《牛津小学英语》3A Unit 5 How are you?Part A

Step 1.Warm up 1.T:Good morning/afternoon,boys and girls! Ss:Good morning/afternoon, Miss Chen! 2.Revision T:Hello,my kids,who’s she? Ss:Lily. T:Yes.this is Lily.she has some good friends.Who are they? Lily,please stand up,and introduce them. Lily:All right.This is… (学生     

《识字5》（第二课时）教学实录

教学内容 苏教版一年级上册。 教学目标 1．学会本课的2个生字。两条绿线内的6个字只识不写。     

《牛津小学英语》5B Unit 3 Hobbies Part A

本单元Part A通过Mike和Yang Ling到Ben家里作客引出语篇话题,围绕"兴趣爱好"展开。主要学习一般疑问句"Do you have any hobbies?"及其答语"Yes,I do./No,I don’t"和主语为第三人称单数动词的用法,为后两个单元的学习做好准备,在本册教材中起承上启下的作用。教学过程Step 1.Greeting 1.Sing a son"gHobbies"     

《牛津小学英语》5B Unit 8 At the weekends Part A

本单元Part A语篇教学内容围绕"周末活动"展开,通过周末活动引出本单元的"四会"内容和昆虫类名称。涉及的句型有:"How do you spend     

兴趣热身,让英语课堂"热"起来

英语课程标准中指出,在英语教学时,"教师应该避免单纯的传授语言知识的教学方法,尽量采用'任务型'的教学途径".     

颜处有义

不同颜色在不同语言中表达的方式并不一样。在中国代表一种意义，在西方又表示一种含义，甚至对“颜色”的含义理解恰恰相反。请看：     

体育教学中探究性学习初探

探究性学习,目的是让学生通过研究,透视所学的知识,获得自我领域的深层体会,开阔学习视野。新课改就是倡导将探究性学习渗透到各门学科的学习中去,最大限度地调动学生的个性思维。探究性学习是深入进行学习的唯一的最有效的途径。体育教学应该培养学生探究性学习的能力,帮助学生了解并掌握探究性学习的方法,帮助学生走向“自我学习”。在此,本文对体育教学中如何进行探究性学习初探如下。