遨游乒乓小天地

乒乓是中国的国球,小小的乒乓球是13亿中国人的骄傲。我校是乒乓特色学校,人人有一块板儿,人人会打几下。那么,作为乒乓特色学校的学生,是否会打几个球就可以了呢?其实,乒乓中蕴含着丰富的文化。我校借着乒乓特色这一优势,大力研究开发乒乓精神背后的教育价值。2004年开始,我校开展了“金球”系列活动,以此来培养队员的“金球”精神(健康活泼、团结合作、顽强拼搏、创新求精)。在“金球”精神的引领下,我们指导孩子开展了“遨游乒乓小天地”的探究活动。我让学生通过查阅资料,了解乒乓的起源,了解中国在历届世乒赛上的获奖情况,并制成电脑小报;通过上网、采访世界冠军曹燕华、举行小小故事会等形式,了解冠军的成长经历;通过访问曹燕华乒乓学校的队员,了解他们的训练情况,从而激发学生的爱国热情,学习运动员刻苦训练、顽强拼搏的精神,并写成访问心得。     

和乒乓球有关的几个发明

打乒乓的时候，有时会不小心踩扁乒乓球，直接扔掉太浪费了，我就想了几个发明，可以让瘪掉的乒乓球恢复原状。     

打乒乓

墨绿色的球台真漂亮,乒乓球儿来回忙,你抽我削练推挡,大力扣杀实力强。打乒乓、打乒乓,全民健身上赛场,从小立志练国球,长大为国去争光。海蓝色的球台真漂亮,乒乓球儿任飞翔,近台快攻保优势,直拍横打一路狂。打乒乓、打乒乓,五星红旗心中扬,打好国球为中华,世界大赛夺金奖。打乒乓@李红林$《西部词家》编辑部!陕西省宝鸡市经二路154号邮编:721000     

乒乓球正手近台攻球技术教学的几点见解

乒乓球是中国的国球,随着乒乓球运动在我国各个领域的普及,它也成为各中小学校普遍开设的体育选修课。怎样才能打好乒乓球,是每个教师和学生都应思考的问题。乒乓球虽然普及,人人会打几个回合,但是真正能打好的不多,农村学校没有专业的     

实施“三会”教育 强化特色育人

正2012年秋,我校认真总结近几年来学生能力素质培养的情况,正式提出了"三会"素质教育的目标,即要求学生人人会打球,人人会象棋、人人会写对联,真正把特色学校创建,特色育人,确立为学校办学的核心理念。一、立足当前,着眼长远,确立特色育人的办学目标1.确立目标的背景。长期以来,作为一般高中,学校的发展屡屡面临巨大挑战。首先,因为受全市招生政策的制约(重点高中招生之后一般高中再招生),生源差、师资缺,高考     

特色学校创建的理论和实践

创建特色学校是时代发展、社会进步的需要,是中国教育改革和发展的必然趋势,是学校高位均衡发展的标志,是提升学校办学品位的重要途径.创建特色学校,是当今每一位校长义不容辞的责任.为此,我们需要紧密联系学校实际,认真研究创建特色学校的理论,认真探索创建特色学校的途径和方法.     

深圳市龙岗区推进特色学校创建的系统思考与实践

一、特色学校的形成机理 通过对特色学校的实际考察,静态的特色学校结构,主要包括特色学校载体和特色学校灵魂.从动态的特色学校形成过程来看,特色学校形成还必须要有诸如人力、物力及智力等动力系统. 灵魂体系.特色学校灵魂是指学校的价值理念,就是学校的精神体系,包括学校核心理念、教育目标、办学目标等.提炼特色学校灵魂可以从以下几个方面思考:学校传统文化的精神内涵,从学校发展的历史事件中挖掘精神闪光点;学校或者学生发展的现实需求,现实需求是引领发展的重要内驱力,能加速学校发展;教育理想信念,教育理想信念应该是校长、教职员工、学生及其家长等教育利益相关方共同的教育理想信念.     

特色学校"特"在哪里?

当前,不少学校都在争创特色学校.特色学校,其亮点就在一个"特"字上."特",意味着与众不同.有人将一些专门的学校,诸如语言学校、体育学校、艺术学校看作是特色学校,对此,笔者不敢苟同.因为,这样的界定并不清晰.上述这类学校,更恰当地说,应该称为专业学校,而不应该叫做特色学校.特色学校的"特"并不仅仅体现在某一个特定的校名上,而是体现在一所学校所反映的丰富内涵上.具体而言,特色学校的"特"至少体现在如下几个方面.     

学校整体改革与创建特色学校

学校整体改革是创建特色学校的必由之路,而创建特色学校则是学校整体改革内含的目标.笔者认为,为了把已经开展并取得较大成效的学校整体改革引上一个新的阶段,很有必要把创建特色学校的问题提出来,以它作为学校整体改革的总目标.本文拟就学校整体改革为什么必然会导致特色学校的创建,以及在学校整体改革中如何创建特色学校等有关问题略谈浅见,以就教于同行的专家、学者.一、创建特色学校是学校整体改革的题中之义     

爱炫耀是孩子的健康心态

“我早就会了！”“我画得特别好！”“我会用双手打乒乓。”为什么孩子喜欢自我炫耀呢？这是因为他觉得这个世界上没有谁会比他做得更好了。对于三四岁的幼儿来说,这是健康的心态。     

良好心理素质的典范——邓亚萍

邓亚萍,一个光荣、骄傲的名字!做为女乒乓国手,她为我国争得无数荣誉,一次次捧回奖杯,立下了汗马功劳。 44届世界乒乓赛场上,邓亚萍猛打猛拼,以高超球技,顽强毅力,击败一个又一个强者,带领年轻伙伴,共同为祖国夺得第12次女团冠军。邓亚萍为什么屡战屡胜?她自己总结经验是“平时打技术,赛场打心理”。她的心理素质时时保持     

快乐乒乓球

去年,学校做了乒乓台后,可乐坏了我们几个"小乒乓球迷"。一下课,我们就以最快的速度到楼下抢一个乒乓球台,摆开架式,大战一场。刚开始我们认为打乒乓是一种乐趣,是一种游戏。可是暑假时我们观看奥运会,亲眼看到我国乒乓球运动员过关斩将,为     

恶性循环

同样的事情总是发生。在我和我爸学打网球的时候,他六十八岁,我三十八,其实一开始就只学一个正手击球动作,他用了三年时间竞没有学会,我感到不解,而他一再强调他年龄大了,事实上,我注意到,他从未主动地去研究一下那动作,他在那动作上花的时间只限于每天在球场上的一小时,他沿用的动作是他打乒乓球时的动作,而根本没有人教过他打乒乓,所以他打乒乓也是瞎打,他只是出于本能地认为就那么打就可以了。     

为弱者制订的规则

规则如果让强者来制订,那么,任何游戏都不好玩了。譬如乒乓球,中国雄霸世界乒坛已经几十年了,不管怎么玩,最后终是中国人的天下。现在好了,小球换成大球,21分制换成11分制,这都是为了照顾弱者。大家都明白,假如乒乓球没有中国以外的国家参加,那么这项运动就失却了某种竞技精神。咱们对于对手,譬如前几年一直是中国队的心腹之患的瓦尔德纳泽,乒乓国手们都把他视为朋友,假如没有老瓦,咱们的乒乓会不会一潭死水呢?还有一种经典的为弱者制订规则的运动,那就是英国少年足球运动。英国少年足球赛开始实行一项十分“搞笑”的竞赛规则,在新规则中,若…     

中小学创建特色学校实践历程探析

创建特色学校是改革中小学"千校一面"的传统教育模式的重要举措,是推动素质教育的内驱力,亦是中国基础教育应对入世的策略之一.因而特色学校的创建成为了当前基础教育改革的主流,也是教育理论研究的热门话题.     

创建外国语特色学校的策略分析——以广州市江南外国语学校为例

创建外国语特色学校是社会发展的需要,是学校发展、学生个性发展的必然选择.有什么样的办学理念就会有什么样的学校特色.广州市江南外国语学校在创建外国语特色学校过程中,运用了建立办学理念体系、办学理念和课题相结合、课题与学校特色相结合和以教师发展为本的阶梯培训的策略.     

适怡得境青山外融创瓯越味象中

黄威：温州市职业中等专业学校校长。该校是首批国家级改革发展示范校建设单位、全国十佳育人单位、全国百强特色学校、浙江省绿色学校、浙江省艺术特色学校、温州市首批德育特色学校。学校机电、计算机和数控、电子商务等专业被评为国家级实训基地和骨干专业、省级示范专业。黄校长是教育硕士,任温州市职业教育研究会副会长、温州市心理学会理事、温州大学中学校长培训实践导师等。在20多年的教育生涯中,他历任年级段长、政教主任、副校长、书记、校长,基层工作经历丰富,有着较深厚的教育理论素养和管理学校的实践经验。黄校长探索一种“合适教育”,使得人人潜能得以发挥,探索一种融合本地瓯越文化的创业教育,使得创业培养“接地气”,人人具备创新意识和创业体验。如此,教育可以真实服务学生。     

特色学校创建——深圳市龙岗区推进特色学校创建的系统思考

一、从学校视角理解特色学校 （一）特色学校的界定目前学术界和实践领域对特色学校还没有统一的界定,学者们从不同的角度去阐述特色学校,主要有以下几种看法。     

创建特色学校的理论探索与实践

创建特色学校是教育创新的必然要求,是增强学校活力,提高办学效益,实施素质教育的重要举措.要更好地创建特色学校,就要正确理解特色学校的深刻内涵,正确选择创建特色学校的突破口,正确把握创建特色学校的条件及要领.     

开展全民健身运动 创办乒乓特色学校

1989年2月,我校为了深化教育改革,落实《上海市学校体育工作条例》,搞好学校体育工作,保证学生每天有一小时的体育活动时间,我们根据学校实际,突出重点,选择打乒乓球作为学校的群体项目,开展全民健身运动。通过多年的艰苦努力,闯出了一条培养农村学生打乒乓球的路子,使我校成为乒乓特色学校。我们的具体做法是: