WebQuest教学模式与成人学生自主学习能力提升

WebQuest教学模式是在教师引导下,学生自主进行网络主题探究的一种教学模式。通过对重庆广播电视大学成人学生应用WebQuest教学模式和传统面授教学模式的对比实验研究发现,WebQuest教学模式能够有效地提升成人学生的自主学习能力和自主学习的效果。     

多模态化自主英语写作教学实证研究

针对黑龙江某地方高校英语专业2012级学生为研究对象,从多模态文本分析和自主学习理论出发,探讨英语写作的教学模式,通过测试和问卷调查等手段,对比传统的单一讲授写作教学模式和多模态化自主写作教学模式,分析多模态化自主写作教学模式对学生英语写作学习的影响,证明了多模态化自主写作教学模式有利于提高学生自主学习以及英语写作能力。     

E时代成人教育中英语教学模式的探索

高校成人英语教育由于成教学生本身的学习特点以及传统教学模式局限性,教学效果一直很不理想.E时代充分利用多媒体网络优势,通过营造课堂教学的多媒体环境和课下网络自主学习环境,构建起一个课堂教学与课下网上辅导立体化链接的教学模式,将成为成教英语教学改革的主要方向,也将使成教英语教学的格局发生根本性交化.     

基于自主学习的成人高校考试模式的思考

针对当前基于自主学习的成人高校考试管理中存在的问题,从自主学习的内涵、特征和模式出发,对改革创新成人高校考试模式的动因、原则等进行了初步的探讨,提出了基于自主学习的成人高校考试模式。     

基于“抛锚式”的高校教学模式设计

传统教学模式下学生学习积极性和自主学习能力方面有一定不足,影响了教学质量。本文通过对"抛锚式"教学模式内涵的阐述,分析它与传统教学模式的不同及其教学的优点,重新定位师生角色,提出了高校专业课程教学方法的设计建议。"抛锚式"教学模式是典型的"学生本位"教学模式,采用"抛锚式"教学可以增加学生的学习投入度及自主学习能力,进而提高教学质量。     

大学生体育自主学习能力培养的教学模式研究

阐述了大学生体育自主学习能力培养的重要意义,分析了当前高校体育教育在学生体育自主学习能力培养方面存在的不足,从改进体育教师的教学模式出发提出"体育教师引导,学生为主体"的新型教学模式,并通过实验对比了传统型和新型两种体育教学模式,分析了新型教学模式对培养大学生体育自主学习能力的积极作用.     

试论适应成人自主学习的教学辅导模式

现代成人教育理论界认为,成人教育的目标之一是使学生成为更有效的自主学习者。所谓自主学习者,不仅指他独自一个人学习,而且强调他有更高的自学和自治能力,并在必要时有能力利用各种学习资源。为了适应成人学员自主学习的需要,成人教学必须改革传统的教学方法,而采用灵活多样的教学新模式。这些教学模式,应能体现以学生为中心的教学指导思想,充分发挥学员在教学过程中的主体参与作用,并且有利于成人学员能力的培养,现将在国内外运用的几种主要教学模式分述如下:     

互联网背景下在线教学模式在成人医学高等教育的应用

成人医学高等教育作为基层医务工作者继续教育学习的重要平台,其教学方式的选择直接影响教学质量。基于互联网的在线教学模式作为新型的教学形式,具有知识面广、受众面广、灵活度强等特点。通过对互联网背景下在线教学模式在成人医学高等教育应用的探索,将传统教学模式与在线教学模式有效结合,使学生获得更多的自主学习机会和能力,能大大提高学习兴趣和积极性,提高教学效果和教学质量。     

教师指导下自主学习的实验研究——基于医学生学习《医学心理学》视角

目的:探讨在"教师指导下的自主学习"的教学模式和传统的教学模式条件下,医学生对"自主学习"认识的差异及对课程成绩的影响。方法:运用观察法、问卷调查法对某医学院临床医学专业本科生进行不同教学模式的实验对照研究。结论:实验组学生对自主学习的认知和理解更为深刻,实验组学生考试成绩明显优于对照组。结果:教师指导下的自主学习在高校值得推广,不仅对教学效果有一定的提高,同时也使得学生学会了终生自主学习。     

大学生体育自主学习能力培养的教学模式研究

阐述了大学生体育自主学习能力培养的重要意义,分析了当前高校体育教育在学生体育白主学习能力培养方面存在的不足,从改进体育教师的教学模式出发提出“体育教师引导,学生为主体”的新型教学模式,并通过实验对比了传统型和新型两种体育教学模式,分析了新型教学模式对培养大学生体育自主学习能力的积极作用。     

研究性教学法在高校日语教学中的运用

当前教育理念的多元化深入,促进了高校教学模式的改革和创新。作为一种新型的教学模式,研究性教学法具有注重开放自主的问题研究过程、注重学生学习方法的灵活应用、注重学生个性化体验能力培养等特征。在高校日语教学中,运用研究性教学模式进行教学,有益于提高高校日语教学质量,增强学生学习日语的兴趣。     

探析传统英语课堂与自主学习课堂的衔接策略

目前,随着高校英语课堂教学改革的深入开展,越来越多的教师开始研究并采用以学生为中心的自主课堂教学模式。但大家对传统课堂模式如何与自主学习课堂模式衔接的问题却不够关注。文章通过对比传统英语课堂与自主学习课堂两种教学模式,分析它们的差异,最后提出传统英语课堂与自主学习课堂过渡的衔接策略,以期帮助学生尽早适应自主学习模式,提高他们的自主学习能力。     

自主学习策略在翻译教学中的应用研究

自主学习理论倡导以学生为中心的教学模式。文章以自主学习理论为基础,旨在探索与传统的教学模式相比,在翻译课堂上采取学生自主学习的教学模式能否提高学生对翻译课的兴趣和学习积极性;在学习定语从句的翻译技巧和策略中,采取自主学习教学模式能否更加有效的提高学生在翻译测试中的成绩。研究结果表明与传统的教学模式相比,在翻译课堂上采取学生自主学习的教学模式能提高学生对翻译课的兴趣和学习翻译的积极性,也能更加有效地提高学生在翻译测试中的成绩。     

基于慕课下的《数据结构》课程教学内容设计

慕课正悄悄地改变着高等学校教学模式,引入慕课后的教学,能提高学生自主学习能力,采用传统的课程教学模式,很大程度制约了学生编程能力的提高。根据数据结构课程的特征特点,对基于慕课视角下的数据结构课程教学内容设计进行研究与探讨,对培养高级编程人才、促进高校计算机教学起到借鉴作用。     

四川广播电视大学学习导向型“一核多元互动”成人教学模式刍议

文章首先概述了四川电大成人高等教育教学模式改革的背景,进而提出了电大成人高等教育教学模式的概念,随后分析了电大成人高等教育教学模式改革的理论依据,最后,结合四川电大系统办学的实际情况,提出了以努力实现学生个性化自主学习为核心的学习导向型“一核多元互动”成人高等教育教学新模式。     

论成人高等教育教学模式的完善

通过对现有的成人高等教育教学现状的分析,指出成人高等教育教学模式存在与普通高等教育趋同化、教学模式中心定位不明确、教育资源的配置不恰当等问题,提出通过科学研究、教学模式选择、推行学分制、培养学生自主学习能力来完善成人高等教育教学模式。     

网络环境下成人高校自主学习模式研究

通过对成人高校传统学习模式同自主学习模式的比较,阐述网络环境下自主学习模式的类型和自主学习模式的优势几个方面。     

高校历史教育教学方法探析

为了实现我国高校教学改革的新理念,真正实现激发学生潜能,实现学生自主学习这一新教改理念,很多高校都转变了老师教授为主的教学模式,推进学生自主学习的教学模式。那么在高校历史教学中什么样的教学方法可以有效提高学生素质,能真正将学生潜能激发成为现在高校教学改革值得深入探讨的问题。     

成人教学改革应确立自主学习观——罗杰斯人本主义教学观的启示

自主学习是一种个别化教学模式。当代个别化教学的基本理念就是要解决教学的“民众化”和学生个人掌握知识的个别差异之间的矛盾，而这一矛盾也恰恰是成人教学过程中存在和日益突出的问题，并且已极大地阻碍了成人教学的改革与发展。成人教学的对象复杂、层次多样、需要各异，表现出明显的个体差异，这些特点决定了传统的教学观和教学方式已不能适应成人教学的要求。自主学习的教学观正是在批判传统教学观的基础上建立的。因而，成人教学的改革，必须确立自主学习的理念，解决成人教学的普及化和个体学习差异之间的矛盾，不断改善成人教学效…     

《物流管理概论》自主学习课堂教学模式的构建研究

《物流管理概论》是高校物流管理专业的专业基础课程,传统的教学模式已经不能适应新时期对于物流管理专业人才的要求。自主学习课堂的教学模式以老师为主导,学生为主体,能够调动学生学习的主动性,有利于创新人才的培养。本文主要分析《物流管理概论》教学过程中的要求及如何在《物流管理概论》教学中构建自主学习课堂的教学模式。