影响大学生体育锻炼习惯形成的心理因素分析

联系目前高校学生体育锻炼现状，通过调查表明，体育锻炼习惯的形成受多种因素的影响。其中。心理因素是影响锻炼行为的重要因素，其内在因素包括体育态度、体育动机、体育兴趣等。     

影响普通高校体育弱势群体因素的调查与分析

大学生体育弱势群体参加体育锻炼的行为受多种因素的影响．主要从心理因素、健康因素和教学因素对体育弱势大学生进行调查。发现体育弱势大学生普遍对体育锻炼不感兴趣，对体育锻炼缺乏正确的认识，没有形成良好的锻炼习惯；锻炼行为受健康因素的影响较大；教学内容枯燥、难度大和教师不了解学生心理等主要因素影响了大学生参加体育锻炼的行为。     

影响体育锻炼行为的社会心理因素分析

对影响体育锻炼行为的社会心理因素的分析，有利于体育锻炼行为的转变，形成体育锻炼的习惯，从而建立终身体育锻炼的意识，促进现代人与社会和谐发展，加快体育社会化进程．     

河南省高校大学生体育弱势群体体育行为的研究

采用文献资料法、访问调查法、问卷调查法、数理统计法和逻辑分析法等研究方法,对河南省高校大学生体育弱势群体的体育行为及其影响因素进行调查研究。结果显示:河南省高校大学生体育弱势群体的体育行为水平较低,没有形成良好的锻炼习惯。场地器材、心理因素、体育价值观和体育教学等是影响大学生体育弱势群体参加体育锻炼行为主要因素。     

影响体育锻炼习惯形成的社会心理因素分析

人的体质作为社会最为基础的物质因素,其优劣直接影响着人力资本效能的发挥和社会经济的发展。针对目前我国体育锻炼的现状,对影响体育锻炼习惯形成的社会心理因素进行分析,有利于体育锻炼行为的转变,建立终身体育意识,促进人与社会和谐发展,加快体育社会化进程。     

影响大学生体育锻炼习惯形成的心理因素研究

结合目前大学生体育锻炼习惯现状,从心理学角度出发,运用问卷法,探讨分析影响大学生体育锻炼习惯形成的心理因素,通过调查表明体育需要、体育动机、体育态度、体育兴趣等心理因素,对大学生体育锻炼习惯形成有着重要影响。     

海南省普通高校体育弱势群体的体育行为及影响因素研究

采用问卷调查、数理统计和文献资料等方法，对海南省普通高校体育弱势群体的体育行为及影响因素进行调查与分析，结果显示：体育弱势大学生普遍对体育锻炼缺乏正确认识，没有形成良好的锻炼习惯，锻炼行为受健康因素影响较大，教学内容枯燥和教师不了解学生心理等是影响大学生参加体育锻炼行为主要因素。     

大学生体育弱势群体存在的原因及对策研究

采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等,主要从心理因素、健康因素和教学因素等方面对大学生体育弱势群体进行调查研究。结果表明大学生体育弱势群体的存在有以下原因:主观原因,普遍对体育锻炼不感兴趣,对体育锻炼缺乏正确的认识,没有形成良好的锻炼习惯;客观方面,锻炼行为受到健康因素的影响较大,教学内容枯燥、难度大等。建议转变教学观念,改变教学方法和评价标准,让学生体验到成功体育,注意学生体育文化素质的培养。     

影响青少年体育锻炼行为的动机因素研究

从影响青少年体育锻炼行为的动机因素出发,试图说明青少年的体育动机是影响其体育行为的内在动力因素。青少年个体内在因素(自我效能、期望价值)、体育兴趣和父母影响是关注的焦点,这些因素对个体的自我认知系统起到重要的影响作用,进而影响其体育锻炼行为。     

影响中学生体育锻炼行为的动机因素

采用文献资料法、逻辑分析法等,从影响中学生体育锻炼行为的动机因素出发,试图说明中学生的体育动机是影响其体育锻炼行为的内在动力因素.中学生个体内在因素(自我效能、期望价值、目标设定)、体育兴趣和社会支持(父母影响、学校支持)是关注的焦点,这些因素对个体的自我认知系统起到重要的影响作用,进而影响其体育锻炼行为的产生.     

影响高中学生参加体育锻炼的因素分析

影响高中学生参加体育锻炼的因素分析河南师范大学董翠香，李军人的行为受很多因素的影响，概括起来讲可分两个方面；一是内在因素（或主观因素），包括生理因素和心理因素；二是外在因素，主要指客观存在的自然环境、社会环境和文化环境。这说明人的行为不仅与个体的身心...     

江西省大学生闲暇体育锻炼行为及影响因素研究

运用文献资料、问卷调查、数理统计等研究方法,对江西省大学生闲暇体育锻炼行为及影响因素进行研究。结果发现:多数大学生有自己喜爱的闲暇体育锻炼项目,男女生闲暇体育锻炼项目存在差异;大学生闲暇体育锻炼频次男生高于女生;由同学陪同一起锻炼是主要锻炼形式。影响大学生闲暇体育锻炼的主要因素为:体育心理情感、体育环境、个人体质和体育技能。     

上海普通高校研究生体育意识与行为的调查研究

对上海市9所高校360名研究生课外体育锻炼、体育动机、体育兴趣以及影响研究生体育行为的因素等进行了凋查研究。研究表明：研究生的体育意识较强，但体育意识与行为之间不一致；学校体育场馆收费相对较高制约了研究生进行课余体育锻炼；在一些项目的选择上，则反映出性别特征、爱好、兴趣等方面的差异。     

对牡丹江市大学生冬季体育行为与影响因素的研究

为了培养北方高校大学生冬季体育锻炼的良好习惯,采用文献资料法、问卷调查法和观察法对牡丹江市2～4年级部分大学生进行有关冬季体育锻炼现状和影响因素的调查。结果显示：大学生总体上对冬季课余体育锻炼具有积极的行为表现,大多数学生在课余时间都不同程度地参加了体育锻炼,但锻炼量不够充足,尤其是女生显得更为突出 体育态度、心理因素、行为环境和社会环境是影响大学生参加冬季锻炼的主要因素。     

影响大学生体育锻炼坚持的体育教学因素

为探索影响大学生体育锻炼坚持的体育教学因素,研究先通过53名本科生开放式问卷调查,提出假设和设计体育教学因素量表;然后,结合《锻炼坚持量表》对2 072名本科生进行调查研究。验证性因子分析和多元回归分析结果表明：（1）影响锻炼坚持的5个教学因素：教师评价、内容实用、兴趣契合、知识技能、认知体验,5个因素对学生体育课结束后的体育锻炼行为有深远的影响。（2）体育课程的教师得到学生认可度越高,越有利于学生坚持体育锻炼。（3）体育课程的教学内容实用性越强,与学生兴趣契合度越高,越有利于学生坚持体育锻炼。（4）在体育课堂上学到体育知识和技能、体验到锻炼的好处,有利于培养学生坚持体育锻炼的行为。     

福建省体育人口的形成影响因素——以福州、厦门、三明为例

采用Logistic回归分析法对福建省（福州、厦门、三明）三城市体育人口的形成影响因素进行研究，结果显示人口社会特征、日常生活和行为习惯、参与体育锻炼的目的等因素中，是否有参与体育锻炼的意识在体育人口形成中起重要作用，具有体育锻炼的行为也是促成体育人口形成的直接原因。农林牧渔生产人员、平均每周工作时间越长、家务劳动时间越多、闲暇时要补充睡眠的人越不容易成为体育人口。     

影响上海市中学生体育锻炼行为缺失的因素

采用文献资料法、访谈法、观察法和问卷调查法,对上海市中学生体质、体育锻炼行为现状及影响因素进行分析.结果显示:学校体育健康功能淡化、学生运动技能掌握不足、未养成体育锻炼习惯、缺乏体育锻炼兴趣,是造成中学生体育锻炼行为缺失的主要因素.     

大学生体育锻炼坚持机制的建构——基于心理因素的中介作用

研究充分考虑到个体差异和不同社会环境对锻炼坚持行为的影响,识别了影响体育锻炼坚持的主要心理和行为因素,构建了大学生体育锻炼坚持结构模型,采用问卷调查法和统计分析法对模型进行分析和验证,研究结果显示,体育锻炼承诺对大学生体育锻炼坚持影响重要,学校制度因素对于大学生体育锻炼坚持具有较大效果,大学生退出体育锻炼现象的根本原因就在于体育锻炼意图不强。提出以下建议:大学阶段体育教学的核心任务应致力于使大学生形成参与体育锻炼的心理倾向并养成体育锻炼的行为习惯,大学体育教育的核心在于改善大学生的体育偏好而不是过多的强调影响体育锻炼的外因。     

高校学生自发体育社团的现状与体育教学改革

通过对大学生自发体育社团现状的调查 ,分析当代大学生的体育锻炼行为及影响因素。提出了高校体育教学改革的设想 ,旨在培养大学生终身体育锻炼意识、行为习惯 ,实现学校体育与社会体育接轨。     

影响学生课外体育锻炼兴趣的因素分析及对策

<正>课外体育活动作为学校体育教学的延伸,反映一个学校体育教学水平和学校管理工作具有举足轻重的地位,遗憾的是很多学校形同虚设,即使有也是"放羊式"开展,缺乏严密的组织和有效的指导,仅靠课堂教学已不能满足学生的需求。一、影响学生对体育锻炼兴趣的因素分析人的行为受多种因素影响,心理因素是其中的主要因素。如何解决学生学习过程中心理上的矛盾,对于提高学生的学习情趣是至关重要的,使学生变被动为主动