Unit 5 What Does She Do？《PEP小学英语》（六年级上册）

一、教学内容在上一节课中,学生已经学习了本单元Part A部分的六个表示职业的单词及相关句型,本节课将继续学习本单元Part B Let’s Learn中有关职业的五个名词及相关问句和答语：     

让倾听点亮课堂

案例背景：牛津版小学英语4B Unit 10 Review and check Part D Look and talk,这节课是一节复习课,主要针对本学期所学内容进行综合操练,通过一幅综合图,出示了本学期听学的一些主要单词,并利用这些单词来复习句型“What’要s in the picture？There’s／There are…．It＇s／They’re in／on／near…．”等句型。     

精彩 实效 趣味 生成——《4B Unit6 Let’s go by taxi》教学思考

本节课是《牛津小学英语》4B第六单元Let’s go by taxi的第二课时,以教授和操练Part BCD部分的单词、词组和句型为中心。     

《牛津小学英语》4B Unit 2“At a party”第一课时说课

一、说教材 1．教学内容及教材地位 我的说课内容是《牛津小学英语》4B Unit 2“At a party”第一课时。本单元的主要教学内容是根据特征认人，这是在第一单元所学句型“Who’s that…？He’s／She’s…”基础上进行的拓展学习。根据课时划分，我确立的教学内容为第一、二幅图和表示家庭成员的6个单词，以及表示身体部位的单词。本课时是这一单元的重点。     

让快乐飞扬——“Time”教学片断

本课选自上海牛津小学英语2B第八单元。本单元主要教学内容是一些钟表类单词和“What time is it?”“It’s…”询问时间的句型，要求学生在一定的语境下用“What time is it?”“It’s…”“Let’s…”对话。     

PEP《小学英语》三年级下册Unit 4 Do you like pears？

案例背景： 第四单元的主要内容是呈现孩子们喜爱的表示各种水果的英语单词及询问是否喜欢某种水果的英语句型。呈现了八种水果，在句型中出现了名词的复数形式。要求学生掌握表示水果类的单词并听懂、会说“Do you like…？”“Yes，I do．／No，I don＇t．”为了便于教学，我将本单元A部分Let＇s talk和Let＇s learn部分内容进行融合，从中选择了“Watermelon，peach，pear，orange”这四种表示水果的单词，运用句型“Do you like…？”进行第一课时的教学。     

PEP Book Ⅱ Unit 5 Let''''s learn(A)说课?

一、说教材“Let’slearn”是人教版小学英语第二册第五单元PartA中的内容,属单词教学。它是在学生初步学习了句型Whereismy…?It’sin/on/under…之后进行教学的。通过本节课教新单词时对句型的不断巩固,学生将更加熟悉句型,为本单元PartB中更为复杂的对话教学打下基础。据此,我确定以下教学目标和教学重难点:教学目标1.知识目标:①能听懂、会说、能读单词bike,bus,taxi,jeep。②能熟练运用句型Whereismy…?It’sin/on/under…2.能力目标:①通过学单词,培养学生听、说、读的能力。②通过HideandSeek等活动,培养学生的语言交际能力。3.…     

英语课，我们来表达

那是一次校级教研课，我选择了最简单的单词教学，教材是PEP 6 Unit 2 Part BLet’s learn，有单词或词组：skate，fly kites，swim，make a snowman，plant trees和句型“Which season do you like best？     

4A Unit7 How much?第一课时教学设计

<正>【教学简析】本单元的教学核心是询问价格,要求学生从听,说,读,写四个方面掌握句型"How much is it?""It’s…"和"How much are they?""They are…"的用法,以及的单词,要求学生能准确识记单词,并且学会运用。本单元和生活紧密联系,教师可以通过列举日常生活的情境来引导学生进入学习状态。【教学内容】Story time【教学目标】一、知识目标:     

科普版《小学英语》第三册Lesson 8 What’s the time？

一、教学分析 1．教学内容分析： 本节课主要是学习句型What’s the time？It’s…，“四会”单词seven和eight，“三会”单词eleven和twelve。[第一段]     

科普版《小学英语》第三册 Lesson 8 What’s the time?

一、教学分析1.教学内容分析:本节课主要是学习句型What’s the time?It’s…",四会"单词seven和eigh"t,三会"单词eleven和twelve。2.教学对象分析:本节课的教学对象是小学四年级的学生。在知识掌握上,     

北师大版《先锋英语》四年级第六册Unit 10 Let’s go!

一、教学背景分析 教学内容分析：本课主要学习提建议的表达方式，有两个句型“Let’s…／Shall we…？”，重点掌握句型“Shallwe…？”，难点是单词“amusement”和“museum”的发音。     

《牛津小学英语》3B Unit 7 “Where？”

认知目标：能熟练掌握第一课时所教授的房间类单词：dining．room，bedroom，study，kitchen，bathroom，sitting．room；能运用I can‘t find…Where’s…?He’s／She’s／It’s in the…Sorry，I don’t know．等句型进行会话。     

《牛津小学英语》4B Unit2“At a party”第一课时说课

一、说教材1.教学内容及教材地位我的说课内容是《牛津小学英语》4B U nit2“At a party”第一课时。本单元的主要教学内容是根据特征认人,这是在第一单元所学句型“W ho'sthat…?H e’s/She’s…”基础上进行的拓展学习。根据课时划分,我确立的教学内容为第一、二幅图和表示家庭成员的6个单词,以及表示身体部位的单词。本课时是这一单元的重点。2.教学目标新课标强调知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度的有机结合。本着这一理念,结合学生的心理特征及认知规律,我对本课设计了如下教学目标:(1)认知目标:学生能听懂、会说…     

意外,让课堂生成更精彩

在教学《牛津小学英语》4A Unit 2 In a toy shop时,基于本课的要求是让学生能听说读写单词pan-da、tiger、bear、monkey,以及句型“What’s this?It’s a…”我采用以旧引新的方法,从学生学过的水果类单词apple、orange、watermelon等入手,呈现新句型。同     

《牛津小学英语》4B Unit 9 Breakfast Part A

本单元Part A语篇的主题是"确定位置",与3B Unit 7相呼应。从功能上看,它是3BUnit 7的拓展和延伸。语篇中主要句型"Where are the/my…?They’re…涉及到复数形式,内容与日常生活紧密结合。教学中应该切实提高学生运用语言交际的能力。教学过程     

Let＇s Talk! Let＇s Chant!

教学内容分析： 本课是PEP《小学英语》第四册第四单元第二课时，这个单元重点学习表示天气状况的形容词及“What’s the weather like today？”“It＇s rainy”“Can I wear my…？”“Yes，you can．／No，you can’t．”等句型。本课包括Let＇s talk和Let＇s chant两个部分，Let＇s talk重点学习句型“Can I wear my…？”“Yes，you can．”“No，you can＇t．”，并通过对话复习服装类和描述天气的单词；Let＇s chant用来巩固所学语言和词汇，并营造轻松、愉快的学习气氛。     

立足教材基础 培养学生能力——三年级下册Unit 4 Where’s the bird? (Story time)教学设计

<正>【教材简解】本单元的核心教学内容是"询问物品的位置"。要求学生在一定情景下能正确使用核心句型Where’s...?It’s....进行交谈。Story time共有七个场景,主要描述小鸟停在教室里的不同位置。在对话中出现了本单元的重点句型,即询问及回答地点。教学应与日常生活联系起来,培养学生的主动性思维和与人交流的能力。【目标预设】1.能初步感知新的语言知识:(1)单词:a bird,a desk,a chair,in,on,under,behind     

丰富语言情境 关注生命差异——《牛津小学英语》3A Unit 7 It’s nice!

教材分析：第七单元主要围绕表示服装的英语单词，通过复习前几单元介绍人物时已经出现过的“This is…”，学习由how引导的感叹句。要求学生能在一定情境下用“Look…”来介绍物品及对物品表达赞美之意。根据秋天这个季节学生着装的特点，我从中选择了“coat，jackct，sweater”这三个衣服类的单词、“Look，this is…”的句型及赞美语“Oh．it’s nice!It’s pretty．How nice!”来进行第一课时的教学。     

What would you like?Part A主题式说课

一、教学内容PEP《小学英语》第三册第五单元What would you like?A部分第二课时Let’s talk&Group Work二、教材分析及教学目标学生已掌握部分"三会"食物类单词和两个句型"Do you like…?""I like…",也在三年级