农科类专业培养学生《大学物理》课学习兴趣的探讨与实践

分析了农科专业《大学物理》课堂教学中,部分学生课堂精力不集中、玩手机、瞌睡,甚至逃课现象的原因,以培养学生学习兴趣为主攻方向,从强化教师自身业务素质提高、尊重学生自尊心、唤醒学生的事业心、责任感等方面激发学习兴趣,改变了课堂不良现象,提高了教学效果。     

对大学生逃课现象的思考

近年来在高校中大学生逃课的现象越来越普遍，逐渐引起了人们的关注。大学生的逃课不仅影响到老师的授课心情，也关系到国家培养出的人才素质的高低，社会各界都应予以重视。本文从大学生逃课的几种现象入手，对逃课原因进行了分析，并提出了几点对策。     

浅谈高校学风建设

近年来,随着高校的扩招,大学生中普遍存在着高逃课率、高不及格率、高淘汰率等现象,在高等教育大众化、国际化、教学手段信息化、就业市场化等复杂背景下,如何抓好当代大学生的学风,已成为众多高校关注的共同问题。以从事思想政治工作教师的立场,从拓宽工作思路的角度,充分利用各种资源,帮助学生明确学习目标,充分体现教师在学风建设中的主导地位,促进优良学风的形成。     

对提高课堂教学质量应注意的问题的探讨

课堂教学在现实的学校教育中占据主要地位,对大学生教育是非常重要的。本文通过对提高课堂教学质量应该注意的备课、讲课、探究式教学方式、教师口才等几方面进行了粗浅的探讨。     

关于大学生逃课的现象分析与对策

在高校里,逃课成了普遍现象。本文从逃课概念开始阐述,描述了大学生逃课的现状,并对大学生逃课的原因进行分析,且对如何解决这个问题提出了解决措施,具有一定指导意义。     

对《高中数学课堂教学策略研究》调查研究结果的几点思考

这一年来。我校数学组承担了兰州市教育教研重点课题《高中生数学学习困难的成因分析与教学策略研究》,我负责的是《高中数学课堂教学策略研究》这一子课题。通过问卷,我们对教师的教学心理、教师对学生的引导、教学过程的设计、备课等几个方面进行了调查、分析,发现教师在以下几方面影响学生的学习成效。     

大学生逃课现象的原因分析及对策研究

本文通过对现有报告、文献以及第一手的课堂教学经验的分析,找出了大学生逃课现象里包含的深层次矛盾,即固定时间场地的传统式封闭型课堂教学模式与多信源外向型人才培养环境之间的矛盾。提出一种适应当代大学生学习环境的有限开放式课堂设计来化解这一矛盾,即自由、开放的课堂环境、课程网络平台激发学习的趣味性,辅以约束机制督促和保证学习的积极性,从而消除大学生逃课现象,持久提升教学效果。     

西藏高等学校在校大学生厌学成因分析

本文通过对西藏两所高校在校大学生厌学及相关问题进行抽样调查研究，发现西藏在校大学生厌学情况比较严重。主要表现在对自己的专业不喜欢，逃课，个性孤僻，对学校集体活动不积极等。经分析显示：厌弃专业，课程安排不合理，教材存在问题，个别专业的教师缺乏，教学环境差，社会不良风气及学生自身因素等是形成厌学的重要原因。文章针对如何改变厌学状况提出了建议。     

社会适应力视角下大学生学习能力创新探究

本文从社会适应力视角对大学生学习能力进行再认识,结合实践要求创新大学生学习能力。笔者从以下几个方面进行实践探索:提升学习能力与专业特点及发展方向相结合、提升学习能力与学生思想学习特点相结合、提升学习能力与课堂教学及教学管理相结合、提升学习能力与学生学习方式相结合、提升学习能力与社会实践活动相结合、提升学习能力与教师科研及科技创新活动相结合、提升学习能力与就业考研工作相结合等。     

问题引导的教学方法对学生学习兴趣的激发与培养探索——以高校生物化学实验课程为例

学习兴趣在"90后"大学生的教育中占有重要地位,激发与培养学习兴趣的途径众多。问题引导式教学方法是提高学生课堂参与度、提高教师教学效果的重要手段。本文从改革课程评价方法、优化教学模块、精心设计课堂教学流程、合理安排实验模块难易程度和教学制度保障五个方面,将问题引导式教学方法应用于高校生物化学实验课,旨在达到激发与培养学生的学习兴趣、提高课堂教学质量的目的。     

社会适应力视角下大学生学习能力创新探究

本文从社会适应力视角对大学生学习能力进行再认识,结合实践要求创新大学生学习能力。笔者从以下几个方面进行实践探索：提升学习能力与专业特点及发展方向相结合、提升学习能力与学生思想学习特点相结合、提升学习能力与课堂教学及教学管理相结合、提升学习能力与学生学习方式相结合、提升学习能力与社会实践活动相结合、提升学习能力与教师科研及科技创新活动相结合、提升学习能力与就业考研工作相结合等。     

高职院校Photoshop课堂教学策略探究

在高职院校Photoshop课堂教学中,学生自身水平有限,导致其学习兴趣普遍不高,课堂教学效果则不尽如人意。着重从提升学生自信心、提升教师在学生心中主导地位、增强学生思维的灵活性和创新性以及采用任务驱动教学法等几个方面论述改进高职院校Photoshop课堂教学的策略。     

加强高校大学生主动学习的对策探讨

强调了大学生主动学习的重要性,描述了当前大学生在主动学习方面的现状,深入分析了存在此现状的原因,并以多年来在教学过程中的探索经验,从明确学习的动力、制定学生不得不主动学习的制度、新生导师引导学生学会自主学习的方法、加强专业教师队伍建设和激励学生参加教师科研等几个方面提出了加强大学生自主学习的一些具体措施。     

高校培育社会主义荣辱观的思考

高校期间是培养人的重要环节,针对当前大学生思想道德现状,从营造校园舆论氛围、优化课堂教学、弘扬民族优秀文化、加强道德实践、规范学生行为、建设德育环境、注重教师示范等方面,提出了当前培育大学生社会主义荣辱观的途径与方式。     

语文教学中如何发挥学生的主体作用

正课堂教学是教与学的双边活动,在教学过程中教师是引导者,学生是学习的主体。教师在课堂教学中要发挥学生的主体作用,让他们在积极主动的参与学习与探索知识的过程中得到全面发展。教师可以从以下几个方面入手。     

浅谈如何建立和谐高效的高中体育课堂教学

建立和谐高效的高中体育课堂教学是每一位高中体育教师关心的问题,和谐高效的体育课堂教学应该从以下几个方面实现:第一,师生互相信任和互相尊重,建立良好的师生关系;第二,教师要从自己、学生、教材三个方面做好备课;第三,建立互动的师生关系,调动学生的主观能动性;第四,建立有效的课堂纪律约束力,形成高超、熟练的组织驾驭课堂的技巧。     

浅谈如何建立和谐高效的高中体育课堂教学

建立和谐高效的高中体育课堂教学是每一位高中体育教师关心的问题,和谐高效的体育课堂教学应该从以下几个方面实现：第一,师生互相信任和互相尊重,建立良好的师生关系;第二,教师要从自己、学生、教材三个方面做好备课;第三,建立互动的师生关系,调动学生的主观能动性;第四,建立有效的课堂纪律约束力,形成高超、熟练的组织驾驭课堂的技巧。     

抓学风建设,促人才培养质量——教师需先行,以教风促学风

教师的教风是学风的重要组成部分,教师的教风,对学生的学风状况起着潜移默化的引导作用,好的学风必须以好的教风为前提,端正学风,必须端正教风。针对学生逃课、睡觉、自卑、抄作业、作弊等具体问题,指出了专业课教师如何言传身教,实现以教风促学风的具体措施。     

在校大学生隐性逃课行为影响因素研究——以江苏大学为例

当前,在高等学校中大学生隐性逃课现象屡见不鲜、愈演愈烈。虽然高校采取了不少措施以遏制这种现象,但是收效甚微。本文以江苏大学为例,在访谈和问卷调查的基础上,分析了大学生隐性逃课的现状,探讨了影响大学生隐性逃课行为的关键因素,提出了改善大学生隐性逃课行为的可行对策。     

浅谈大学课堂的“浸泡式”英语教学——由西方国家“浸泡式”教学的成功引发的思考

从加拿大浸泡式教学模式介绍入手,在其内涵、原理和结果几个方面表明此种教学模式成功的原因。并由加美等西方国家“浸泡式”教学的成功,引发了对我国大学课堂教学改革的深思。目前我国的教学目标是培养大批能同时使用母语和英语进行交际的复合型专业人才。通过培养高质量的教师队伍,英语教师和学科教师相结合,充分调动学生积极性等方面顺利实施和构建改革后的大学课堂教学模式。