浅析化学实验中渗透绿色化学

绿色化学以其先进的环保理念,正在被越来越多的学校所渗透并贯彻绿色化学观念,增强学生环境保护意识是当前实验教学中的一个重要课题,对于生态环境相关专业更显重要.就化学实验教学中如何推广绿色化学实验,建立学生绿色化学观念做了初步讨论.     

推行绿色化学实验

以绿色化学为指导思想,贯彻绿色化学基本原则,倡导整合、优化实验教学过程,对实验产生的废液进行处理,实现资源的重复使用,防治实验污染,实现经济、环保、教学三收益。     

绿色化学实验——谈高师化学实验的改革

结合化学实验教学的特点，本文探讨了在高师化学实验教学中实施绿色化学教学的重要性，介绍了绿色化学实验体系的内涵和概念、实施绿色化学实验的基本原则、基本方法。同时给出了绿色化学实验的若干应用实例，指出了按照绿色化学要求改进化学实验的必要性和可行性措施。     

构建新校区绿色化学实验平台的探索与实践

为了适应环境保护和可持续发展的要求,高校化学实验室管理应全面贯彻绿色化学的概念.实现化学实验室绿色化是新世纪化学实验教学和科研人员的新课题.探讨了目前高校传统化学实验室存在的主要问题,并讨论了构建绿色化学实验平台的重要性及施行的主要措施.主张积极推行绿色化学在学校的实行与发展,提高绿色化学意识,为新校区师生创造一个良好的实验环境.     

绿色化学在高校化学实验教学中的实践与探索

本文从绿色化学的内涵、原则及其研究内容出发,探讨我国高校化学实验教学中实施绿色化学的重要性与必要性,并阐述推行绿色化学实验教学可能采取的具体措施.     

绿色化学理念在高中化学实验教学中的应用

化学是一门以实验为基础的学科,在高中化学教学中设置了很多化学实验操作,为了响应环境保护的大背景,高中化学实验教学全面贯彻了绿色化学理念。本文就从绿色化学的意义出发,具体谈谈绿色化学理念在高中化学实验教学中的应用,从而阐述绿色化学理念在高中化学实验教学中的作用。     

让绿色化学实验进课堂

绿色化学，亦称环境友好的化学，它的核心内涵是在反应过程和化工生产中，尽量减少或彻底消除使用和产生有害物质。绿色化学在药品使用时应遵循“五R原则”，即拒绝危害品(reject)，减少用量(reduce)，循环使用(recyle)，回收再用(reuse)和再生利用(regenerste)。应用绿色化学原理，实现绿色化学实验教学，已经成为当今人学教师教学的新的挑战。     

化学实验教学的绿色化改革与实践

积极开展绿色化学实验研究，并推进化学实验教学的绿色化，是可持续发展的必要选择。探讨了在化学实验教学中实施绿色化学实验教学的重要性和必要性，介绍了开展绿色化学实验教学的尝试。通过开展微型化学实验、串联实验以及试剂的回收利用、对一些合成实验进行改进、妥善处理实验产生的“三废”等途径实现化学实验绿色化的目标。     

循环实验模式的构建与教学实践

按照绿色化学理念及绿色化学实验的"5R"原则,提出了两种循环实验教学模式,并在农科基础化学实验教学中进行了实践。结果表明:循环实验教学模式的实施,在保证教学质量的基础上节约了实验资源,降低了实验成本,有利于实验产物的再利用和实验废物的绿色化处理,并且在激发学生学习化学实验的兴趣、强化动手能力的训练、树立环保观念方面有非常重要的作用。     

探讨中学实验教学中绿色化学思想的体现

绿色化学思想的原则,就是通过一些化学实验以及计算机多媒体模拟、串联实验等等一些途径,然后通过这些实验将化学实验教学体现和表达出来一种绿色化学思想,本文将主要探究和分析的问题就是中学实验教学中绿色化学思想怎样体现,下面我们就通过分析和阐述来对绿色化学思想进行进一步的研究和讨论。     

开展绿色化学教育 弘扬绿色化学精神

绿色化学教学是对传统的化学教育思维的更新和发展.作为化学教育工作者,要树立可持续发展观念,将绿色化学教育渗透到教学工作之中.通过广泛的宣传教育,增强学生的绿色化学意识,不断弘扬绿色化学精神.     

滴定分析化学实验绿色化教学的探讨

分析当前环境污染的现状,强调在大学化学实验中培养学生绿色化学观的必要性。根据绿色化学的理念,探讨如何在滴定分析化学实验教学改进中培养大学生绿色化学观,以增强学生的环保意识。     

高师化学专业开设《绿色化学》课程的研究与实践

针对高师课程改革的需要以及提高学生的综合素质和能力的要求,指出了在高师化学中开设绿色化学课程的必要性,并确定了绿色化学课程的教学基本内容。教学实践表明该课程的开设在培养和提高人才的全面素质和综合能力上起到了积极的作用。     

中学化学教育中环境教育的新思路--浅谈绿色化学教育

在中学阶段进行绿色化学理念的教育，是培养具有绿色意识和环保能力的高素质人才的根本途径，也是解决环境问题的根本途径。中学绿色化学教育已经成为化学教育的趋势，有着必要性和紧迫性，会有更多的化学教育工作投入此项工作，共同努力，使绿色化学教育成为可能。     

以原子经济性概念为依据指导设计绿色化学实验

探讨了以原子经济性概念为依据指导设计绿色化学实验的方法,注意培养学生的绿色化学意识,树立环保观念。     

强化“四种”意识培养 推进化学素质教育

在实验教学中加强学生"安全意识、创新意识、合作意识和绿色化学意识"的培养,是素质教育的重要内容。安全意识、创新意识、合作意识和绿色化学意识的培养是相辅相成的、有机统一的整体,安全是保障,合作是前提,创新是动力,绿色是关键。结合教学实践,阐述了化学实验教学中培养学生这些意识的一些措施。     

核心素养背景下绿色化学观在课堂教学中的渗透研究

文章以“空气中氧气含量测定实验”的教学为例,基于化学学科核心素养,重视“绿色化学观”在课堂教学中的渗透,阐述在实验教学中改进课本中实验的不足,使教师在教学过程中注重对学生创新意识、绿色化学实验素养的引导和培养,将绿色环保意识与化学学科知识的深入理解和学习建立起良好的联系。     

提高环境保护意识,建立绿色化学实验室

高等学校的化学实验容易造成对环境的污染，建立无污染的绿色化学实验事不仅是化学工作荇自身的需要，也是埘社会的负责，是培养学生牢牢树立保护环境意识的有效措施。该文介绍南京大学国家级化学实验教学示范中心采取多方面的有效措施减少化学实验对环境的污染和建立绿色化学实验室的措施。     

绿色教育模式下基础化学教学的实践与探索

本文论述了在基础化学理论课教学过程中,引入绿色化学概念,结合化学知识和基本原理,探索出强化学生环保意识和节约理念的途径;阐述了在化学实验教学中引入绿色化学实验概念,实现实验绿色化的五条渠道。     

地方院校应用化学专业绿色化学人才培养模式探索

从绿色经济角度分析了绿色化学与化工人才知识模式。通过绿色过程工程内容的界定,确定了绿色化学人才知识体系由基础化学与工程知识、绿色经济与绿色化学原理、绿色化学技术与工艺、绿色能源与绿色材料等构成。基于地区性院校特征,确定了应用化学专业绿色有机化工和绿色无机化工与材料化学两专业方向;分析了两个方向的专业课程体系。