高校羽毛球运动的开展与学生终身体育意识的培养

高校体育是大学生接受体育教育最为系统、科学和规范的阶段,是培养学生终身体育意识的关键环节。本文分析了羽毛球运动的特点及对培养学生终身体育意识的优势,并提出了通过开展羽毛球运动培养大学生终身体育的方法。     

基于终身教育思想对体育课程功能属性的研究

利用文献资料法和比较分析法,比较我国学校终身教育与终身体育思想,发现学校课程中,终身体育与终身教育思想在＂产生背景、课程内容和课程目标＂方面存在分歧。深入分析体育课程的功能属性,发现体育课程在学校课程文化功能层面上的缺失。通过对体育课程的重新考察,得出体育课程的基本功能属性是＂运动技战术学习＂;以此为依据,得出学校终身体育思想应是＂培养学生终身学习体育运动的意识和能力＂。     

新课程标准中终身体育理念对学校体育教学的启示

2011版新课程标准再次提出了“激发运动兴趣,培养学生终身体育意识”的基本理念.文中首先对终身体育思想的定义及主要特点进行分析,通过论述终身体育与学校体育教学的内在联系,最后提出了树立学生终身体育思想的基本方法,以期为我们的学校体育教学工作明确方向.     

中学体育场地设施及师资力量配备研究——以南京市玄武区中学为例

为了使中学体育教育工作得到更好的开展,加强对学生素质教育的推进,完善学校的体育课形式,培养学生对体育活动的兴趣爱好和终身体育的思想,使得学生的身心健康能够得到更好的发展,运用文献资料法、访谈法和问卷调查法对玄武区第一中学和第二中学两所中学的体育场地设施和体育师资力量进行全面调查和实证综述,对现在存在的问题进行简要的分析和研究,对中学体育今后的发展提出一些自己的建议,为体育事业的发展提供一些简单的理论参考.     

德阳市城北中学青少年羽毛球运动开展

羽毛球运动具有竞技、健身、娱乐等特点,它是两人或四人隔网对抗的运动。在训练中促进青少年的身体健康发展,利于培养他们敢于拼搏、团结奋进的精神。德阳市城北中学的师生对于羽毛球运动的学习热度很高,在业余时间也通过其他信息渠道获得相关的羽毛球运动知识。通过问卷调查法、实地考察法等方法对德阳市城北中学羽毛球运动情况进行调查研究,运用Excel软件进行整理并分析数据。本文通过对德阳市城北中学羽毛球运动开展现状多方面进行调研,根据所发现的不足之处提出相应的解决对策,对学校羽毛球运动发展提供一定借鉴意义。     

中考体育改革下大同市城区中学体育发展现状研究

随着中考体育的不断改革,体育分数在中考成绩中的比例不断提高,中学体育的开展受到多方面的关注,文章主要通过问卷调查法、文献资料法、逻辑分析法等,对大同市城区初中体育开展状况进行了调查分析,主要针对场地器材、学生兴趣、课外体育活动、学校体育管理、开设课程等问题进行研究,对大同市城区中学体育开展所存在的问题进行讨论,并提出相关理论性建议,为中学体育的发展和改善提供参考依据。     

大连市102中学羽毛球运动开展现状的调查与研究

本文运用文献资料法、问卷调查法和数据分析法等主要研究方法,对大连市102中学羽毛球运动开展的状况进行调查研究,从学生对羽毛球的喜爱程度、羽毛球课的重视程度、学校领导对羽毛球运动支持的态度、体育教师授课的情况等多方面进行研究,分析影响大连市102中学羽毛球运动开展的因素以及其未来发展趋势进行归纳、总结,分析其实际意义,旨在为大连市102中学羽毛球运动的有效开展提供合理的有效的理论指导。     

广东省部分高校体育教育专业羽毛球专项教学现状与对策研究

通过对广东省部分高校体育教育专业羽毛球专项教学现状进行研究,深入分析并探讨羽毛球教学现状中的优、缺点以及影响体育院校体育教育专业羽毛球专选课开展的因素,并提出相应对策,力求探索出羽毛球专项课程在全国健康发展的有效途径,为提高我国体育教育专业羽毛球专选课教学质量和效果,进而能够系统地培养出高素质、高水平、高能力的专业羽毛球师资人才提供可参考依据。     

宜宾市翠屏区中学羽毛球发展现状与对策分析

本次研究随机选取宜宾市翠屏区中学的一部分在校师生作为研究对象,运用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法等方法,针对宜宾市翠屏区中学的羽毛球课程的安排、学生对于这项运动的理解与认知、学校的师资状况、场地器材使用情况、课余体育运动比赛的进行以及活动开展情况等进行了现状调查[1]。根据宜宾市翠屏区中学体育和羽毛球运动发展现状得出以下结论：(一)学校和上级体育主管部门对于羽毛球运动的不重视,以及管理体制不完善,限制了宜宾市翠屏区中学羽毛球运动的发展;(二)羽毛球场地设施匮乏,体育教师专业能力不足,缺乏专业教练员是制约宜宾市翠屏区羽毛球运动发展的主要因素;(三)宜宾市翠屏区各中学校和教育主管部门举办的羽毛球比赛较少,使学生对羽毛球感到很无趣感受不到羽毛球竞赛的激情,对羽毛球运动失去兴趣。     

公共体育羽毛球选项课教学措施浅析

高职院校通过开展羽毛球选项课教学,用来促进学生对于体育运动的喜爱。通过对羽毛球选项课的引入培养学生终身体育的习惯。本文通过查找近些年相关公共选修课对于羽毛球教学的相关研究内容,调查高职院校对于羽毛球选项课程的开展,探讨对于高职院校羽毛球选项课现状的分析。对各高校对于羽毛球选项课开展过程中所产生的问题提出相关措施和建议。为我国高职院校开展羽毛球教学奠定了理论基础。     

对奉化市高中生课外体育活动现状的调查分析

课外体育活动是学校体育课的延伸,它既是校外课余活动的组成部分,又是学校体育工作的重要组成元素之一。课外体育活动能够直接影响学生的身心健康,是对学生自觉、自主体育锻炼能力的培养过程,同时也是为终身体育打下基础和落实《全民健身计划纲要》的需要。通过实地考察、问卷调查、文献资料和访谈等研究方法,对奉化市高中生参加课外体育活动的认识态度、活动项目、锻炼时间、活动的场地器材以及课外活动管理等方面进行了调查分析,为继续深化奉化市高中学校体育改革提供参考依据。     

中学体育课教学内容与方法的研究——以终身体育意识为目标

＂终身体育＂作为体育与健康课程的一项基本理念对中学体育课教学内容选择和方法的运用产生了深远的影响。以终身体育意识为目标,针对中学体育课教学内容与方法的应用现状进行了实证性的调查与分析,为进一步科学选择体育教学内容、提高学生参与体育课堂的乐趣并促进体育教学改革提供一些可供参考的建议。     

我国中学体育研究的知识图谱分析

为给中学体育的进一步研究和发展提供参考,本文采用可视化分析法、文献资料法、数理统计法等研究方法,以2019年以前在核心期刊和CSSCI期刊上发表的有关中学体育研究的论文为研究对象,运用Cite Space V可视化分析软件绘制出关于中学体育研究的知识图谱并进行分析和解读。结果表明:(1)我国中学体育研究领域的论文发文量整体上呈现出不规则的倒"V"字型;(2)我国中学体育研究领域的学者合作不够密切,大部分学者处于各自为战的状态;(3)我国中学体育研究领域科研机构之间松散的合作局面不利于该领域的发展;(4)中学体育领域的研究由集中化向多元化方向发展,且该领域的研究热点大多分布在中学体育的主体、中学体育教学、不同地区的中学体育、中学体育的发展4个方面。     

中学生体育学习力的构成与培养策略

体育与健康学习力作为体育与健康学习能力、学习动力、学习意志力、学习持续力四者的结合,是中学生在体育与健康学习与运动参与过程中,表现出来的综合学习状态。中学生体育与健康学习力的高低,对其身心健康发展与终身体育与健康意识的养成产生直接的影响。本文以中学生体育与健康学习力的构成与培养为研究内容,展开了分析。     

立足于核心素养的初中体育多元化教学改革研究

在初中体育教学中,核心素养理念的运用,对于学生社会适应能力的增强、自觉锻炼习惯的养成、学生身心素质的发展,以及体育多元化教学的改革都有着积极促进作用。本研究立足于核心素养理念,探究初中体育多元化教学改革的具体方法,以期能够为初中体育教育工作者更好地开展教学和学生综合素养的提升提供理论的参考和帮助。     

“平台+教育”模式下中学体育翻转课堂教学设计

随着我国教育信息化的普及热潮,体育教学改革的目光逐渐投向体育课堂与信息技术的双向融合研究。本文通过结合中学体育与健康课程的特点,运用文献资料法、案例分析法、经验总结法等研究方法,通过借助广东省“双融双创”项目下的网络社区,尝试构建起中学体育翻转课堂的教学模式,并以教学课例对翻转课堂在课前、课中、课后的实施过程进行了详实构思及介绍,最后对翻转课堂实施过程中的一些经验做了反思并给出了建议措施,以期为转变传统体育教学方式,促进中学体育教学课程改革提供教学经验借鉴。     

我国农村学校体育教育的现状及对策

我国农村学校教育由于片面追求升学率，不重视学校体育建设，学生很少进行体育活动，学生体质体能下降，视力、肥胖、辍学等问题上升。制约农村学校体育发展因素，既有教育观念问题，也有教育管理体制问题；既有学校内部原因，也有学校外围环境因素，改善这种状况必须从内外两方面着手。     

新课程标准下中学体育教师角色的定位思考

新课程标准的实施给中学体育教师提出了新的要求与挑战。如何重新确立体育教师的角色关系到中学学校体育的改革与发展。中学体育教师不仅要转变为学生健康成长的促进者、体育课程的开发者、学生终身体育的引导者,还应该成为教学过程中的学习者与研究者。     

3种教育理念对体育教学改革的影响与反思

剖析了素质教育、健康第一、终身体育3种教育理念的内涵及其相互关系,论述了它们对中国学校体育教学产生的影响,并通过对学校体育教学现状的思考,反思了学校体育教学改革中存在的问题。为学校体育教学改革的深入推进提供理论参考。     

"学校、家庭、社区"体育教育一体化发展模式

通过调查汕头、广州、武汉、长沙、桂林五地9512名大中小学生及家长,了解部分社区的体育情况,找出问题,分析原因,提出解决办法。倡导"学校、家庭、社区"体育教育一体化,一方面有利于学生放学后回到家庭、进入社区仍可接受体育教育、从事体育锻炼,有助于学生养成终身体育锻炼的习惯。另一方面,有利于体育资源共享,使学校设施向社区开放,社区设施向学校开放,使大中小学的体育教师能充分发挥其专业能力,使学校体育、家庭体育、社区体育三者能有机地结合,达到优势互补。