对高校武术教学中武术文化教育的思考

高校教育是武术文化在我国本土传承发展的基础,武术文化传播在高等教育体系中具有非常重要的作用。文章对高校武术教学历史沿革及其存在的问题以及武术文化传播对高校武术教学发展的意义进行全面阐述和研究,以期推动高校武术教学的全面发展。     

武术在高校与社区互动发展探析

文章从社区武术锻炼具有教育性和高校武术教育具有社会性的角度出发,以高校武术教育和社区武术锻炼的互动发展为主线,采用文献资料法、访谈法、逻辑分析法等研究方法,从客观上分析高校武术与社区武术已经具备了互动发展的必要性,目标的一致性,条件的互补性。同时进一步探析互动发展存在的问题与不足,并提出相应的解决措施。     

论高校武术文化的建设与发展

现代武术的作用和影响已远远超出了传统意义的强身健体和运动竞技范畴,随着武术运动的不断发展,已经形成了一种文化现象.武术运动在高校体育运动占据重要地位,武术文化深入到高校,形成了特色的高校武术文化.高校武术文化既是锻炼人、教育人的一种重要手段,同时有利于进一步推动武术事业的发展,因此对高校武术文化进行分析研究有着积极的现实意义.     

“互联网+”背景下高校武术“翻转课堂”教学效果研究

武术是我国传统文化的重要组成部分,武术的推广和普及备受关注。高校武术教育的发展和进步对我国武术的传承和发展至关重要。通过"翻转课堂"教学模式进行高校武术教学,研究其与传统武术教学方法相比教学效果的差距。进一步构建新型的成熟的"翻转课堂"教学模式。通过不断丰富和完善高校武术教学方法,促进武术运动的推广和发展。     

新时期我国高校武术发展策略研究

武术要发展,教育是关键。高校教育作为教育机构的终端,应是重中之重。文章围绕高校武术的发展,运用文献资料法、专家访谈法、实地考察法、逻辑归纳法等研究方法,对我国高校武术的发展现状进行了综述与分析,并从转变观念、加强思想教育、树立民族文化自信心、灌输武术理念、强化民族精神;领导重视,革新武术教学的硬件设施;传统武术和竞技武术两手一起抓;丰富校园武术活动形式;建立校园传统武术传承模式等五个方面提出了见解。     

加强高校武术专业学生武德教育的措施

武德教育,即要求习武者按照武术的道德原则、规范进行一系列的自我约束、自我反省,自我批评、自我改造的过程;以至经过长期努力所形成的高尚情操和道德境界,把自己培养成适应于社会主义发展的武术人才。加强习武者武德教育已是当前摆在武术教育工作者面前的首要任务。本文依据武术运动的发展状况和各高校武术教学的实际情况,利用高校这一教育的环境,针对高校武术专业学生,制定出一系列加强武德教育的具体措施,旨在进一步改进德育教育工作的方式方法,把武德教育贯穿于武术专业活动中去。     

浅谈江南船拳对高校武术教育发展研究--以苏州高校为例

本文通过文献资料法、专家访谈法、历史分析法,主要对江南船拳对高校武术教育发展的作用进行研究分析,重点是从江南船拳对高校武术教育目的、影响、措施几个方面研究阐述。基于众多学者都在研究船拳的起源、传承方式、技能特征,本文研究总结出江南船拳对今后高校武术的发展有重要的作用,在船拳的理念引领下,可以找回学校武术教育的新立场,以此作为我国当前学校武术教育发展问题的切入点,旨在为高校武术教育发展打下坚实的基础。     

论高校武术文化建设的三个方面

高校武术文化建设至关重要,它不仅促进教学工作,更为繁荣发展武术文化起到推动作用。遵循武术文化发展规律,注重思想环境和运动环境的创造,确立武术文化观念,增添武术文化情愫,浓厚武术文化氛围,推动高校武术文化运动的形成和发展,在促进体育教育和教学工作的同时,更为中华武术文化繁荣发展奠定坚实的思想文化基础。     

高校武术教学与大学生素质拓展

高校武术教学是推动武术运动发展的一个重要途径,通过武术课的学习,可提高大学生思想道德水准和掌握科学文化的程度,高校教育与提高大学生的整体素质是密不可分的。根据当代大学生的心理特点、志向追求和对大学生素质的要求,应重视武术教学在高校教育中的地位,充分发挥武术教学在大学生素质拓展过程中的作用。     

学校武术教育改革发展的整体性思考

文章通过对现阶段学校武术教育现状的观察与思考,发现学校武术教育一直在改革,但是改革并未达到预期的效果。学校武术教育必须将体育院校的武术人才培养教育、中小学武术教育、高校武术教育纳入在一个整体内全盘考虑,使各级教育机构的武术教育能够相互联系、相互促进。中小学武术教育应做到逐级向前发展与提高 高校的武术教育应力求个性化特色 体育院校的武术教育尽量做到统筹兼顾。学校武术教育只有做到整体性的协调发展,武术才能真正地在学校中立足。     

武术培训师资队伍开发研究——基于高校武术教师培训的思考

文章采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法及逻辑分析法等研究方法,分析开发武术培训师的重要意义并对高校武术培训师资现状进行调查,结果表明:目前高校武术培训师严重缺乏,这也是武术教育发展缓慢的一个重要原因,因此开发高校武术培训师是推进武术教育向深层次发展的核心所在。通过培训组织的内部开发与外部聘请的方式对高校武术培训师人力资源进行开发,对建设高校武术培训师具有较强的理论与实践意义。     

普通高校武术教育突出攻防技击本质之导向研究

以普通高校武术教育现状为研究背景,从高校武术教育技击缺失的历史透析及现实分析中,论证了高校武术教育增强体质的根本目标应建立在学生防身自卫主体需求之上,认为只有充分满足学生的这一需求,才能改变高校武术教育之现状.同时,无论是为了学生建立良好的武术认知,还是塑造民族精神,都应该倡导普通高校武术教育突出攻防技击本质,在体育的范畴内最大限度地挖掘武术本质的技击性,最终使其良性发展.     

普通高校武术教育现状诊断及对策研究

文章运用专家访谈法、问卷调查法、文献资料法以及逻辑分析法,对当前普通高校武术教育现状予以调查和分析。并从提升国家文化软实力和建设文化强国的视角出发,对高校武术教育教学理念、武术文化传承模式以及武术教学内容选择三方面予以诊断评价。研究发现：学校武术教育理念和模式单一守旧;武术文化传承意识淡薄;武术教育教学内容和形式僵化单一。应当从以下三方面着手扭转这种局面,即：（1）正确理解和凸显＂以人为本、健康第一＂的教育教学理念;（2）深入发掘武术文化内涵;（3）加速武术课程内容体系改革,推动高校武术教育的健康快速发展。     

融入生命安全教育的高校武术课程改革与实践研究

体育教学中融入安全教育的理念早已提出。武术课程作为高校体育教育的重要内容之一,高校武术课程改革的步伐始终没有停止。武术项目本身具备的天然的安全教育属性,多样的防身自卫方法,丰富的基本功动作练习都能与安全技能所需要的能力很好的融合。武术课程融入安全教育,对进一步深化武术课程改革,探索武术教学改革与发展的新思路都具有十分重要的意义。     

国内外高校武术传播现状调查及特征分析

文章采用文献资料、网络查询、专家访问和电话采访等研究方法,调查国内外高校武术的国际传播现状,分析其特征和存在的问题。结果显示：我国高校正逐渐成为武术国际传播的重要场所,但现行武术对外教育理念和教材教法陈旧,文化理论传授和国际人才缺乏,国际教育规模小,整体水平较低;中国武术已开始进入国外高校,但普及程度不高,教材缺乏和文化教育缺位,教育层次较低。因此,应抓住教育国际化的契机,将武术对外教学作为专门的领域进行研究,革新武术对外教育理念和教法,编写高校武术对外双语教材,开设适合中外学生学习的对外武术双语课程,吸引更多的留学生学习武术,为武术培养国际人才,以适应武术国际传播和推广的需要。     

“互联网+”背景下高校武术翻转课堂教学模式的构建研究

随着现代网络技术的发展,"互联网+"成为新时代背景下互联网发展的新业态。教育与"互联网+"的紧密联合呈现出"互联网+教育"新的教育模式,"互联网+教育"下翻转课堂的出现,使得高校教育进入新的变革发展阶段。本文通过梳理"互联网+教育"、翻转课堂的涵义,结合MOOC特征及翻转课堂的优势,充分认识翻转课堂给武术教学带来的深刻变化,尝试构建基于"互联网+教育"下武术翻转课堂的教学模式,以期为促进高校武术课堂建设和武术课堂教育信息化的持续发展提供可行性建议。     

高校武术教学中思政元素的挖掘与渗透路径探究

随着时代的发展,高校武术教学不仅要以提高学生的身体素质为目标,更要注重在教学过程中挖掘和渗透思政元素,将武术教育与思想政治教育有机结合,培养具有全面素质的人才。本文通过文献资料法、专家访谈法等研究方法,对高校武术教学中思政元素的挖掘与渗透路径进行分析研究,提出挖掘与渗透思政元素的重要意义,并以武德为切入点,提出了挖掘与渗透思政元素的具体方法和路径,旨在充分发挥武术在高校教育中的育人价值,并为后续高校武术教学中思政元素的挖掘与渗透工作提供参考。     

浅谈武术教学中的武德教育

文章从我国精神文明建设的发展出发,对高校武术教学中武德教育的渗透进行了分析。结论认为:武术教学方法的多元化,以及高校武德教育力度加大,对我国精神文明建设发展有深远的影响。     

非物质文化遗产视域下高校武术教育的“文化渗透”

文章通过文献资料的查阅,结合高校武术教育工作实践,在非物质文化遗产视域下,对高校武术教学中文化理念缺失、教学内容竞技性过强等进行了反思。基于以上反思,提出高校武术教育的＂文化渗透＂应以＂文化理念＂引领高校武术教育,以传统武术文化贯穿高校武术教学内容,以＂从外到内、身心合一、悟练结合＂为主要教学路径,重新定位高校武术课程的教学目标。     

高校体育教育专业武术教学课程思政建设的思考

该文运用文献资料等研究方法,对高校体育教育专业武术教学课程思政建设现状进行分析,研究认为,现有研究已足够证明武术具有丰富的课程思政元素,如民族精神、文化认同、规则意识等,但是在高校武术课程思政教学设计中,仍然存在一些亟待解决的问题,如武术课程内容单一、武术文化教育欠缺、武术学习目的模糊。基于此,提出应增加高校体育教育专业武术理论教学内容、课时;丰富和强化武术套路攻防含义;增加武术搏斗运动内容的建议,由此促进高校体育教育专业武术课程改革,增强武术课程育人效果。