改革生产实习,培养化工专业高素质人才

生产实习是高校人才培养中理论联系实际的重要环节,生产实习的质量直接影响学生适应社会的能力.针对目前生产实习中存在的问题进行了分析,探讨了生产实习改革策略,提出了将计算机模拟实习与工厂实习相结合的新实习方式,以提高学生的工程实践能力,增强学生的创新意识和精神.     

建筑环境与设备工程专业“自主实习”模式探讨

建筑环境与设备工程专业生产实习是将理性的专业知识与感性的实际工作相结合的重要环节,对培养学生的工程设计、施工组织和现场管理能力,锻炼学生意志品质至关重要。通过介绍武汉科技大学建筑环境与设备工程专业因时制宜采取的几种生产实习方式,总结本专业的“自主实习”模式的组织方法和效果,探讨了保证生产实习效果的方法。     

弹药专业生产实习的改革与探索

本文对传统的集中生产实习方式进行了讨论,根据弹药专业的特点提出了集中与分散相结合的生产实习方式,使学生通过生产实习提高对实际生产的认识,加深了对理论知识的理解,掌握了解决实际问题的能力,获得了实际操作经验,取得了良好的实习效果。     

环境工程专业本科生生产实习的改革与实践探索

生产实习是高校环境工程专业重要的实践性教学环节,对培养学生的实践能力、创新能力和综合能力起着至关重要的作用。本文针对目前环境工程专业生产实习的现状和存在的问题,对该专业的生产实习进行了教学改革,调整了生产实习的教学内容和实习形式,提出了六条改革和实践措施,将理论与生产实践相结合,达到了系统地培养高素质环境工程人才的目的,取得了良好的效果。     

青年教师浅谈临床药学系教育改革

为了进一步提升临床药学教育改革质量,采用"合理分配教师,理论与实际相结合"的方法,加大师资力量,拓展学生在医院的实习领域,进而提升临床药学教学质量,保证临床药学教育水平不断提升。通过临床药师的不断自我学习、后期继续教育与培训,不断提升临床药师专业修养。初步形成高水平、特色鲜明的药学人才教育模式。     

环境工程专业本科生生产实习的改革与实践探索

生产实习是高校环境工程专业重要的实践性教学环节,对培养学生的实践能力、创新能力和综合能力起着至关重要的作用.本文针对目前环境工程专业生产实习的现状和存在的问题,对该专业的生产实习进行了教学改革,调整了生产实习的教学内容和实习形式,提出了六条改革和实践措施,将理论与生产实践相结合,达到了系统地培养高素质环境工程人才的目的,取得了良好的效果.     

生产实习教学改革与实践

作为高校教学的实践环节,生产实习是学生将所学基础理论知识和实际生产实践联系的纽带,是提高学生解决实际工程问题及综合能力的重要方面。针对本专业目前生产实习存在的问题进行改革,利用校企合作平台对生产实习的模式和方式进行实践。通过改革与实践,实习质量和效果明显提高,学生在社会认知、协作能力,以及解决实际工程问题的能力均有所提高,达到了人才培养的目的。     

浅谈药学本科毕业实习培养方案

药学专业的毕业实习具有专业面宽,实习种类多,实行条件差异较大等特点,药学本科毕业实习是药学理论知识与实践能力相结合的桥梁,是培养和提高药学生运用所学的知识进行逻辑思维和实践创新能力的重要阶段。在社会主义市场经济体制的健全和深化过程中,学生的思想和行为出现了多元化的发展,社会就业形式、就业需求发生了重大的变化,药学本科毕业实习过程中也就出现了许多新情况、新问题和新特点,以往的毕业实习安排已经不能充分满足学生的毕业及就业要求。本文通过近几年来药学本科学生的毕业实习情况及就业情况,探讨弥补药学学生毕业实习的不足,以便提高实习水平。     

加强实训教学与理论教学的有机统一

国家教委《关于制订职业高级中学（三年制）教学计划的意见》中,要求处理好实训教学与理论教学的关系,贯彻理论与实践相结合的原则。但从目前职业高中的办学实践来看,二者的关系处理不尽人意,已成了提高教学质量的一大障碍。因此有必要对此进行探讨。 一、现状分析 1.理论教学与实训教学相脱节。目前的职业高中,大都是教务部门制订专业理论教学计划,实训部门制订生产实习教学计划,两部门独立工作,相互间沟通少,很难衔接。专业理论教师不熟悉生产实习教学情况,实际动手能力差。生产实习教师不熟悉理论教学情况,专业理论知识不足。学生在理论学习阶段是死读书,在生产实习中不能很好地使理论知识与实际相结合。     

浅析金属材料成型专业生产实习教学模式

生产实习是课堂理论教学与社会实践教学相结合的桥梁,在大学金属材料成型热加工专业的教学中占有极为重要的地位。通过合理的教学设计可使学生更加深刻地理解课本上所学的理论知识,将理论与实践相结合,加深对课本知识的理解,提升学生的专业素养。文章从教学模式、教师队伍以及实习基地建设几个方面阐述生产实习教学的主要问题。     

药学专业实践教学体系的研究与实践

本文针对高校目前药学教学的现状和存在的问题,介绍了在药学专业建立独立的、知识与能力并重的实践教学新体系的设想和具体做法。建设校内外实习实践基地,加强实践教学基地的管理,发挥临床教学基地在药学方面的教学作用。实践教学作为学校教学工作的重要组成部分,对培养药学专业学生的动手能力及提出、分析和解决问题的能力,培养正确的思维方式和严谨的工作作风起到了重要作用。经过多届本科生实践实习教学的改革与实践,证明这种实践教学新体系对培养药学专业学生的创新能力有较大的促进作用。     

旅游管理专业酒店实习效果调查与分析

酒店实习是旅游管理专业必不可少的实践教学环节,是学生将所学的基础理论、基本技能与酒店运行实际相结合的过程。笔者对旅游管理专业酒店实习效果进行了问卷调查,并对调查结果进行了分析,为进一步完善这一模式提供经验和指导。     

在生产实习中不断强化学生的工程意识培养综合能力

实习是工科院校一个重要的教学环节。在现场教学中,接触面广,教学内容丰富而直观,容易提高学生的学习兴趣,巩固已学到的理论知识,是理论学习与实践锻炼相结合的重要方式,同时又是培养学生能力、加强素质教育的重要途径。我校是以轻工为特色的综合性大学,我院机械设计与制造专业的工厂实习分为基础实习与专业实习二种,前者包括金工实习与机械加工生产     

实习——生产实习的过程管理

生产实习是理工科类本科教学中一个非常重要的实践教学环节,是大学本科教学活动中不可缺少的重要组成部分,是将所学的基础理论知识及专业技术知识与实际应用相结合的实践过程,也是提高理论与实践综合能力的必经之路。通过生产实习使学生了解了本专业具体工作内容,为毕业生今后的就业提前做好准备。由于各种环境的变化,以往材料类专业的生产实习的方法和手段,已经不再适合现在的形势了,致使生产实习的效果不尽人意,与实际期望相距较远。为此,在新的市场形势下如何进一步提高生产实习质量,已经引起了理工科院校有关人士的普遍关注。实习改革已成为教育教学改革的紧迫任务。高等教育与生产劳动相结合是培养人才全面发展的重要途径,实习作为教育与生产劳动相结合的重要实践教学环节,必然是高等教育教学改革的一个重要方面,深入开展实习教学改革是当前教育教学改革的紧迫任务。那么如何在新的形势下取得较好的实习效果呢?这是我们带队教师一直考虑的课题。对于生产实习过程,一般生产实习的输入和输出、实习经费和实验过程要达到的目标,学生实践管理科是规定了的,实习过程中带队教师的组成和各自的职责、实习过程的控制手段和学生的考核办法,由各个院系自主管理。不同的学校、院系在确定控制...     

石油类高校机械专业生产实习方案探讨

生产实习是机械类专业学生的必修课程,是本科学习期间的重要实践环节,是理论联系实际的纽带。对石油类高校机械专业生产实习的单位选择、实习模式及考核方式进行探讨,以期提高石油类高校机械专业学生生产实习效果,提升学生知识综合运用能力,同时为石油类高校及其他高校生产实习方案提供方法。     

地方院校金属材料工程专业生产实习的教学改革研究

生产实习是金属材料工程专业的一个重要实践教学环节,是培养学生理论联系实际、动手和创新能力的主要途径。本文针对地方院校该专业目前生产实习存在的问题,从构建集中实习与分散实习相结合的实习模式、加强本地与校内实习基地及师资队伍建设、规范实习的过程管理及革新实习的考核机制等方面进行了探讨,以期提高大学生的工程实践能力,实现从高校到企业的"零距离"上岗。     

高职生顶岗实习的指导

学生"顶岗实习"就是指学生到企业的具体工作岗位上工作。与传统意义上的实习不同,参加"顶岗实习"的学生在实习期间即有正式工作岗位。顶岗实习其目的在于通过实习让学生了解社会、了解企业、了解生产过程以及了解企业运作管理方式,将理论知识与实际生产相结合,培养、锻炼学生理论联系实际、分析问题、解决问题的能力,即达到职业教育的三个目的——培养职业能力,提高社会能力,培养协作能力,为学生将来就业、创业打下基础,作好铺垫。     

安全工程专业（矿山方向）生产实习教学新模式探索

作为安全工程专业（矿山方向）重要实践环节,生产实习是理论知识与生产实际、生产劳动相结合的最佳形式,可以培养学生的工程素养、应用能力和创新能力。近年来通过狠抓实习基地建设、带队教师队伍建设以及改变实习过程和考核方式,形成了河南理工大学在安全工程专业（矿山方向）生产实习的实践教学环节上的新模式,探讨性地研究该环节中工程实践培养效果提高的方法。该模式为安全工程专业卓越工程师的培养提供了很好的途径。     

基于关键能力培养的会计专业课程改革

基于能力本位的教育理念,江苏财经职业技术学院会计专业在课程改革中将学历教育与会计资格教育相结合,构建了复合型理论课程体系：将理论教学与校内模拟实践教学相结合,构建系统性的实践课程体系：将校内教学与校外实训基地和学生自主实习相结合,在培养专业能力的同时加强学生无差异的职业能力教育．以此培养学生的职业关键能力。同时,构建了理论教学、实践教学、素质教育“三维一体”的考核方式．全面考核学生的专业能力、方法能力和社会能力。     

素质教育与创新能力培养在生产实习教学中的渗透

为了提升学生的综合素质,以光信息科学与技术专业的生产实习为例,从当前教学改革的实际出发,提出了将素质教育与创新能力培养整合到生产实习教学中的观点,并对其实现的方式方法进行了初步探讨。