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粟兴萍 《新课程导学(上)》2015,(2):66
随着我国新课程标准的实施,合作学习模式已经成功应用于多个学科的教学活动中.合作学习的方法对于当前学生来说,已经成为学习新知识、巩固旧知识的重要学习手段.让学生在合作学习中进行初中化学学习,有利于初中学生化学思维的形成,也便于学生掌握正确的化学学习方法.通过合作学习法进行初中化学的教学活动,能够从很大程度上提升初中化学课堂的教学效率. 相似文献
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化学作为初中阶段的新学科,其复杂的知识体系以及严谨的知识结构对学生的理解能力以及教师的教学方法都提出了较高的要求。初三学生在首次接触化学课程学习时可能会面临各种问题,影响学生对化学学习的兴趣。基于当前初中化学教学改革的不断深入,加强教学研究有助于构建初中化学高效课堂,研究性学习作为教育领域中新的教学理念,近年来受到教育界人士的广泛关注。文章就研究性学习在初中化学教学中的应用进行探讨。 相似文献
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李燕 《中国校外教育(理论)》2010,(1):50-50
作为培养学生化学素养的基础阶段,初中化学的教学质量与效果直接影响学生高中、大学阶段化学学习的兴趣。初中化学教师必须要准确把握初中学生学习的特点,正确认识当前初中化学课程教学现状,在初中化学教学中充分发挥互动式教学法优势,提高初中化学教学水平。 相似文献
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在素质教育的背景下,随着新课程改革的不断发展,当下的教育教学工作进行着一系列的创新,在初中教学当中,化学作为初中课程的重要组成部分,对于帮助学生了解基础化学知识,培养学生科学精神有着一定的意义。在化学教学中如何培养学生的化学核心素养是许多教育教学工作者所讨论的重点问题,在化学课堂上运用合作学习的模式,有利于帮助学生夯实基础,提升思维,掌握化学实验的基础,锻炼创新的思维能力,因此本文通过对初中化学核心素养结构以及重要性的说明,分析了当前初中化学合作学习中存在的问题,并提出了如何在初中化学课堂上开展合作学习的策略和方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
化学课程是初中课程中学生接触得最晚的一门课程,但同时也是中学课程中需要学生进行重点学习并且熟练掌握和应用的一门课程。由于时间上的限制,教师必须通过应用科学的教学手段,不断提高初中化学课堂的教学效率,并加强对学生的引导,培养学生的化学学习兴趣,促进学生化学学习能力和应用能力的有效提高。针对初中化学的课程要求,接下来就对提高初中化学课堂教学有效性的途径进行简单探讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
化学课程是学生从初中阶段开始接触的一门全新的课程,这门课程以学生以前学习的物理、生物知识为基础,但学习方法和学习内容却与初中物理和生物不尽相同的。在初中化学教学中,教师要明确教学目标,提高教学效率,增强教学的有效性。主要论述初中化学课程的教学目标,在明确教学目标的基础上,重点论述如何提高初中化学课堂的教学效率,为初中化学教师的教学提供一定的参考。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(11)
古语有云:"独学无友,则孤陋寡闻."一句话指出了闭门造车的学习方法是不可取的,多与他人一块讨论学习效果更显著.对于初中化学教学,适当的课堂讨论有利于活跃课堂氛围,激发初中学生的化学学习积极性和创造性,提高课堂教学效率.本文主要分析初中化学课堂中应用讨论式教学的意义及具体应用,希望通过师生之间、生生之间相互讨论与交流的方式,融洽化学课堂气氛,培养学生独立思考的能力及人际交往能力,进而提高化学课堂效率和质量. 相似文献
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促使初中化学教学实效性的提高,努力培养初中生科学素养,这是初中高效课堂的具体表现,同时也是化学教师能力考核的一项重要标准,若想实现初中化学高效课堂的构建,便应在实际教学过程中积极倡导"以学生为本"、"以学生为中心",努力让学生在课堂当中"活跃"起来。主要通过激发学生学习主动性,使学生在课堂上积极动手操作、动眼观察、动脑思考、动口表述,将更多的权利交由学生,确保学生在课堂上敢想、敢说、敢做,最终使全体学生积极参与到课堂学习当中。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(10)
伴随着我国社会经济的不断发展,也相应地促进了我国初中教育的发展.在初中化学教学中,教师结合现今教育的发展现状,结合新课程改革的要求,以及学生的学习需求,采取先进的教学方法开展初中化学教学工作,进一步提高了学生的学习效率,学生在课堂学习中更加积极,实现了良好的学习效果.通过大量的实践发现,分层教学法在目前初中化学教学中应用非常广泛,提高了初中化学教学的质量.因此,本文主要针对初中化学教学中进行分层教学的必要性进行了详细的分析和探讨. 相似文献
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杨定国 《新课程导学(上)》2014,(33)
正在当前初中美术教学中,由于教育观念滞后,教学手段单一或陷入形式主义等问题,使美术课堂出现低效或者无效的尴尬现象,影响了学生对美术的学习热情。所以,若要打造高效初中美术课堂,提高学生学习积极性,教师需要探索有效策略,克服低效现象。一、手段新颖多变,方式灵活多样,提高美术教学效率在美术教学过程中,有些教师受"应试教育"的影响,观念滞后,认为美术是副科,没必要花功夫与时间来钻研,常常是照本宣科,单一灌输,学生则是被动接受、机械模仿,课 相似文献
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改革开放以来,我国各项事业均取得了不同程度的发展,其中以教育事业取得的成绩最显著。从当前形势来看,初中化学课堂积极倡导"构建高效课堂",所谓高效课堂,就是学生主动学习、积极思考、不断探究,和教师进行有效课堂互动,学生通过自主合作学习持续积累知识,最终提高学习能力。在初中化学学习过程中,实验具有至关重要的作用,化学实验能够锻炼学生的实际动手能力,而且可以使学生更牢固地掌握所学知识,最终提高化学学习能力。初中化学教师应当始终遵循教学规律,不断创新化学课堂,并利用化学实验这一学习方式促使学生的学习更高效。 相似文献
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随着社会的发展,多媒体因其直观、声文并茂、可重复、信息量大等特点,成为课堂教学的重要手段.化学是在分子、原子层次上研究物质性质、组成、结构与变化规律的科学,在初中阶段学习的化学知识碎、杂、繁,让学生学起来没有系统性,从而使化学课堂显得死气沉沉,而多媒体技术与化学教学的整合使化学教学能调动学生的学习热情,提高初中化学教学的课堂效率.在初中化学课堂上使用多媒体技术,可以使我们的师生关系更融洽,使化学世界更精彩,使实验教学更优化,使化学工艺 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(10)
随着信息技术的飞速发展,人们的工作和生活都发生了翻天覆地的变化,同时当前的教育教学也发生了重大的变革,在教学中,教师不再仅仅是在课堂中向学生传授知识,在各个网络平台中也可以向学生授课。这完全打破了学生学习的时间和空间限制。化学是学生初中学习阶段新接触的一门学科,也是学生必须学习的一门学科,对于培养学生的逻辑思维和科学思维有着重要的作用,因此,教师在初中化学教学中要注重运用网络授课的方式,创新教学形式,帮助学生掌握和理解化学知识。以初中化学网络课堂教学为例,探索在信息化背景下初中化学课堂的开展策略。 相似文献