老外当老师的启示

校长负责制下的校长，应该是“爱岗敬业”的典范，是一个群体的“领头雁”，是教师的表率和学习的榜样。一个校长，就是一个学校的旗帜。而校长的职责，就是“培养优秀教师”“带好队伍建设”“选用后继人才”，“树立教育典范”。如何完成这样的身份和职位的目标，如何去高效而有力地完成自己的职责。提高办学质量，那就是要先成“家”，才能够立“业”。没有“成家”是很难能够立“业”的，也就没有一所学校的发展，也就没有教育的发展和前进，只会是一个平庸的校长，只会造就平庸之才，甚至是耽误了学生的一生。     

浅谈校长管理策略

著名教育家陶行知先生说过:"校长是一个学校的灵魂,要评价一个学校,首先要评价这所学校的校长。"校长有什么样的办学思路,学校就会按怎样的思路发展;校长有什么样的办学理念,学校就会为社会提供怎样的教育。作为校长,要始终坚持用科学的发展观治校,力求使教师、学生得到全面、协调、可持续的发展。作为一名好校长就要有强烈的使命感、责任感和创新精神。勤勤恳恳工作,实实在在做人,与时俱进办学。     

校长,成“家”以立“业”

校长负责制下的校长,应该是“爱岗敬业”的典范,是一个群体的“领头雁”,是教师的表率和学习的榜样。一个校长,就是一个学校的旗帜。而校长的职责,就是“培养优秀教师”“带好队伍建设”“选用后继人才”,“树立教育典范”。如何完成这样的身份和职位的目标,如何去高效而有力地完成自己的职责,提高办学质量,那就是要先成“家”,才能够立“业”。没有“成家”是很难能够立“业”的,也就没有一所学校的发展,也就没有教育的发展和前进,只会是一个平庸的校长,只会造就平庸之才,甚至是耽误了学生的一生。欣赏家——培养优秀教师《学习的革命》中…     

要掌握好表扬批评的尺度

某中学一位校长,喜欢在会上表扬那些给学生布置作业多、经常占课外时间补课的教师,认为他们责任心强,精神可嘉;相反对布置作业较少,没有用课外时间补课的教师。则不分肯红皂白,旁敲侧击地批评,认为他们责任心不强,工作抓得不紧。有个教师不无感慨地说:“校长是学校这个‘大乐队’的‘指挥’,倘若批评和表扬没有用好,指挥不当,学校教育就有可能偏离正确的方向。”我国著名教育家陶行知先生说过:“校长是一个学校的灵魂”。确实,学校领导的一言一行无不对师生产生潜移默化的影响。贯彻党的教育方针和正确的教育原则,在很大程度上要靠学校领导的引导。运用批评和表扬,也是引导的一种具体形式。倘若     

如何科学地评价的校长

“一个好校长就是一所好学校”，“有了校长高地就有了教师高地、就有了我们的教育高地”。可见，校长是关系到学校、关系到教育全局的关键人物。科学地评价校长是教育管理工作不可或缺的重点。“不让猴子爬树，叫它游泳；不让鸭子游泳，叫它爬树。按一种标准要求所有的人，只会浪费人才”。美国小说《动物学校》里的讽刺故事，     

论学校管理的功能与规划

学校是教育教学的专业机构,教师是教育教学的专业人员。从以上的定义中,并没有寻找到学校管理人员的“领地”。但学校管理相对于一所学校的重要性,却是不言而喻的;姑且不论“一个好校长就是一所好学校”是否妥当,但“一个坏校长会坏了一所好学校”似乎是一种必然。笔者无意于认     

校长与教师的有效沟通

有效的沟通是人与人之间心灵相通的彩虹桥,在学校工作中,倘若校长在与大家的沟通中讲究技巧与策略,使管理充满智慧,这所校园定会像被和煦的春风吹拂过那样,充满了和谐与成功。有人说：“有什么样的校长,就有什么样的学校”。可见,校长是学校中举足轻重的人物,有极大的权威。然而,学校如果没有教师,就谈不上传授知识和培养人才;学校没有高质量的教师,就谈不上提高教育质量。因此,培养一支乐教、善教的高素质教师队伍,是校长的重要责任。笔者认为,搭建校长与教师之间有效的信息沟通平台,有利于提升学校管理水平和调动广大教职员工的积极性,使他们以昂扬向上的精神状态投入工作。     

浅谈校长应该具备的基本素质

校长乃一校之魂，这“魂”便是思想。一所学校可以没有高楼大厦，可以没有先进的设备设施，但是不可以没有思想。唯有科学的个性化的思想才能支撑起学校真正意义上的“高楼大厦”。要办好一所学校。重要的是要有一位办学思想先进和“眼光”独到的校长，只有这样，学校才会有较商的科学管理水平，才能更好地激活学校内部活力，把学校推上一个新的发展台阶。校长的素质如何。直接影响着教育发展的水平。要当一个好校长，就必须具备下列基本的素质：     

做一名“用心”的校长

作为校长,除了要有良好的教育理念、创新思路、领导艺术外,最要紧的还是校长要用心,用心去谋划学校的发展前景,用心为学生创造良好的学习环境,更要用心为教师营造和谐的成长环境。没有好的教师就没有好的学生,没有好的学生就没有好的学校,没有好的学校就没有好的校长。一、精心营造和谐的校园氛围作为一名校长,我觉得为教师创造一个和谐的校园氛围是校长的第一职责“。和谐”两字,是令人向往的,它包含了人类生活中许多美好的情愫。它或者是一种亲近,一种和睦,一种人与人之间的沟通和理解;它或者是一种关爱,一种友情,一种支撑,甚至是一种尽释…     

青年校长必须把专业发展放在第一位

陶行知说：“校长是一所学校的灵魂。要想评论一个学校,先要评论他的校长。”有怎样的校长,就有怎样的学校;没有好校长,即使有齐全的设备和素质好的教师群,也无法造就一个好学校。     

浅谈校长与教师关系的协调

校长是学校的管理者,其主要管理对象是教师.没有教师学校就不成其为学校.要办好学校就必须全心全意地依靠教师.因此,对教师的科学管理,是学校管理中一项特别重要的任务.要完成好这项任务,校长与教师之间的关系协调是关键.关系协调好了,学校的教育教学工作就会一顺百顺,反之,就会寸步难行.本文仅就我任校长以来的工作实践,谈几点粗浅的体会.(1)要协调好校长与教师的关系,就必须严以律己.俗语说:“言行正,无令自行.”校长是教师的带头人.校长的言行处处对教师起着示范作用.校长的“身教”是对教师的无声命令.因此,校长每时每刻都要注意自己的形象,说老实话,办老实事,做老实人.要求别人做到的自己首先做到,只有这样,才能得到教师们的尊敬、信赖和拥护,从而提高自己的威信,更好地开展各项工作,全面完成学校的教育教学任务.     

课程改革呼唤科研型校长

校长是一校之魂，是学校教育科研的带头人和组织者，教育需发展，科研要先行。而科研要先行，校长就必须当好“引路人”。要使学校成为科研型的学校，教师成为科研型的教师，校长首先要做科研型的校长。     

与教师平等共享幸福人生

在新的历史条件下，如何重新定位校长与教师的基本关系，以及怎样处理好两之问的关系，反映了一名校长的教育理念和职业智慧。通常认为，校长作为学校的领头雁，所发挥的作用举足轻重。陶行知先生早就说过：“一所学校的好坏，和校长最有关系。”教育界更是流行这样一句话：“一个好校长就是一所好学校。”对这句话我一直不大赞同，因为它无形中夸大了校长的能量，易生流弊。我始终觉得，教师才是办学的第一资源，是学校最可宝贵的财富，是铸就学校事业辉煌的主力军。     

树立校长的人格魅力

著名教育家陶行知曾说过：“校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评论校长。”振兴教育，希望在教师，关键在校长。校长的人格魅力对于学校的成功，是关键性的。其人格魅力的强弱常常直接影响到一所学校的兴衰成败。     

从校长“三立”说起

一个好校长就是一所好学校。有什么品位的校长,就有什么品位的学校;校长的“质量”即学校的“质量”。有人说,教育好一个学生,幸福一个家庭;办好一所学校,则幸福一方社会。《左传》说：“太上有立德;其次有立功;其次有立言。”一个人的价值在于先立德,其次立功,再次立言。那么作为一个校长,我觉得应该要有“立德”、“立人”、“立业”的学校管理观。     

校长要强化“距离”意识

“距离产生美”是审美艺术中的名言。而在学校管理中,作为一把手的校长,面对万千世事,能否保持合适的距离,直接关系到校长威信的树立,教师思想观念的养成,从而影响学校教育目标的实现。因此,校长在学校管理的实践中,必须强化距离意识,常修距离之功,在与人、与事、与物的接触中把握好“距离”尺度。对个人名利要保持“远距离”一个校长必须具有崇高的责任感和使命感,把教育当作事业来追求,而非一种“职业”来经营。崇高的责任感和使命感要求校长正确对待名利,在名利面前要有平和的心态,保持“远距离”。在名面前,尽量把名看得淡一些,远一些。…     

学校哲学是学校文化传承的基石

我一直主张教师要读一点哲学，至少是教育哲学，尤其是做校长的，多少得有一点哲学阅读和哲学思考．一个校长不懂点哲学，就不可能有自己的教育哲学；没有自己的教育哲学，就不可能在自己的管理行为中形成一所学校的学校哲学。，而一所学校没有自己的学校哲学，就只可能揣度上意，根据上面的要求去行事，不敢越雷池一步，也就难以形成本校独特的办学风格．     

如何科学地评价校长

“一个好校长就是一所好学校”,“有了校长高地就有了教师高地、就有了我们的教育高地”。可见,校长是关系到学校、关系到教育全局的关键人物。科学地评价校长是教育管理工作不可或缺的重点。“不让猴子爬树,叫它游泳;不让鸭子游泳,叫它爬树。按一种标准要求所有的人,只会浪费人才”。美国小说《动物学校》里的讽刺故事,被人大代表于金明当成了批评我国现行人才评价体系的“武器”。要改变目前的现状,就必须根据实际需要,区别对待,不能再闹出“让猴子游泳、鸭子爬树”这样的笑话了。过去评价校长和评价其他人员都是靠上级评价,说你行你就行,…     

与教师建立民主互惠的关系

名教育家叶圣陶说过：“校长是一所学校的灵魂，要想评论一所学校，先要评论校长。”校长对学校的领导首先是教育思想的领导。校长要把握好办学方向，实现自己的办学思想，关键在于处理好与教师的关系。因为校长承担的社会责任主要依靠教师来完成，所以，校长需要教师的密切合作才能完成各项教育任务。     

浅谈校长的“用人观”

校长作为最基层教育工作的组织者与管理 者,官位不高,权力不大,但位置重要,责任重大。常言道:“有什么样的校长就有什么样的学校,一位好的校长就是一所好的学校。”可见,办好一所学校,首先要选择一个好的校长。 一校之长,如果不会用人,即使有三头六臂也很难把学校办好。校长要办好学校,必须依靠教师,因为教师直接肩负着教书育人的重任。学校的管理主要是人的管理,这就要求校长有顾全大局的谋略,时时了解教师、尊重教师、关心教师,千方百计地调动教师的积极性。“知人善用,任人唯贤”,一个优秀的校长,不仅要了解教师的政治素质和业务水平,…