谈音乐教师的“修养美”

音乐教育属于艺术教育的范畴，是美育的重要组成部分。而作为实施音乐教育的教师，除了应具有普通学科教师的基本素质外，还要具有与音乐学科有密切关系的独特的“修养美”。     

做一名合格音乐教师的探索

全面培养提高人才素质 ,是学校教育的主要任务之一 ,音乐学科属艺术教育的范畴 ,是素质美育教育的重要组成部份 ,受到人们的重视 ,也就不难理解了。音乐教师是素质教育的传播者 ,是学校美育的实施者。“教育者必须先受教育”。因此 ,首先应提高教师自身美的素质。音乐教师不但仪表要美 ,语言要美 ,最主要心灵要美 ,心灵美也就是内心美。内心美的教师具有正确政治观点 ,思想进步 ,品德良好 ,行为端正 ,忠诚于教育事业 ,热爱本职工作 ,热爱教育对象 ,满腔热忱地传授专业知识技能 ,是学生的良师益友。内心美的教师具有丰富的内心世界和精神生活…     

谈音乐教师的审美修养

音乐教育是美育教育的主体，在美育中承担着更多、更直接的责任。作为音乐教育的执行者，音乐教师的审美修养，直接影响着音乐教学的审美取向，对学生的影响是最为直接的，本文从人的审美认知结构入手，论述音乐教师应从专业知识教学方法、文化底蕴等几方面提高自身的审美修养。     

把美带给学生

音乐教育的目的之一是培养有审美能力的人。要想实现这一目的，就需要我们的音乐教师不仅要有良好的自身美的形象，而且要让美贯穿到音乐课堂，真正把美带给学生。一、音乐教师必须加强自身美音乐教师的一举一动、一言一行如果不能表现美，就不可能激发学生在音乐中寻找美的真谛，更谈不上很好地完成教学大纲所规定的美育教学内容。因此，音乐教师必须在讲究自身美上下工夫，只有把内在美和外在美统一起来，才能谈得上以美育人。１．内在美。内在美即音乐教师在品质和业务水平上是一个热爱音乐教育事业、有强烈责任心、有良好的道德品质和丰…     

从审美的角度调动学生学习音乐的兴趣

在学校音乐教育中,音乐教师是审美的重要施行者。教师运用艺术载体——音乐作品这一主要媒介,可以向受教者进行熏染、陶冶、塑造,来美化人的心灵,提高人的修养。音乐是情感的艺术,它诉诸于人的听觉,打动人的内心,使人获得各种各样的美的感受,这一过程说明音乐作品本身具有     

浅谈小学音乐教师的音乐素养提升

<正>音乐教育工作者应转变观念、摒弃陈旧的教育思想和僵化落后的教学模式及方法,勇于改革,全面提高音乐教学质量,使音乐教育与素质教育相适应。音乐教师的素养除了本学科专业水平外,还包括其他学科的文化素养,以及师德修养,它直接关系课堂教学的质量和有效性。面对21世纪音乐教育的发展需要,小学音乐教师在多元化信息时代应不断提高自身的人文素养与知识结构,只有这样才能适应现代音乐教育的发展。     

如何提高音乐教师的审美修养

音乐教育的本质是审美教育。提高音乐教师的审美修养对于素质教育目标的落实具有极其重要的现实意义。音乐教师应该不断激发内在的审美渴望,努力培养自己的鉴赏能力,提高自身的艺术修养,坚持弘扬民族文化,积极构建精神家园,让音乐真正回归生命本质。     

如何提高学生琴法的技能和技巧水平

学校音乐教育是实施美育的重要途径。著名作曲家柴可夫斯基认为：“任何作品的第一条就是美。”作为音乐教师就是怎样用音乐这门艺术特有的美来吸引学生，充分发挥本学科的优越性，以此来提高学生的整体素质。师范音乐教育教学水平如何，是实施美育的关键，普及与提高音乐教育，造就一大批热爱音乐并能掌握一定技能技巧，具有一定的审美修养水平的师资队伍，关乎着千千万万中小学生的健康成长。     

音乐教师应对素质教育的策略研究

素质教育的目的是要从整体上培养多方面协调发展的人.音乐教师要更新教育思想和教育观念,加强自身修养,增强教改意识,不断深化音乐教育改革,努力提高音乐教育质量,切实推进素质教育.     

浅谈多样化的中学音乐教学

中学音乐作为学校教育中的一门学科．在很多人看来是一门副科．与学生的升学关系不大．往往会忽略了对音乐教育的重视。中学教育的目标是对学生的全面培养．音乐学科有其他学科所不具备的特点和优势．缺少了它．就不能构成完备的教育体系。音乐教育是培养青少年成为德、智、体、美诸方面全面发展的新型人才所不可缺少的重要组成部分。如何改进教学方法．加强音乐知识教学．培养学生的音乐素养．大面积地提高教学质量是音乐教师要思考的课题。以下是笔者作为多年的音乐教师在教学中的一些建议．     

音乐教学中的合作与创新

在新课标背景下,小学音乐教育教学改革已成为一种必然趋势,更好注重培养学生的创新思维、交际能力等。小学音乐教育是基础教育不可或缺的核心组成要素,也是培养学生"审美、发现美、感知美"的关键性学科。在小学音乐课堂教学中,教师要把合作、创新这两大重要的元素巧妙地融入其中,强化学生个人音乐修养的培养,促进小学生的全面发展。     

让音乐课在素质教育中闪光

音乐教育是艺术教育的重要内容,是美育的重要组成部分,这对中小学音乐教师提出了很高的要求,中小学音乐教师应当不断提高自身音乐修养,探讨多种方法,提高学生学习兴趣,培育学生审美素质,切实提高音乐课教学质量。     

刍议音乐教育中的审美教育

审美教育在音乐教育中占着举足轻重的地位.在高校中,音乐审美教育已成为提高大学生审美知识和审美修养,进而提高他们基本素质的重要途径.作为音乐院校的教师更应该以教育学生了解音乐的美、制造音乐的美为己任,以审美教育为核心,培养学生正确的审美观.进而达到提高学生综合素质的目的.     

美育特点在音乐教学中的体现

音乐教育是进行美育的重要手段，通过音乐的艺术形象去激发学生的美感。音乐教学过程当中教学方法和技巧是体现美的色彩，要让学生从内心去感受音乐的美，把自己的情感和音乐的美感融合在一起，使学生在创造美的实践中受到音乐启迪，获得审美能力，受到潜移默化的影响。普通音乐教育是以审美教育为核心的音乐教育，     

浅谈音乐教学中创新能力的培养

音乐作为一门艺术,具有鲜明的特点和强烈的创造性,是人们内心感受的重要展现形式,是美育教育和社会主义精神文明的重要组成部分。在音乐教学过程中,教师要提高对音乐教育的重视程度,发挥音乐教育的优势,不断提高学生的创新能力,发挥音乐教育在教育教学中的作用。本文结合多年的教学实践,对音乐教育在培养学生创新能力方面的重要作用和方法途径进行了简要的论述。     

小学音乐欣赏教学探索

音乐欣赏是音乐教育的重要组成之一，苏联教育家苏霍姆林斯基说：“能够欣赏音乐．懂得音乐是审美修养的基本标志之一，离开这一点就谈不上音乐教育。”儿童对音乐作品听得愈广泛愈深入，那么他们对音乐欣赏能力就愈能快速的发展，从而提高儿童的音乐鉴赏力和表现力。在应试教育向素质教育转轨的今天．如何上好音乐欣赏课，通过教育有效的培养学生感受美、欣赏美、创造美的能力，促进学生德、智、美全面发展，是摆在每位音乐教师面前的一个重要课题。接下来，笔者就音乐欣赏教学这个话题，谈谈自己的思考和做法：[第一段]     

重视音乐基本素养教育

教育与受教育者要重视音乐基本素养教育,加深对音乐的理解,提高音乐鉴赏力.对音乐美的本质进行深入的思考与研究,尤其要以学科为基础来拓宽音乐教育内容,提高音乐基本素养教育.     

浅谈音乐教师自身素质和修养

在实施素质教育的今天．作为一名音乐教师．更应注重提高自身音乐素质和修养．做到既要具备内在美、外表美、语言美,更重要的是要有一套过硬的课堂基本功。     

我的音乐我做主

普通学校的音乐教育是素质教育中的一个重要组成部分，是面向全体学生敞开大门的陶冶性情、培养心灵的教育，是提高修养、完善人格、促进全面和谐发展的教育。学校通过音乐教学，目的是培养学生的审美情趣和审美情操，激发其追求美和创造美的愿望，使学生具有健康向上的生活态度。     

人才培养视野下初中音乐课堂的审美教育探讨

在音乐教学过程中,教师要重视音乐欣赏的教学,这对于学生形成良好的音乐发展能力和审美意趣,具有积极的促进作用。而审美教育,是其中比较重要的一个方面,对于音乐教育的发展、初中学生综合素质的提高影响较大。对于学生而言。若将美的特质融合到其他学科之中,将有助于提高个人的修养,有助于优秀人才的培养,让他以愉悦的身心投入到下一阶段的学习中去。