体验成功——发生在物理教学中的一段真实的故事

他叫赵某，是去年毕业的初三（9）班的一位同学，虽然我只是带了个班一年的物理，但他对物理的偏爱给我留下了深刻的印象。他教我懂得了如何尊重信任学生。     

“豆浆机”一题

题 王聪是班里有名的“物理迷”，他爱观察，勤思考．一天，妈妈到超市购买了一台家用豆浆机，他仔细观察了豆浆机的构造、铭牌和制作豆浆的过程，发现其中用到许多物理知识．     

一位极富独创性的实验大师──缅怀伟大的物理学家赫兹

物理学是一门集理论与实验为一体的科学，而物理实验在物理学的发展中占有极其重要的地位。离开了物理实验，就无法了解物理学的发展；离开了物理实验，物理学也无法得到真正的发展；离开了物理实验，物理学理论便无法应用于技术科学中。在物理学的发展进程中，德国物理学家赫兹（HeinrichRudolfHertz）可称得上是一位极富独创性的实验大师。赫兹于1857年2月22日诞生于德国的汉堡，他从父亲身上继承了对人文科学的热爱，还跟父亲学会了多种语言。他在童年时代就表现出了具有很强的动手能力，显示了自己非凡的聪明才智。课余时间，他学习车…     

爱因斯坦的物理教育思想

爱因斯坦是20世纪的科学巨匠，诺贝尔物理学奖获得者，毕生致力于物理学的研究和教育工作。在1999年世纪之末，新千年之际，世界不少大众传播媒体将爱因斯坦评为“世纪风云人物”，对于他作为一名物理学家对物理学作出的卓越成就，早已经同他的相对论一样闻名于世，然而爱因斯坦作为一名优秀物理教师及其深邃的物理教育思想，却鲜为人知。爱因斯坦早年当过家庭教师，创立相对论后在多所大学担任物理学教授，到过世界许多著名大学讲学，主持过多期相对论高级计论班，培养了一大批世界一流理论物理人才，从他从事物理教师的工作过程中，我们可以挖掘出他对物理教育有不少精辟的独到的见解，希望能对我们今天的物理教育工作者拓展视野，培养高素质的创新人才有所裨益。     

一个让学生感到幸运的老师——记上海市市西中学特级教师林勤

“物理是一门充满活力、蕴藏无限潜力的学科,物理教学则是洋溢着激情、具有无限创造力的一门艺术。我喜欢我所选择的物理学科,我也热爱我所从事的物理教学。”朴实的语言,表达了他对物理教学的挚爱,也诠释了他对物理教学工作的理解。他就是上海市物理特级教师、市西中学物理教师林勤。     

安培故事

安培是位著名的物理学家，他在探讨物理问题时，思想专一。然而也会闹出一些使人们难以置信的笑话‘摘录几例如下：一、安培不认识“安培”安培一生爱惜时间犹如自己的生命，他为了不受别人的干扰而能安静下来专心地研究物理问题，便在自家门上挂了一块醒目的牌子，上面写着：安培先生不在家。一次，他从学校回家，一边走一边思考着一个疑惑的物理问题，不知不觉已经走到自己的家门口，抬头望见门上牌子的字，惊讶地自言自语：“原来安培先生不在家。”于是他扭头又往回走，直到很晚，家里人才从街上把他找回来。安培在物理学研究上很有发明…     

一个让学生感到幸运的老师——记上海市市西中学特级教师林勤

"物理是一门充满活力、蕴藏无限潜力的学科,物理教学则是洋溢着激情、具有无限创造力的一门艺术.我喜欢我所选择的物理学科,我也热爱我所从事的物理教学."朴实的语言,表达了他对物理教学的挚爱,也诠释了他对物理教学工作的理解.他就是上海市物理特级教师、市西中学物理教师林勤.     

“地球落在苹果上”——新课改初见成效

物理是一门自然科学，一位名学说过：“物理，物理，见物讲理。”在新课改的课堂里就出现了一位跟我讲道理的“小科学家”，他认为我们一直传颂的苹果落地，也可以说成地球落在苹果上。这一句“地球落在苹果上”让我看到了新课改正在蕴育着一批具有创新思维的科学家。     

物理估算题解法

同学们，估算法是根据一些物理数据对所求物理量的数值和数量级大致推算的一种近似方法。求解估算问题，往往能够体现解题是否有明确的物理思想与求解物理问题的灵活方法，也往往体现出他是否具有优良的科学素质，因此在各类考试中，估算题是屡见不鲜的。现简介其求解的常用方法。     

不给学生留作业的老师

在武汉，有这样一位高中老师：从来不给学生留作业，学生的全部作业都在课堂上完成。而他的教学成绩在全国却是一流的。多年来他带的班全部学生都考上了大学。以１９９６年为例，他任班主任的班 １／３的学生被北京大学和清华大学录取。９年来，他教过的学生先后有３７人在全国物理大赛中获国家奖，７８人获省级奖，他本人连续８年被国家物理学会评为优秀物理奥林匹克辅导员。     

苏培煦副教授

苏培煦，男，１９４６年生，安徽阜阳市人，１９７０年毕业于北京师范大学物理系，分配到永年一中任教，１９７８年春调入正在筹建的邯郸师专，成为邯郸师专第一批任课教师，在物理系担任《电工学及实验》、《电子技术与实验》等课程教学，１９９５年晋升为副教授，一直工作在教学第一线。苏培煦同志的家庭是一个物理教育世家。家人中有多位教师，且大多是物理教师，其父是安徽省第一批十名中学特级教师中惟一一位物理特级教师。受家庭影响，他热爱教师职业，从教３０多年来，潜心钻研教学方法，将课堂教学变成一种艺术；他还深人研究实验 …     

安培故事

安塔是位著名的物理学家，他在探讨物理问题时，思想专一。然而也会闹出一些使人们难以置信的笑话．摘录几例如下；安培一生爱惜时间犹如自己的生命，他为了不受别人的干扰而能安静下来专心地研究物理问题，便在自家门上挂了一块醒目的牌子，上面写着：安培先生不在家、一次，他从学校回家，一边走一边思考着一个疑惑的物理问题，不知不觉已经走到自己的家门口，抬头望见门＿L牌子的军，惊讶地自言自语：“原来安培先生不在家。”’于是他扭头又往回走，直到很晚，家里人才从街上把他找回来。安培在物理学研究上很有发明创造．成绩卓著，各…     

高中生痴迷物理 被保送清华

长沙市一中的姚颂2010年获得了全国中学生物理竞赛二等奖并被保送到了清华大学。进入高一后，姚颂喜欢上了物理，于是开始学物理奥赛。初次接触物理奥赛的他投入了非常多的精力，结果物理奥赛班的考试他一下就夺得了第一名，     

妙语揭真谛 风趣示内涵——例析物理教师的教学风格对教学效果的影响

物理知识较为抽象，物理学习对思维能力的要求较高，要多动脑、勤思考、常动手、善比较，但有些学生主观上难以做到，这是内因．而外因呢？教师是一个很重要的因素．如果一位物理教师能够把枯燥难懂、复杂深奥的物理概念或规律转化为通俗有趣、学生乐于接受的学习内容，那么他就成功了一大半．     

“怪”校长冯宗模

“怪”校长冯宗模四川省邻水县合流职业高级中学刘国荣他，刚进入知「天命」之年，一脸络腮胡子，中等身材，常穿一件皮夹克，给人一种威严、不易接近的感觉。从教已二十五个春秋了，当教师，他是位骨干教师，所长的物理学科参加高考，全县得高分的五人全是他的学生；当普...     

高考是什么，考什么？

申栋材，男，肇庆中学学生。2004年高考，他同时报考物理类、政治类和英Ⅱ类三个类别，第一志愿是北大理科试验班。放榜了，高考高中，他成了我省的双料状元。物理类五科总分900分，政治类总分也是900分。申栋材这位同学，关键时刻敢于作出抉择，并且，不达目的不罢休。他说：“做自己认定的事，无论遇到什么挫折，一定要坚持到底。”原来，他是复读生。     

原始物理问题教学模式的实践意义

原始物理问题的含义有两方面的理解：一是指物理概念和规律在曲折的历史发展过程中前人所提出的正确或有争议的问题；二是指自然界及社会生活、生产中客观存在且未被加工处理的朴实的物理现象或物理问题．杨振宁先生曾将他取得成功的奥秘归结为：“要站在问题开始的地方，要面对原始的问题，而不要淹没在文献的海洋里……”这不仅是一位杰出科学家的治学之道，而且对物理教学有着极大的启示：物理教学同样不能淹没在结论和题目的海洋里，而应将活生生的物理现象和物理过程，返璞归真地展现出来，让学生面对原汁原味的物理问题，引导学生去亲历物理概念的形成过程，物理规律的发现过程以及物理问题的解决过程．     

一张满分答卷

一天，同事打电话来告诉我．他要给一位学生的物理测验成绩判零分，可那位学生要求给他满分。师生俩决定找一位不偏不倚的裁判，于是选中了我。     

从小打好数学基础，培养兴趣和能力——谷超豪院士为本刊创刊二十周年题词

谷超豪复旦大学教授，著名数学家，中国科学院院士，曾任中国科技大学校长，复旦大学副校长．1926年生于浙江温州，从小聪慧过人，喜爱独立思考，各门功课优异．1943年考入浙江大学，是苏步青“综合几何”和陈建功“复变函数论”课上最用功的学生．他还选修了不少物理课程，为今后从事数学和物理交叉领域的工作打下了基础．1959年，谷超豪获莫斯科大学物理一数学科学博士学位。     

如何设计物理实验

物理学从本质上说是一门实验科学，物理规律的发现和物理理论的建立都必须以严格的物理实验为基础，并受到实验的检验。物理学史上，许多著名的实验以其巧妙的设计而使人赞叹不已。格里克用他著名的马德堡半球实验，证实了大气压能够产生很大的压力，看了这个惊人的实验，谁不佩服格里克的实验设计思想？谁还再怀疑大气压力的存在？