关于构建对外汉语教学艺术体系的几个问题

对外汉语教学和教学艺术论均为新兴的发展中的年轻学科，与二密切相关的对外汉语教学艺术的研究尚十分薄弱，仅见一些零散的、经验式的、个别的论述。本针对对外汉语教学这一学科的自身特点，就构建对外汉语教学艺术体系的基本前提和意义、对外汉语教学艺术的含义及特点以及对外汉语教学艺术的基本框架等问题进行了初步的探讨。     

对外汉语课堂教学策略探微

对外汉语教学是一门年轻的新型学科，探索和总结这门学科的教学艺术很有必要。教学艺术最终要体现在课堂上，只有把一定的教学原则、教学方法和教学技巧巧妙地结合起来，才能充分显示教学的艺术性。本结合对外汉语教学实践。提出几个相关的课堂教学策略来进行探讨。     

高校对外汉语教学中的教学策略探析

对外汉语是一门囊括心理学、教育学、语言学等多个领域的实践性学科,它既是一门科学,又是一门艺术。近年来,对外汉语教学虽不断发展,但是问题也十分明显,主要表现在对文化因素的教学认识度不够,忽略了实践性教学等。文章针对对外汉语教学中的现状和问题以及发展策略进行了探讨研究。     

对外汉语教学中教学方法的探究

对外汉语教学法的研究是对外汉语教学的中心环节,它能够集中体现对外汉语教学的学科性质和特点.对课堂教学活动进行理论上的研究和探讨,对对外汉语教学学科建设和提高课堂教学质量都是十分必要的.     

对外汉语教学与母语教学的比较分析

对外汉语是第二语言教学下的一个分支学科。本文从培养目标、教学内容、教学方法等方面论述了这门学科与把汉语作为母语教学的语文教学之间的不同,分析了将汉语作为第二语言教学的一些特点。     

刘珣：对外汉语教材教法研究与学科建设

2005年10月24日，北京语言大学刘珣教授应邀在暨南大学华学院作了题为“对外汉语教材教法研究与学科建设”的学术报告。首先，他分析了对外汉语教学的性质和地位，指出对外汉语教学既是国家和民族的事业，又是世界的事业，中国要担负起世界汉语教学的带头人的责任；对外汉语教学、华教学归根到底是语言学和教育学两大学科的结合，教学是本学科的本体，对教学理论的研究是学科理论的核心。     

学科确立时期的对外汉语课程设置综述

从1978年到1998年是对外汉语课程学科的确立时期。这个时期的国家政策作出了很大的调整,使得对外汉语教学走上了光明坦途。学科体系逐渐建立,课程设置也逐步走向合理和完善,开始走向科学化、规范化、标准化的道路,为对外汉语教学事业奠定了基础。     

对外汉语教学的几个问题

对外汉语教学是近年来新兴的一门学科,本作在教学实践中探讨了对外汉语教学的性质,内容,特殊性,化教学,教学模式以及其它几个问题,提出了将对外汉语教学与英语教学进行比较,从而提高对外汉语教学水平的观点.     

对外汉语教学思想与教学模式摭谈

对外汉语教学思想应该建立在对这门学科的基本性质的认识的基础上。一般说来,对外汉语教学包含着两个基本要素：首先是它的“对外”性。对外性决定了它的教学对象具有两个在教学中不容忽视的特点,非母语性和成人性,非母语性,要求教学时要充分注意到学生是已经掌握了本...     

对外汉语教学与对外汉语

对外汉语教学是一门新型学科,搞好学科理论建设是该学科发展的核心.本文概述了目前对外汉语教学学科理论研究方面的热点问题.对外汉语是一门实践性,应用性很强的专业,如何在专业建设中凸显专业特色,以适应社会的需要,是亟待解决的问题.     

高校对外汉语教学的误区及对策

大部分高校对外汉语教学师资队伍中专业教师比例偏低、对外汉语教学质量普遍不高已经成为对外汉语教育发展的障碍与瓶颈.深刻反思对外汉语教学学科设立认知上的动因、定位以及课堂教学基本内容上的误区,是解决对外汉语教学瓶颈问题的基本途径.     

对外汉语教学语言的运用艺术

对外汉语教学语言是汉语普通话的一种职业变体。由于对外汉语教学的教学对象、教学目的和教学方法的特殊性,在教学语言的运用上与一般的教学语言有所不同,本文从六个方面探讨了对外汉语教学语言的运用艺术。     

对外汉语中语用学应用的研究述评

从1950年7月第一个对外汉语教学机构“东欧交换生中国语文专修班”成立至今,我国对外汉语教学事业已有了50多年的历史。经历了半个多世纪的风雨,对外汉语已经成长为一门专门的学科,建立了多类型、多层次、比较完整的教育体系和趋向科学的课程体系,并取得了令人瞩目的成就。虽然目前就“对外汉语是不是一门独立的学科”、“它的归属,     

也谈对外汉语教学中的修辞教学

对外汉语教学中的修辞教学,最近几年正逐渐引起部分对外汉语教师和修辞专家的关注,但就当前形势来看,还远远跟不上整个对外汉语学科的发展.     

对外汉语教学现状探析

对外汉语教学近年来取得了很大的发展,但作为一门新兴的学科,面临的更大的是困难和挑战,文化渗透成为对外汉语教学的一大瓶颈,由此也可看出对外汉语教学现阶段所面临的问题。     

对外汉语修辞教学研究述评

文章初步综合和评价了20世纪90年代以来学界关于对外汉语修辞教学研究的主要观点及其得失。修辞教学最初在对外汉语中高级阶段得以提倡,随着讨论的不断深入,其在整个对外汉语教学阶段的地位和价值逐渐获得承认。同时,对外汉语教学实践中发现和解决的问题也在不断地反哺修辞本体研究。对外汉语教学与修辞学正形成良性互动局面。但直到现在,关乎对外汉语修辞教学学科体系建立的教学内容、教学方法、修辞习得等重大问题都仍停留在探索阶段,还有待做深入的研究。     

对外汉语教学语言的运用艺术

对外汉语教学语言是汉语普通话的一种职业变体。由于对外汉语教学的教学对象、教学目的和教学方法的特殊性，在教学语言的运用上与一般的教学语言有所不同，本文从六个方面探讨了对外汉语教学语言的运用艺术。     

对外汉语文化教学“嵌人式”教学形式探究

随着对外汉语语言教学体系的健全,人们逐渐意识到语言与文化的不可分割性,对外汉语文化教学的建设对对外汉语学科发展具有重要意义。但随着对外汉语发展速度的不断加快,在文化教学的实践上仍存在一些问题。基于此,通过问卷调查的方式,分析留学生对中国文化的需求现状,并结合现今对外汉语文化的教学实际,提出了“嵌入式”文化教学形式,并对其教学内容的选取原则和实施方法进行初步探究。     

对外汉语教学与文化教学

对外汉语教学既是语言教学,又是文化教学。语言教学与文化教学的统一性,是对外汉语教学的一个非常重要的特点。在对外汉语教学过程中,语言和文化相互作用,不可分割。     

E时代计算机辅助教学下对外汉语教师素养的提升

从对外汉语教学学科地位确立开始,对对外汉语教师素质的培养就一直没有松懈,21世纪是技术与传统教育相结合的时代,计算机辅助教学已经成为一种必然,而对外汉语教学如何利用最新的网络技术、多媒体技术、远程网络技术来推动国际汉语教学则是现代对外汉语教师必须思考和研究的问题,本文试从计算机辅助教学角度谈谈对外汉语教师应该具有的素养。