非智力因素在培养中学生物理可持续发展学习能力中的地位

培养学生的可持续发展学习能力是我国新世纪教育的总体特征。素质教育是主体教育的主观体现,是我国教育教学改革到一定阶段的必然产物,素质教育要求我们在教育教学中要尊重学生、重视个体差异、体现其主体地位,鼓励他们积极主动地发展。本文初步探索非智力因素在中学生物理可持续发展学习能力中的地位、作用及培养途径。     

培养学生主体意识的意情六法

尊重学生的主体地位,培养学生的主体能力,塑造学生的主体人格,体现学生的主体价值是当今教育改革的重大问题。而主体意识是人对自身的主体地位、主体能力和主体价     

非智力因素：培养中学生英语可持续发展学习能力的基础

非智力因素是培养中学生英语可持续发展学习能力的基础。注重学习主体非智力因素的培养体现了新课标以人为本、因材施教的教学理念,是构建和谐教学氛围的重要举措。本文初步探究非智力因素在中学生英语可持续发展学习能力中的地位、作用及其培养途径。     

产业主体论

产业主体、客体和载体构成了产业系统。在现实的产业实践过程中,客体和载体即物的要素日渐凸显,而主体即人的地位和人的价值却有被忽视的倾向。通过对产业主体及其意义的阐述,论证了产业主体在产业实践中的地位和作用,分析了产业与产业主体相互异化的现状,提出了尊重产业主体的价值是构建和谐产业的前提。     

构建以国家为依托的森林资产会计核算新体系——基于可持续发展观的思考

当今国际社会对森林可持续发展在林业乃至整个社会经济可持续发展中的地位和作用，已达成共识：森林资产核算在森林可持续发展过程中扮演了一个既重要又特殊的角色。本文首先分析了可持续发展与会计理论研究的变革，然后从可持续发展的观念出发，探讨了森林资产会计核算的理论基础以及森林资产会计核算主体的确立，提出了以政府为依托构建森林资产会计核算新体系的设想。     

山东省森林覆盖率可持续发展目标的探析

<正> 环境与发展是当今国际社会普遍关注的焦点问题,保护生态环境,实现可持续发展,直接关系到人类的生存和发展前途,林业在实现社会经济可持续发展中,始终处于优化环境与促进发展的基础和主体地位,发挥着无可替代的支撑和保障作用。要实现社会经济的可持续发展,必须首先实现林业的可持续发展,而森林覆盖率又是评价林业现状与发展水平的重要指标,并可以它为依据,制订林业发展规划计划。     

新农村建设视域下农民可持续发展意识探析——以西部地区为例

建设社会主义新农村是党在新时期为解决＂三农＂问题而采取的一项重大综合性措施,要确保社会主义新农村建设的美好蓝图和农村全面小康宏伟目标的如期实现,必须重视农民在新农村建设发展中的主体地位,也要重视新农村建设中农民可持续发展意识。文章对西部地区新农村经济与政治建设、文化与社会建设视域下农民的可持续发展意识的现状与存在的问题,对新阶段新农村建设视域下农民可持续发展意识提出了一些初步建议。     

新农村建设视域下农民可持续发展意识探析——以西部地区为例

建设社会主义新农村是党在新时期为解决三农问题而采取的一项重大综合性措施,要确保社会主义新农村建设的美好蓝图和农村全面小康宏伟目标的如期实现,必须重视农民在新农村建设发展中的主体地位,也要重视新农村建设中农民可持续发展意识。文章对西部地区新农村经济与政治建设、文化与社会建设视域下农民的可持续发展意识的现状与存在的问题,对新阶段新农村建设视域下农民可持续发展意识提出了一些初步建议。     

医院管理的意义与医学管理的模式简析

各行各业,改革频仍,风起云涌。医改大潮,前赴后继,此起彼伏。公立医院的主体地位和公益性质始终在患者心目中起着不可代替的作用。本文对医院管理的意义与医学管理的模式进行了细致入微的分析,结合医院实际,提出了一些私人管见,对医院的科学管理、实现可持续发展大有裨益。     

浅析城市规划设计中的可持续发展

本文在总结以往城市发展理论的基础上,提出了城市是发展的载体,人是城市发展的主体,城市发展不仅仅是经济的发展,而且是人的全面发展,以人为本的城市可持续发展才是城市发展的最高境界和目标。     

我国人力资本外流的成因分析及对策建议

人力资本是指体现于人自身的生产知识、技能及健康的存量,是人作为经济主体创造财富和收入的生产能力.就对经济增长的贡献而言,人力资本正在迅速超过物质资本和自然资源,成为各国经济可持续发展的主动力.当代发达国家无一例外地凭借对人力资本存量的有效投资,推动经济和社会的可持续发展,构筑国家财富的坚实基础.     

区域创新驱动战略发展存在的问题及对策

创新驱动战略是提升区域竞争力、促进区域实现可持续发展的必由之路。目前我国区域创新驱动战略存在传统制造业改造升级难度较大、创新驱动战略所需资源分布不均、创新成果向企业生产转化率不高等问题,因此,区域创新驱动战略要采取完善企业制度凸显企业创新主体地位、地方政府结合实际发展新兴产业等方面的措施。     

从体育课程新视野探讨学生主体地位的崛起

本文运用罗斯(E.A.罗斯)的社会控制理论分析了体育课程中学生的主体地位是如何崛起的,同时阐述了体育课程中学生主体地位崛起的表现和意义,以期能对研究体育课程中学生的主体地位问题有所参考。     

中国企业技术创新主体地位确立——情境、内涵和政策

本文从三个亟待厘清的理论命题出发,以企业技术创新主体问题的中国情境作为切入点,探讨中国在市场化和全球化进程中企业技术创新主体地位确立的理论内涵和政策机制。文章提出在市场化进程中,企业确立技术创新主体地位是创新体系围绕企业而不是政府运转;在全球化进程中,企业确立技术创新主体地位是本国企业成为全球价值创造和价值分配的主体;转变政府职能是企业技术创新主体地位确立的关键,在政策工具选择上要以完善市场环境和市场机制为主,减少对企业技术创新活动的直接干预。     

谈经济可持续发展的对策

在社会可持续发展、经济可持续发展和资源可持续利用战略中,经济可持续发展战略具有十分重要的地位。一个国家和地区,如果没有经济的可持续发展,也就无法实施社会的可持续发展和资源的可持续利用。     

小议解决阻碍我国林业可持续发展的对策

随着科学技术的迅猛发展和人类生态环境日益恶化,备受世人关注的能源消耗、资源枯竭、人口膨胀、粮食短缺、环境退化和生态失调等六大危机都与林业的开发利用和保护有着直接或间接的关系。林业工作的重点在于保护森林资源,森林资源已成为人类生存与可持续发展不可缺少的资源宝库,许多国家纷纷把目光转向森林,强烈希望扩大和恢复森林的面积和质量,以便获得“绿色宝库”及其资源,使人们对森林地位作用的认识发生了质的变化。森林作为林业的主体,林业的发展离不开森林．林业的作用显而易见。结合实践经验,对林业可持续发展的定义、目标进行分析,指出我国目前林业可持续发展存在诸多的问题,对林业可持续发展问题解决提出了一些对策。     

试论高校辅导员主体地位的确立

高校辅导员是大学生思想政治教育一线的骨干力量,是大学生健康成长的领路人和指导者。随着思想政治教育人学范式转换的不断推进,在主体视角下对高校辅导员的理论研究不断深入。本文在梳理高校辅导员主体地位提出的基础上,重点分析了高校辅导员主体地位的生成和建构,以期为高校辅导员主体地位的确立及发展提供内在依据。     

试论高校辅导员主体地位的确立

高校辅导员是大学生思想政治教育一线的骨干力量,是大学生健康成长的领路人和指导者。随着思想政治教育人学范式转换的不断推进,在主体视角下对高校辅导员的理论研究不断深入。本文在梳理高校辅导员主体地位提出的基础上,重点分析了高校辅导员主体地位的生成和建构,以期为高校辅导员主体地位的确立及发展提供内在依据。     

论教师在高校科技创新中的主体地位

概述了教师在高校科技创新中的成就，指出教师应当成为高校科技创新的主体；分析了影响教师主体地位的主要问题，提出确立教师主体地位的基本任务与基本思路，探讨了确立教师在科技创新中主体地位的主要政策和措施。     

浅谈昌都畜牧业现状及可持续发展方晦

昌都是西藏的主要牧区之一,地域广阔,自然条件独特,物产资源丰富,拥有辽阔的牧场和丰富的水源,畜牧业有着悠久的历史,畜牧业既是我地区的传统产业,也是支柱产业,畜牧业在我地区的国民经济中占有绝对的地位,以昌都为主体的三江流域的生态环境不仅与昌都的经济社会息息相关,而且在一定程度上关系到全国的生态环境状况,昌都的草原与森林是昌都乃至全区的重要生态屏障,因此昌都畜牧业健康、可持续发展不仅对昌都的社会和经济的可持续发展起着重大的作用,而且对全区实施可持续战略及增加农牧民收入有着极大的现实意义。本文概述了昌都畜牧业的现状及可持续发展方向。