从终身体育思想审视我国学校体育的改革与发展

终身体育思想对学校体育领域的改革产生了积极而深刻的影响，学校体育如何为终身体育打基础，怎样从终身体育思想提出我国学校体育改革与发展的创新性对策，是学校体育领域前瞻性和实用性都很强的一个课题，具有重要的理论与学术价值。以大、中、小学体育理论、实践与终身体育为研究对象，侧重论证终身体育思想下我国学校体育改革与发展的对策。     

中俄普通高校体育教学大纲特点的比较研究

采用文献研究、比较研究等方法。通过对中俄两国普通高校体育教学大纲的比较研究，发现：（1）在必修课、选修课的安排上，学时分配上，我国优于俄罗斯；（2）在普通高校直接的体育教学组织体系上，俄罗斯表现的更为先进；（3）中俄高校体育教学大纲的实践部分，在整个教学过程中的方向性方面比较起来也不一致；（4）中国教学大纲理论部分在内容丰满程度及表达的逻辑性上不如俄罗斯；（5）我国高校对一些特殊群体学生（弱、病、残等）的体育教学有独到的一面。建议：就弱、病、残等学生的体育教学除继续发扬本民族传统的优势外，可适当加入一些西方现代运动医学保健常识；在高校教学实践的定位上适当地由过去的以教学为主向教学兼顾训练方向发展，逐步达到竞教结合；加强我国高校体育教学的理论建设。     

影响体育教学改革成效的主要因素及对策

在分析目前我国学校体育教学改革现状的基础上，认为影响体育教学改革成效的主要因素有：传统体育教育思想与教学实践的巨大惯性；教学改革的理论研究与教学实践缺乏整体性；应试教育体制的影响；体育教学资源配置不平衡。据此提出对策：正确处理好继承与改革的关系；加快理论与教学实践整体性发展研究；正确理解国外先进教育思想和中国学校体育现状；加快由应试教育向促进人的全面发展转轨；重视体育教学资源的投入、利用与开发。     

落实科学发展观推进中小学体育科研的发展--全国第九届中学生运动会科学论文报告会论文综述

分析了全国第九届中学生运动会科学论文报告会报送的1950篇论文，指出此次论文报告会呈现出论文数量多、研究领域广、注重理论与实践的结合、精密围绕体育课程改革、对农村体育和西部学校体育日益关注及体育法规研究不断深入的特点，丰富和发展了学校体育理论研究。同时认为此次报告会论文存在分散研究偏多、有关改革的重大课题研究偏少，缺乏相关学科最新理论成果的有力支持；有些研究设计不够严谨以及分析论证不够深入，限于表面现象的描述等问题。     

学校体育课程改革的一个新思路--放手让有条件的地区自编体育课程大纲教材

鉴于我国的基本国情与体育课的特点等原因，建议教育部的有关领导部门对编写学校体育课程大纲教材提出指导意见外，可以放手让有条件的地区(省、市、自治区)自编本地的学校体育课程大纲教材。在这一前提下，把实施学生体育健身方案作为学校体育课程改革的一个新思路，围绕形成学生体育健身方案，编制学校体育课程大纲教材，应要求具有持续性与阶段性；寻找共性，选编教材；坚持养成教育，养成锻炼习惯，逐渐形成学生体育健身方案和学校体育风气与传统；实施体育健身也是培养学生自觉探索科学锻炼的过程。学校体育的学术团体或行政管理部门，可以有计划的召开学校体育课程改革与建设学术交流会，以推动我国学校体育进一步发展。     

我国和世界体育信息科学研究现状和发展趋势

本文从理论与实践的结合上。对我国和世界体育信息科学的现状和发展趋势作了剖析。提出：要发展我国体育信息科学，应当加强以下4个方面的研究：①要注重对我国体育信息资源合理布局和开发利用的研究；②要加强全国体育信息查询检索系统和网络系统的研究；③要注意世界体育发展动态信息的研究；④要加强体育信息基础理论与应用技术的研究。     

我国体育学术期刊现状及发展前景研究

采用样刊分析、问卷调查法等，对我国目前出版发行的体育学术期刊的刊名、刊期、开本、主管和主办单位、编辑人员状况、管理体制、经费和经营状况、信息量和信息密度、政治质量、学术质量、编排质量、印刷装帜质量、发展前景等进行调查研究，旨在为体育科教单位和人员了解我国体育学术期刊的全面情况提供咨询参考，为体育科教发展服务。主要结果与结论：初步调查显示，我国现有体育学术期刊52种，年载论文9500多篇，4200万字，是我国体育学术交流的重要园地，在体育科教事业中发挥基础建设性作用；1980以来，体育学术期刊发展迅速，学术、编辑、出版质量迅速提高；《体育科学》等十几种期刊的学术质量较高；2/3的期刊在稿件采用率、报道时差、信息密度方面达到优良标准；体育学术期刊数量现基本上可满足体育科技发展需要，今后应着重抓好提高质量的工作。主要问题是：载文理论紧密联系体育实际不够；贯彻编排格式标准化要求不够等。建议：加强体育学术期刊编辑出版工作的领导，加大人力、财力投入等。     

学校体育改革中的几个理论问题(1)

在当前的学校体育改革中存在几个认识比较模糊的理论问题：一是，终身体育与“三基”教学的关系问题；二是，如何正确理解体育教学中教师的主导作用和学生的主体地位问题；三是，如何正确认识和对待竞技体育的问题。这些理论问题在一定程度上困扰着我们学校体育的改革实践。为此，《中国学校体育》 [理论探索 ]栏目特邀我国学校体育理论方面知名的部分专家和学者，举行一次笔会。现将笔会材料整理如下，并欢迎读者发表自己的不同看法。     

论反垄断法对美国大学体育业余性的挑战

美国大学体育一直坚持其业余性的立场，为保障其业余性，美国大学生体育联合会（NCAA）限制大学生运动员分享商业开发所获得的收益。文章以美国法院裁决的O''Bannon Vs. NCAA案为例，剖析了NCAA业余性所面临的反垄断法挑战，指出该案所体现的核心问题：一是学校体育内部运作的职业化限度问题；二是学校体育与职业体育之间关系的界定。并通过分析提出对我国学校体育发展的启示：（1）建立符合中国国情的学校体育利益分配机制；（2）妥善处理好学校体育与职业体育之间的关系；（3）在立法时为学校体育发展提供良好的法制环境。     

对我国学校体育卫生科研工作的几点设想

随着教育改革的逐步深化，“八五”期间，我国学校体育卫生科研得到了蓬勃的发展，并取得了可喜的成果O一些科研成果，对推动我国学校体育卫生整体改革的深入发展，起到了积极、重要的作用。但我们也应清醒地看到，学校体育卫生科研还不能适应教育事业和学校体育卫生工作发展的需要，许多理论和实践课题，急待进一步研究和探索。学校体育卫生科研工作如何深人，如何提高水平，如何跟上时代的发展，更好地为教育决策服务，为学校体育卫生改革实践服务，这是摆在我们面前的光荣而艰巨的任务。现就“九五”期间我国学校体育卫生科研工作，谈几…     

新中国成立以来我国学校体育目标研究综述

采用文献资料、逻辑分析等方法,对新中国成立以来我国学校体育目标进行了综述。结果表明,学界关于学校体育目标的研究虽有颇多建树,但是在学校体育目标内涵、具体内容的表述与界定上存在一定的争议与片面性,未能深入地挖掘出学校体育目标的本质。加强学校体育目标的研究有利于加深对学校体育本质的认识,强化学校体育教育使命,以期更好地为学校体育教育理论和实践提供参考。     

中职学校体育课程改革理论与实践创新

当前我国的体育事业蓬勃发展,更是将发展的方向和目光投入到了学校之中,但是当前许多中职学校的体育课程的设置与其设置理念等存在着较大的问题,导致部分中职学校的体育课程的发展受到了阻滞。体育课程的开设对于学校具有着重要的意义,承担起培养更多优秀的体育后备人才,以及加强学生自身的身体素质的责任。因而当前对于学校中体育课程的改革迫在眉睫。本文通过对中职学校体育课程改革理论进行阐述,提出相应的改革实践方案,最终为学校体育课程的改革提供相应的理论基础与依据。     

论从战略上认识发展学校体育的重要性 --再提我国学校体育整体改革的建议与方案

论从战略上认识发展学校体育的重要性,再提我国学校体育整体改革的建议与方案。本文的“建议”与“方案”,它不仅仅是体育课的局部改革,而是我国学校体育工作从观念到实践,在原有基础上的一系列突破性的整体改革;它是在有条件的地区,从实际出发自编学校体育教学大纲到实施学生体育健身方案、对学校体育的全面考核与评估,走我国学校体育发展道路的一项战略性转变的改革。     

日本现代学校体育的演变

第2次世界大战结束至今的半个多世纪中，随着社会的变革和经济、科学技术的发展，学校体育发生了深刻的变化．系统地回顾和总结现代日本学校体育发展的过程及其经验教训，对于进一步提高我国学校体育理论和实践的认识，探索新世纪我国学校体育的发展方向具有一定的现实意义．     

当前学生体质健康教育的三大认识误区及其超越

当前学生体质健康教育存在着"学校独角戏论"、"专门体育论"和"即时效果论"三大认识误区,从根本上制约了学生体质健康的促进与发展。"独角戏化"使学校体育的优势式微;专门化的体育,对学生的体育与健康品质形成和发展并不一定是"福音";经济主义导向的体育实效追求并不恰当。面对经济社会的变迁,应树立新的体育观,以"合力体育论"、"生活体育论"和"终身体育论"超越学生体质健康教育的认识误区,推动学生体质的健康发展。     

21世纪的大学体育教育特征探析

从学校教育、学校体育的历史发展和现状出发，认真研究和探讨大学体育的发展规律，论述了大学体育与现代教育、体育变革之间的关系，并从理论上和世界范围的学校体育教育的改革实践中，提出21世纪的大学体育教育特征，即“构筑学校体育课内外相结合的教育模式——俱乐部组织模式和以素质教育为根本的体育课程及教材新体系”。     

高中体育瑜伽模块教学的实践探析

高中阶段是心理问题高发阶段,需要适量的体育运动促进学生的身心健康。当前高中体育教学存在模块设置不科学、学情分析不深入、学生参与不积极等问题,无法发挥其促进学生身心全面发展的作用。主要原因在于体育运动被弱化、教师专业视野不开阔,学科专业性不强、学生参加体育运动存在心理障碍,锻炼积极性不高。笔者认为瑜伽运动与高中体育模块教学相融合,在促进体育模块教学多元拓展的同时,能对学生的身心健康发展起到积极的正向作用,从而培养学生良好的体育理念和体育素养。在瑜伽模块教学实践中,笔者从理论推广、兴趣调动、技能训练、拓展延伸等方面进行了合理化实践探索。     

初中体育教师对成功体育教学目标特征认知状况研究

成功体育教学理论是基于对体育课堂教学实践存在的问题进行反思提出的,有助于真正实现体育课程为了每位学生的发展的目标。文章运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法对初中体育教师对成功体育教学目标认知状况进行研究与分析,以期使成功体育教学在初中学校得以更大推广。     

学校体育改革与发展的现状及其走向

在分析学校教育改革状况和实施素质教育以来我国学校体育改革与发展取得成绩的基础上,指出了学校体育改革与发展中存在的问题,并对学校体育发展的走向进行预测,认为“健康第一”、“终身体育”思想将得到广泛的认同;学校体育理论研究将更注意理论联系实际,向理性化方向发展;学校体育课程的结构体系和内容将更加科学化;学校体育课程改革将更注重区域化、本土化和特色化。