巧用“探究”促进物理教学

新课标的理念,要求教师从片面注重知识的简单传授转向全面注重学生能力的培养,教师不但要注重学生学习的结果,更要关注学生学习的过程,促进学生学会自主学习、合作学习、探究学习,因此,教师要善于在教学内容上创设情景,为学生寻找探究式的学习方法提供机会,要把课堂作为讨论的学习园地,应相信学生、尊重学生,以平等对话的方式与学生一起探索,引导学生参与课堂教学的始终,让学生的主动性、创造性得到充分的发挥.例如在学习《世界是运动的》这一节时,让学生上来表演运动和静止,教师在学生观察后,引导学生展开讨论,对生活的实例进行交流和畅谈.教师只充当课堂教学的引导者、组织者、与学生一起探究的合作者.     

更新教育理念,让学生快乐地自主学习

在全中国范围内开展的课程改革,旨在通过新教育理念,让教师们在课堂教学中,转换角色,由传统的课堂"灌输者"转换为课堂的"组织者"和"协作者",帮助学生自主地开展研究性学习,让学生在学习中获得成功体验.教师教学的目的不再是仅仅让学生学会和记住书本知识,而是以教材为工具和桥梁,为学生把书本和现实世界联系起来,帮助学生学会用书本知识解决实际问题,用生活经验辅助学习.在教学中,老师要平等地对待班上的每一个学生,相信他们都有学习的愿望,都有学好的能力.教师在评价学生时,不仅依据分数,而是注重学习全过程,从而更客观地、更真实地、更全面地评价学生.     

自学 自问 自练

农村成人教育要把课堂还给学生，让课堂充满活力，就必须坚持“学生是学习和发展的主体”这一理念。最大限度地让学生主动参与学习，让学生真正成为学习的主人，成为课堂的主角，而教师处于和学生平等的地位，是他们的协作者、引导者、参与者，从而充分地发挥学生主体作用。     

小组合作 感悟生活 体验成功

课程改革强调以人为本,主张通过学生对学习过程的主动参与,培养他们自主意识和自主学习能力,小组合作学习可以使每个学生平等地参与学习,凸显每个学生的地位,使他们均有较多的发言和表现自己的机会。我们英语教师要积极探究小组合作学习模式,让学生真正成为课堂学习的主人,让学生在生生交往、师生交往、课堂互动、资源共享、分工合作的课堂氛围中,体验学习的成功。     

给孩子们不一样的课堂

老师该如何给与孩子们轻松和谐的课堂,这是我们语文教师十分关心的问题。根据自身的学习、实践和探索,试从平等对话、激发情感、师生互动这几个方面提出一些做法和想法。课堂上,教师要试着创设民主、平等、宽松、和谐的学习环境。语文课堂,目的在于营造一种轻松和谐的课堂气氛,让学生的人性在这种轻松和谐的课堂环境中尽情释放、洒脱驰骋。让学生在课堂中体验美,提高学生的语文素养。还是那句老话,要学生从要我学,变为我要学 !     

教育需要人文关怀

一、尊重学生人格,利用情感育人 新的课程理念强调教师的角色要发生根本的转变,即学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。在教学中,教师要始终以民主、宽容、和谐的师生关系为基础,用尊重、平等的情感感染学生,使课堂充满＂爱＂的气氛,让教学过程真正成为一个师生交往、共同发展的互动过程。叶澜教授指出：活跃、和谐、民主、平等、欢乐的课堂氛围是学生的潜能、创造性、积极健康的人生态度生长发展的＂阳光、     

构建高效课堂策略谈

什么是高效课堂?高效课堂就是教师和学生双方共同努力,最终实现教学目标的结果。在新课改下,要想实现高效课堂,教师不仅要体现学生的主体性,调动学生,发挥其积极性、主动性,还要让学生快乐地参与学习过程,张扬个性、展开想象,这样才能使学生在获得知识的同时提高学习能力,进而构建高效课堂。一、建立民主、平等的师生关系作为一名语文教师,要想上一堂精彩的课,就要做学生的良师益友,建立民主、平等的师生关系。     

语文课堂促进有效生成“三策略”

实施新课程以来,小学语文课堂教学特别强调生成性,强调要把课堂还给学生,让学生真正在课堂上进行自主学习,从而彰显生命与活力。那么,在小学语文教学中,如何促进课堂的有效生成呢?一、平等对话促生成在传统的课堂教学中,教师是高高在上的。这样的师生观念导致了学生在课堂上不能最大限度地发挥主动性。新课程要求教师要做学生平等中的首席,因此,在教学中教师要与学生进行平等对话,这样才能促进课堂的有效生成。例如,一位教师教学杜牧的《山     

让和谐在数学课堂教学中绽放生命力

一、营造民主化教学氛围,师生关系平等学生是课堂的主人,教师是课堂的组织者,是学生学习的合作者和引导者,学生和教师具有同等的地位。课堂是一个让学生自由发展数学能力的生活空间。宽松、自由的学习环境能让学生更好地发挥学习的主体作用。民主、平等、和谐的师生关系是实施创新学习,培养创新意识的重要因素。教师     

让“自主学习”扎根初中语文课堂

一、自主学习的动力源泉——兴趣实践表明,兴趣是最好的老师,兴趣是学生学习的源泉,学生的学习兴趣是自主学习的原动力。在教学中,课堂的学习气氛尤为重要,这有赖于教师的积极引导,教师要与学生处于一个平等对话的环境中。教师要让学生感觉到他们正处于一个自由的乐园中,正在快乐地畅谈与嬉戏。在没有压力的环境里,在令人陶醉的乐园中,学生怎么会不快乐地享受这样的学习过程呢?1.营造情境,迸发探究的火花     

在生活化数学中培养学生的学习兴趣

在数学教学中,教师要让数学贴近生活,让学生走进生活,让课堂联系生活.学生离不开生活,生活离不开数学,教师要利用各种方法、途径,让学生在生活中去学习数学,在生活化的数学中激发学生的学习兴趣,提高学生的学习能力.     

让学生成为学习的主人

在实施素质教育的今天,教师应该会“授人以渔”,在教学的过程中注重获取知识的方法的培养,在课堂上提供给学生摸索学习方法的时间和空间,真正让学生成为学习的主人。本文提供了这样一些建议,首先,变教师的“教案”为学生的“学案”;其次,注意建立平等的师生关系;教师还要给学生学习的主动权;最后,在教学过程中还要注意应用“启发式教学”。     

如何有效培养学生自主学习的能力

正"和谐高效课堂"是建立在民主、平等、宽容的环境中的,需要教师宽容、平和的心境和诙谐与幽默的态度,还需要教师的教育智慧与对学生学习状态的关注。那么,应该如何培养学生自主学习的意识和能力呢?一、从情感意志方面培养学生的自主学习意识1.营造民主、平等、愉悦、和谐的学习氛围。首先,要建立民主平等的师生关系。要激发学生的自主学习意识,就必     

将数学课堂的自主权还给学生

有效的教学活动是学生的学与教师的教的互动与统一.学生是学习的主体.教师是学生学习的组织者、引导者与合作者,要将数学课堂的自主权还给学生,给学生展示自己的舞台,让学生真正成为学习的主人.     

浅议师生互动的有效性

在新课程改革下，教师从知识传授者这一角色中解放出来，成为学生学习的引导者、促进者，是“平等中的首席”。学生的学习方式由传统的接受式学习向创造性学习转变。倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养他们获取信息、分析和解决问题的能力，在此过程中让学生学会交流，学会合作。要让学生在课堂上充分发挥他们的主动性与积极性，     

做受学生欢迎的好教师

受学生尊重,课堂内外能与学生打成一片,这是每位教师都在追求的和谐师生关系.怎样才能让我们教师与学生的人际关系平等和谐,在教学中充分发挥主导作用,调动学生自主学习的积极性呢?《学记》中说:“亲其师,信其道.”所以,师生和谐的关键在于教师本身.要做受学生欢迎的好教师,就得先做好如下工作.     

让和谐在数学课堂教学中绽放生命力

一、营造民主化教学氛围,师生关系平等学生是课堂的主人,教师是课堂的组织者,是学生学习的合作者和引导者,学生和教师具有同等的地位。课堂是一个让学生自由发展数学能力的生活空间。宽松、自由的学习环境能让学生更好地发挥学习的主体作用。民主、平等、和谐的师生关系是实施创新学习,培养创新意识的重要因素。教师     

浅谈语文教师的角色

一、教师要做学生学习的引领者 作为一个引领者,意味着教师首先要从传统的课堂模式中走出来,改变学生被动接受的学习方式。教师的引领就是给学生学习方法的引导,让学生学会学习。     

中学生英语自主性学习能力的培养

新课程强调,要为学生创设交际活动情景,增强学生学习的兴趣．让学生积极参与到语言实践活动中去。在英语教学中．教师要为学生创设良好的教学氛围,让课堂充满活力．使每位学生都能够感受到课堂的和谐、教学的民主、师生的平等,     

语文学科如何渗透心理健康教育

一、营造氛围 教师要更新教育观念,重审师生关系,摆正自己在教育中的位置。在整个教学过程中,营造良好的学习氛围,让学生在轻松和谐、愉悦的状态下学习、生活,带领学生向既定目标前进。教师在课堂中要充分体现对学生的尊重,要将自己放在与学生平等的地位上。