结合语境理解词语的意思——专项复习课教学设计

<正>一、导入谈话:在阅读课外书籍的时候,同学们遇到不理解的词语,会怎么办?借助工具书是一种好方法,没有工具书时,我们该怎么做呢?过渡:通过学习同学们掌握了很多解释词语的方法,这节课咱们一起回顾整理一下。【设计意图】开门见山,明确本节课的任务。二、聚焦逐字解释法(一)逐字解释谈话:读一读句子,说一说画线词语"积劳成疾"的意思。回收:把每个字的意思逐个解释出来,再根据语境适当调整,     

中考词汇考查题型分析及应对策略

词汇是英语学习的基础之基础,本文对2004年中考词汇考查的题型与命题意图加以分析,并给同学们提供应对策略,希望对同学们参加2005年中考有所裨益。一、词语释义:选择与句中划线部分意思相同或相近的解释     

词语解释七法

词语是组成句子的单位,阅读是从词语开始的。掌握解释词语的方法,准确地理解词语的含义,是学习语文的一种重要能力。那么,怎样解释词语呢?这里介绍几种解释词语的常用方法。     

《斑羚飞渡》板块教学设计

板块一 :识词语。(显示第一、二屏 :“识词语”及部分重要的词语解释。)同学们圈读课文 ,了解词语的语境义。老师适时在屏幕上点击并显示部分词语解释 (略 )进退维谷　迥然不同　眼花缭乱　粉身碎骨　参差不齐板块二 :明思路。(显示第三、四屏 :“明思路”及具体内容 )1 请同学们速读课文 ,熟悉主要情节 ,把握文章的思路。请同学们试着用一句话概述本文讲述了一个什么样的故事。面临绝境———作出决定———生命之桥(惊慌 )　　　　 (从容 )　　　 (坚定 )教师示例 :本文记叙了一个斑羚群遇险后绝处逃生的故事。学生发言各抒己见 ,言之有理…     

易混词语“全攻略”

在英语学习中．同学们会碰到很多易混词语,在使用时同学们很容易错用。其实我们可以把这些相对应的易混词语放在同一个例句中．通过这些特殊例句我们就能看出它们的区别,这样更方便记忆,同学们不妨试一试。     

几组常用短语的辨析

在平时的学习中同学们常常会遇到一些相似的词语。如果同学们对这些词语的运用,掌握不够熟练,那么在做题中就会出现错误,为了帮助同学们更好地区别和运用这些词语,现将它们分析如下:1、dowith与dealwith的区别dowith“处理…,处置,对待(某人)”与what连用。例Thenewteacherdidn     

词语顺序分析

同学们在平时作业中,经常用错词语顺序,或在各种考试中,遇到对句子词语顺序的考查时,不会准确选择.现将这种典型词序误用作一总结和归纳,供同学们学习时参考.     

词语顺序 误用 分析

同学们在平时作业中，经常用错词语顺序，或在各种考试中，遇到对句子词语顺序的考查时，不会准确选择。现将这种典型词序误用作一总结和归纳，供同学们学习时参考。     

浅析易混词语

在英语学习中,有些词语的用法看似相同,但实则不同,现将几个词语的用法浅析如下,供同学们使用时参考。     

《巨人的花园》教学实录及感悟

一 复习词语,回顾课文内容 师：这节课,我们继续学习《巨人的花园》。首先我们来听写几个词语,请同学们准备好。     

《大禹治水》教学设计(第二课时)

<正>一、复习导入同学们,今天这节课我们继续学习课文,齐读课题。声读得再洪亮点,再读。(1)课题读得这么棒,老师相信这些词语你们也一定读很好。淹没冲倒无家可归决心治理千辛万苦安定伟大代代相传请同学们看看这些词语,每一排词语都分别和什么有关(治水前,治水中,治水后)(2)词语填空。     

词语小辑：×目

带“目”字的词语有很多，如题目、科目、数目、眼目……下面辑录一些，目的是帮助同学们解释它们的意思和一般用法。     

再见,错别字

从今年的第二期开始,我们为同学们安排了一个全新的栏目"词语·大讲堂",将100个最容易记错弄混的词语罗列出来,分期介绍给大家。到上一期,100个词语已经全部同大家见面,同学们有没有把它们记牢呢?错别字们最喜欢在我们学习、写作时搞恶作剧。它     

着眼积累,关注表达———《阅读大地的徐霞客》(第一课时)教学实录及评析

师：同学们．今天我们来学习一篇新课文。伸出手跟老师写课题：阅读大地的徐霞客。（生书空,齐读课题）师：课前同学们已经预习了文章．大家会发现课文中有很多值得我们积累的词语．比如这几个词语——     

把握词语教学的“三度”

正一、用心品读,感受词语广度词语作为组成文章的基本要素,在不同的文章里,体现出的意境也是不相同的。这时候,我们只有将词语还原到文章里才能体会到它的实质。并且,通过将词语还原入文,更能体现词语的美妙和生动,从而让同学们容易理解和学习。所以,教师在教授词语的时候,可以通过品读课文这一方法,带领同学们感受词语在文章中体现出的广度。如我在教授课文《夹竹桃》时,文中有以下几个需要学生重点理解掌握的词     

“词语积累与词语解释”单元学习的任务设计及教学策略研究

<正>“词语积累与词语解释”单元是统编高中语文教材必修上册的综合实践单元，是发展“语言建构与运用”这一核心素养的重要内容。在高中生的语文学习活动中，词语的积累与应用是最为关键的核心任务。现笔者将围绕“词语积累与词语解释”单元，探讨应如何开展语言学习与教学设计。     

借助成语掌握文言实词

许多成语保留了古代汉语的意思,通过成语学习古代词语,可以起到一石二鸟、相得益彰的效果。兹将部分文言文中的重要词语和在意义上与之相对应的成语整理如下,以便于同学们学习。Doit yooself! (主持人:唐功杰)     

关于几个词语释义的变化

《现代汉语词典》第5版(以下简称“新版”)对一些词语的释义作了改动,其中有几个是我们经常使用的,应引起同学们的注意。启用新旧版《现代汉语词典》对这个词语的解释都是“开始使用”,但是新版词典将举例中的“启用新秀”换     

中考热点易混词语解析

易混词语的辨析与运用不仅是同学们学习的重点和难点,也是全国各地中考的考查热点。本文从以往的中考题中精选出部分词语辨析题,并加以分析,以期对同学们有所帮助。例1(南京)Tom regards Nanjing as his second because he has beenhere for over ten years.A.family B.room C.     

巧辨易混词

在英语学习过程中,有些词语很容易混淆,若不仔细辨别,很难区别其中的差别。希望下面的讲解会给同学们在学习过程中带来帮助。