对农村中小学教师继续教育的思考

农村基础教育是我国教育发展的基础和重点。农村中小学教师的现状越来越不适应教育改革、发展的需求。因此 ,对农村中小学教师进行继续教育是在农村推行素质教育的关键 ,然而 ,在继续教育起步之初就产生了许多“异化”现象。笔者在对这种异化现象反思的基础上 ,对农村中小学教师的继续教育进行理论探讨 ,并构件新的继续教育模式     

继续教育课程超市构建策略探索

继续教育作为终身教育的重要组成部分,以终身学习理念为指导。构建继续教育课程超市是满足学习者多样化和个性化需求的客观需要,也是继续教育改革与发展的趋势。文章从继续教育构建课程超市的必要性出发,在课程体系、教学手段、管理模式、导师制度和教学队伍建设方面,探索构建继续教育课程超市的可行性。     

新时期电大继续教育的探索

新时期电大继续教育面临着巨大的发展机遇,它具有先进性、开放性、创新性、国际化和投入少、效益高的特点。探索电大继续教育的发展,必须要确立它在电大教育中应有的地位;促进电大学历教育与继续教育的沟通;根据新形势的需要,积极开展继续教育;寻求政府支持,建立继续教育培训基地;严格管理,确保质量。     

简论农村中学校本课程目标的确定

农村中学校本课程目标,来源于农村中学学生的需要、整个社会生活的需要以及农村中学校本课程建设的需要。农村中学开设校本课程,要帮助学生确定他们的需要,培养农村中学生树立全面发展的教育观;要培养农村中学生的“爱农”情结,重视向学生传授农业生产技术;要确立培养农村新人才的目标,培养学生树立为解决“三农”问题而努力的责任感和使命感。     

高质量发展背景下广东高校学历继续教育供求矛盾探析

广东高校学历继续教育供求矛盾分为机会供求矛盾和产品供求矛盾。机会供求矛盾表现为总需求大于总供给;产品供求矛盾表现为低质供给与高质需求之间的矛盾。同时,机会供求与产品供求之间还存在矛盾,表现为两类供求难以都处于均衡状态。在高质量发展背景下,破解广东高校学历继续教育供求矛盾,应从“限制需求”转为“尊重需求”,改变教育服务市场与产品生产市场严重脱节的状态,打破教育服务市场与产品生产市场、教育需求市场的壁垒,使广东高校学历继续教育与新发展阶段相适应,步入高质量发展阶段。     

新型城镇化进程中农村体育基本公共服务供给：有限性与有效性

摘要：为了探讨新型城镇化进程中的农村体育基本公共服务特征,采用文献资料法、问卷调查法和访谈法等方法,对其展开研究。研究认为：推进农村体育基本公共服务是实现“人的城镇化”的重要手段,关键在于农村体育基本公共服务供给的有效性;当前我国农村体育基本公共服务最主要问题在于供给缺乏针对性,供给中“竞赛”与“折中”并存;农村体育基本公共服务的有效供给,应该是政府通过对其服务的“有限”和“有效”更为务实而准确的制度安排、精细的政策设计来推进;农村体育基本公共服务供给的“有限性”和“有效性”是一对相互促进、相互转化的辩证统一体,通过理顺农村体育基本公共服务畅通的需求表达渠道、规范的服务渠道和科学的供给流程,以及投入的资源整合机制,才能寻得均等化的出路。关键在于科学定位政府的农村体育基本公共服务职能;厘清各级政府的责任关系,完善财政转移支付制度;加强农村体育文化组织体系构建和人才队伍建设;搭建社区化供给平台,强化针对性供给;建立农民需求、政府责任的绩效考核机制。     

高质量发展导向下高校改进创新创业教育的实践探索

在高质量发展导向下,高校改进创新创业教育是“双创”升级的必然要求,也是高质量就业创业的迫切需要,更是产业转型升级对高校培养创新创业人才的实践要求。但目前部分高校改进创新创业教育还面临着专业课程体系建设有待优化、产教协同融合需要进一步深化、师资队伍建设需要强化、教育质量保障体系有待完善等问题。对此,高校应瞄准地方需求,优化调整创新创业课程结构;深化产教融合,推动创新创业教育多方参与;强化师资队伍建设,提升创新创业人才培养能力;完善评价体系,提升创新创业教育质量。     

数字化继续教育“类电子商务”运行模式探究

本文通过对数字化继续教育“类电子商务”运行模式的要素进行分析,构建了服务个体学习者和服务学习型组织的两类数字化继续教育“类电子商务”运行模式,并论述了数字化继续教育“类电子商务”运行模式下终身教育“学分立交桥”和课程资源建设。以广州职工教育网为例,列举了数字化继续教育“类电子商务”运行模式的实践应用。     

烟台市搞好农村社会治安综合治理的探索之路

建设社会主义新农村需要我们正确认识新时期农村建设面临的新形势,适时调整农村社会治安综合治理思路,充分发挥农民的主体作用,探索适合中国国情和新农村建设形势的社会治安综合治理道路,唤醒农民主体意识.烟台市立足于基层,规范化建设基层综治组织体系;建立大格局,创新社会治安的工作机制;走群众路线,凝聚社会各方面力量共建共享;积累了丰富的、可资借鉴的经验,在搞好农村社会治安方面走出了一条新路.     

职业教育和高等教育、继续教育统筹发展的现实审视及实践理路分析

新中国成立以来,职业教育和高等教育、继续教育之间的关系从相对独立到注重沟通衔接再到重视统筹协调、协同创新。当前,职业教育和高等教育、继续教育统筹发展尚存在一定问题：终身学习通道尚未完全打通,职普结构调整尚未完全实现,继续教育的桥梁纽带作用尚未完全发挥,需要从提高统筹发展的理性认知、推进关键环节的制度建设与改革、优化教育结构以及加快建设统筹发展新阵地等方面推动“三教”统筹发展。     

中国终身学习的发展与制度建设

改革开放以来,特别是在党的十六大提出建设终身学习体系和学习型社会目标任务的指导下,中国在学校教育、继续教育、信息技术应用、学习型组织和学习型社区建设等方面部有了长足发展,但是也存在着学校教育教学改革不足、继续教育还比较薄弱、终身学习投入和保障机制不健全等一系列问题。本文从教育发展战略高度,对新形势下我国终身教育的发展和制度建设,包括：以终身学习理念指导改革学校教育;加强继续教育制度建设、大力促进继续教育的发展;利用信息技术搭建终身教育公共服务平台,建设和发展高质量的开放大学;构建通过多种学习渠道成才的“立交桥”以及建立教育培训投入和学习资助体系等重大问题提出了建议。     

开展“双学双比” 巩固扫盲成果

做好扫盲后的继续教育,既关系到巩固扫盲的成果,也直接关系到培养科技致富带头人,加快农业奔小康步伐。在实践中我们发现结合“双学双比”开展扫盲后继续教育,是进一步提高脱盲妇女素质,巩固扫盲成果的一个好办法。因为:1.为“双学双比”活动建立的网络给扫盲后继续教育提供了组织保证,打破了以往仅由农村乡镇成校教师为主,发动半文盲及脱盲学员参加学习的     

高校体育教师继续教育的必要性及教育途径研究

教师继续教育主要是对在职教师传授新知识、新技术和新方法的一种教育。高校体育教师继续教育是教师继续教育的重要组成部分,是时代发展的内在需求,是知识经济发展的当代要求,也是体育自身学科需要不断发展的需要。为了使高校体育教师继续教育开展的顺利有效,需要不断创新体育继续教育的新路径,必须要转变观念和提高认识,完善高校体育教师继续教育制度,构建多层次的教育形式,从而使高校体育教师的思想观念和整体知识能力结构得以全面更新和升级优化。     

构建继续教育的教学保障体系

教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》中明确地把教师培养与发展列为21世纪的“园丁工程”。中共中央、国务院1999年6月13日发布的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》再次明确提出要“开展以培训全体教师为目标、骨干教师为重点的继续教育,使中小学教师的整体素质明显提高。”对中小学教师实施继续教育,优化教师队伍结构,建设高质量的教师队伍是全面推进素质教育的基本保证。中小学教师继续教育已开展多年,也积累了不少经验。但是,按《行动计划》和《决定》的要求,须在继续教育师资队伍建设、教学手段等方面进行创新。本文只就构…     

独立学院师资队伍建设的问题与对策

通过调查发现,独立学院教师队伍建设亟待加强。把好教师招聘关,及时补充教师队伍新鲜血液;通过继续教育改善师资结构;重视“双师型”教师的培养;“专兼”结合,优势互补;建立科学合理的教师考核体系等是独立学院师资队伍建设和提高教师专业技能的有效途径。     

教师继续教育有效途径探索

为了提高教师的专业化水平,本文探讨了教师继续教育的有效途径,包括通过培养教师的职业满足感来激励教师从事教学工作;通过读书不断地用科学理论来提高教师的专业化水平;经常性地参与听评课、集体备课活动来提高教师的教学水平;积极参与各项教学评比、教学大赛尽快成长为名师;积极主动地争取进修、培训的机会;注意加强理论与教学实际的联系;加强校本研究等七种简单有效的继续教育的方法,以满足教师的需要。     

厦门市继续教育发展战略研究

发展继续教育,完善终身教育体系,建设学习型社会是党和国家的重要战略,也是人民大众追求幸福生活、获得全面发展的内在需要.厦门市继续教育获得了良好的发展,但也存在着统筹协调不力、信息化水平不高、资源队伍缺乏等问题,需要从组织领导、宣传、立法、平台建设、资源建设、队伍建设、经费保障等方面采取措施,以进一步推进厦门继续教育的发展,进而促进厦门学习型社会的建设.     

烟台市构筑农村社会保障体系的探索实践

构筑农村社会保障体系,不仅是解决"三农"问题的关键,也是建设社会主义新农村和建设社会主义和谐社会的重要内容.近年来,烟台市从实际出发,对农村社会保障体系建设进行了有效的探索,取得了显著成效.但是,由于农村社会保障体系建设在烟台还处于试点摸索阶段,与城镇社会保障体系相比,还有相当的差距.因此,应采取措施,逐步建立满足农村需求的社会保障体系,使广大农村居民基本能得到老有所养、病有所医、贫有所济、无依无靠者有"五保".     

当前市郊农村教师继续教育的若干问题与对策

进入新世纪,解决“三农”(农业、农村、农民)问题成为我国全面建设小康社会的首要任务。从深层次上看,“三农”问题产生的根源在于农村缺少高素质的农业人力资源.开发农村人力资源的农村教育长期处于落后状态。农村教育的落后既与农村经济发展水平和政府重视程度有关,也与教师队伍素质长期得不到提高密切相关。我们的调查研究显示.当前市郊农村教师继续教育在发展过程中也出现了一些不容忽视的新问题,并且逐步对农村教育的发展产生负面影响。有必要引起我们的高度关注.并设法予以解决。     

少数民族地区农民节庆体育活动的参与意愿及其影响因素*

依据新农村建设的需要,使用文献资料法、问卷调查法、逻辑分析等方法,探索少数民族地区农民节庆体育活动心理对新农村建设的影响与引导,确认现阶段可作用于我国新农村建设的节庆体育资源。提出提高农民节庆体育资源需求档次,变个人兴趣爱好的单纯求乐意识为“求富、求知、求康、求乐”意识,选择既兼顾节庆体育资源从无到有的数量发展,又注重现有节庆体育资源质量与效益提高的培育、开发、配置与利用“四位一体”式的综合发展战略,旨为节庆体育在农村广泛开展,服务于农村,建设于农村。