高校多校区管理的运行模式及其功能调适

当全国高校合并的风潮渐趋平息之际,高校多校区管理却成了目前高等教育管理研究的焦点。高校多校区管理是一个系统工程,涉及到管理主体、管理模式、管理目标及管理策略等多方面的内容。因此,探讨高校多校区管理的运行模式,确立其发展目标,调整并发挥其管理功能,具有很强的实践价值和指导意义。     

高校多校区固定资产管理模式探索

高校多校区的固定资产管理存在着制度不健全、职责不明确、机构过于精简、缺乏监督等问题。三级责任管理模式能做到“统一领导,适当归并,三级管理,责任到人”,这种管理模式的优点是体制顺畅、全面统一、严密到位、快捷实时,配合网络、条形码等现代技术的应用,在分散多校区高校的固定资产管理中值得推广。     

多校区高校管理策略分析

针对多所大学合并所形成的多校区高校所面临的散、全、杂、大带来的管理问题，提出了管理策略：实现战略管理，作好校区发展规划、资源配置规划、学科建设规划、师资队伍建设规划；革新管理手段，运用信息网络技术，建设数字化校园，提高管理效率；抓好学科融合和校园文化融合，实施人本管理。     

多校区大学图书馆的管理

多校区大学图书馆在管理模式、管理理念、信息沟通等方面呈现与单校区图书馆不同的特点和问题。多校区大学图书馆应提倡“大图书馆”的管理思想 ,注重人本管理 ,在管理模式上进行创新 ,并利用计算机网络技术提高管理效率     

民族地区高校多校区校园文化建设之于思想政治教育工作的优势互补

多校区是中国高等教育体制改革的产物,民族地区高校也紧跟教改趋势多采用分校区办学模式.民族地区高校在地理环境、文化氛围和学生生源等方面具有其自身的特点,这对民族地区高校的各项工作都提出了新的挑战.思想政治教育工作,尤其是校园文化建设对于民族地区高校多校区办学具有更重要的作用,也更具特殊性.针对民族地区高校多校区办学的特点,发挥校园文化建设在思想政治教育工作中的作用,互相交融渗透,优势互补,更好地丰富民族地区高校校园文化,营造良好的大学文化氛围,从而促进学生的全面发展.     

多校区高校大学生心理危机干预机制的建构

近年来,大学生心理危机频频出现,自杀、自戕等事件常有发生,并呈现上升的趋势。调查表明,这一变化与当前高校的多校区管理体制有着密切的联系。本文从多校区高校大学生心理危机的问题与困难展开论述,通过其心理危机频发原因的探讨,从而对多校区高校大学生心理危机干预机制的构建进行浅显的研究。     

多校区大学成人教育发展面临的挑战与机遇

本文分析了近年来因新建校区和高校合并等原因造成的综合性多校区大学的教育现状及对成人教育教学管理模式带来的影响,阐述了多校区办学对成人教育教学带来的不利影响和有利发展因素,同时提出了改革和提高多校区综合性大学成人高等教育教学质量的对策和措施。     

多校区研究生教育管理探索与改进方法

分析了我国多校区研究生教育管理现状:多校区管理困难,研究生管理队伍专业化欠缺,多校区导致研究生与同学、导师之间的联系减弱,地域偏远,教育设施缺乏,历史积累以及校园文化底蕴不足。提出了多校区研究生教育管理改进措施:优化队伍,健全机制,建立完整的联络平台,整合校区资源,树立研究生全方位服务意识,重视大学校园文化融合与建设。     

关于对多校区校园文化建设的思考

随着高校办学规模的不断扩大以及高教结构的调整,许多高校都形成了两个或两个以上的校区.多校区的形成对校园文化的完整性和系统性造成了破坏;物质文化对校园文化产生了更大的影响;校园文化和社会文化发生了一定的割裂;网络对校园文化的冲击更加突出.在多校区校园文化建设中,只有从内涵入手,有机结合,共同建设,才能真正发挥校园文化的功能,而且要注意多校区校园文化建设的创新.     

高职院校多校区管理机制探究

高职院校建立多校区是高职规模发展的时代特点。多校区使高职院校办学面积空前增加的同时,也相应的增加管理成本,并会衍生出许多相应的管理问题。多校区管理的问题主要表现为组织结构问题、管理效率问题、资源配置问题、文化建设问题。多校区管理应当树立质量效率为本、形式上多样发展的管理理念,合理划分校区的功能定位,技术上向数字化管理发展,文化上加强学院核心文化的熏陶,教学管理上实施品牌战略。     

多校区办学高校基层学院学生工作与教务工作配合模式的探索与实践

伴随着全国高校的扩招步伐,高校的办学规模逐步扩大,多校区办学现象逐渐显现,由此给高校特别是基层学院人才培养与学生管理工作提出新挑战。基层学院如何在多校区办学条件下通过学生工作与教务工作的紧密配合、良性互动促进人才培养与学生管理模式创新,是高校基层教育管理者面临的重大课题。本文立足实际,通过对多校区办学工作机制创新的探索,提出了适应实际的学生工作与教务工作密切配合的新模式。     

中美两国高校高水平运动队管理资格的比较

通过对美国大学生体育联合会成功经验和科学资格管理方法的研究分析，发现中美两国在高校高水平运动管理资格方面存在着很大的差异。从比较中进一步总结市场经济条件下如何办好高校高水平运动队，如何建立起合理的管理体制和运行机制的经验。     

高校跨校区学生管理问题及对策的调查分析

有效开展跨校区学生管理是一项崭新而又意义重大的课题。文章通过访谈和问卷调查,分析了当前跨校区学生管理的主要问题及相应对策,并提出了跨校区学生管理的两点思考。     

管委会领导目标管理的激励艺术研究

在高等院校校区管理是围绕"建设校区和服务师生"的目标运转的。这个统一的目标使得校区管委会的各个工作融为一个整体,校区管委会就是要从这个整体出发,协调各环节和各方面的管理工作。校区管理委员会领导要善于掌握激励技术,运用沟通激励、榜样激励和解决冲突技术激励下属的热情、献身精神和创造力,协调解决组织目标实现过程中出现的矛盾和冲突,以实现管委会的管理目标。     

高校新校区校园文化建设的创新思考

建设现代化高校新校区校园文化时,应在发挥老校区完善的管理规章制度的作用及老校区校园文化品牌效应的同时,结合新校区的自身特点,注重在校园科技文化、管理制度和文化载体等方面进行创新。     

基于MPLS的VPN系统在高校校园网中的应用研究

依据MPLS（多协议标签交换）以及VPN（虚拟专用网络）的技术原理,结合实际,将MPLS—VPN技术应用于高校校园网络,提供一个经济、安全、灵活、易于管理的网络平台,为高校各分校区之间有效地进行资源共享,承载教学、科研业务的接入以及OA（办公自动化）等提供高效的网络服务。     

体教融合背景下中美普通高校高水平运动员学业管理比较研究

新时代,我国普通高校高水平运动队学业管理面临着高质量发展的新使命、新任务。研究立足体教融合时代背景,采用文献资料、对比研究、归纳演绎等研究方法,对中美普通高校高水平运动员学业管理进行对比研究,归纳出中美两国各自的特点及存在的差异,为我国普通高校高水平运动员学业管理改革提供一定参考。结果显示,与美国NCAA高校相比,我国普通高校高水平运动员学业管理存在招生程序尚不完善、体育学类专业建设滞后、体育类特色课程缺乏、专业学习支持存在一定不足及奖励学分导致的学业标准降低等问题。合理借鉴NCAA的经验,可采取以下措施加强对普通高校高水平运动员的学业管理：制定全国统一的招生程序,构建招生“双选”平台,引导高校合理设置体育学专业,加强区域体育课程联盟建设,加快推行学业导师制,合理设置学分奖励上限并严格控制奖励范围。     

对中、美高校高水平运动队管理的比较研究

通过对中美两国高校高水平运动队管理的比较研究,分析其管理体制、管理模式及运行机制,并结合我国高校高水平运动队管理体制存在的问题,借鉴其成功经验和科学管理方法,探索高校高水平运动队的合理管理体制,为我们进一步探索市场经济条件下如何办好高校高水平运动队,为建立有中国特色的高校高水平竞技体育,为健全和完善我国高校高水平运动队竞赛制度,尽快与国际接轨,为建立和健全各种法规制度,为提高我国高校高水平运动队社会化程度,为我国高校体育改革和我国高校竞技体育的发展提供理论依据。     

当代高校宿舍管理创新研究

经济社会不断发展,高校学生安全得到了多方位的重视,当前高校多为住宿式形式,高校宿舍管理则成为了后勤管理的重中之重。由于部分高校素质管理制度落后,因此也引发了众多安全隐患,对学生生命财产安全造成了重大威胁,故创新高校宿舍管理方式已经成为后勤部门应着重考量的重要问题。基于此。本文以高校宿舍管理为研究中心,分析当代高校宿舍管理模式的缺陷,并探讨出高校宿舍的创新管理方式。     

高校引入管理咨询问题的探讨

管理咨询是一种帮助客户提高管理绩效的智力服务。承担公益性职能的高校．往往更注重内部的管理研究,希望通过加强内部管理来提升效益。从发展趋势看,高校管理对管理咨询的需求将会越来越多。针对高校管理的特殊性,提出了管理咨询服务高校的实施步骤和注意点。