对技师学院培养技师若干问题的思考

一、技师培养的生源问题 　　技师学院招收的技师生源主要有以下三类: 　　1.企业在职职工.该类职工是在相关技术工作岗位工作多年,并具备相关工种高级工资格人员.……     

技师学院数学教学改革之我见

从技师学院数学教学的现状出发,本文探讨了技师学院生源文化素质低的问题,分析了技师学院数学教学现状,提出了相应的教学改革思路。     

技师学院培养高技能人才的模式

一、现有的几种模式1、技师学院培养高技能人才的学制模式。当前,技师学院培养高技能人才的学制模式主要有六种:一是招收相关专业中职毕业生,在校学习三年,培养高级工,即三年制高级工班;二是中职毕业生,在校学习四年,培养技师,即四年制技师班;三是招收初中毕业生,在校学习五年,培养高级工,即五年一贯制高级工班;四是招收初中毕业生,在校学习六年,培养技师,即六年制技师班;五是招收高中毕业生,在校学习三年,培养高级工,即三年制高级工班。六是招收高中毕业生,在校学习四年,培养技师,即四年制技师班。2、技师学院培养高技能人才的培养模式。技…     

校企合作造就新型培养模式——广州市工贸技师学院校企合作的实践

广州市工贸技师学院（以下简称“工贸”）于2005年制定了一个《关于开展校企合作推动高技能人才培养的工作实施方案》,校企合作便由此起步。通过几年努力,已初显成效。根据统计,校企合作开展以来,工贸逾万名学生先后到企业实习磨练;有312名教师先后到企业学习提高;企业有54名技师、工程师成为学校的兼职教师;有近万名在职职工接受了工贸培训;校企双方还在13个技术项目中开展合作,并获得成功。     

培养汽车医生我们的职责—访杭州技师学院

技术创新、技术跨越已经成为企业在竞争中的利器。随之而来的企业对高级技能人才的渴求也到了愈演愈烈的程度。然而高级技能人才那里来?主体上还是靠技工学校,特别是高级技工学校来培养。在浙江省,高级技工学校中较强的,又被省劳动和社会保障厅批准为技师学院。目前这类学校浙江省共有5所,杭州技师学院就是这五所之一。技师学院是个新名字,也是个新事物。它与一般的技工学校有什么不同,它培养人才的定位是什么,如何实现它的人才定位?带着这些问题,记者前不久走访了该校。 学院的专业特长是汽车维修和驾驶 杭州技师学院座落在美丽的富春江畔,原名浙江省交通技工学校,是浙江省办学最早规模最大的技工学校之一。该校所设的专业中,70％与汽车有关。其中技师层次的专业有三个。分别是汽车运用与维修技术、汽车机电技术、信息管理与网络技术。学制上看,招收初中毕业生读6年,高中、职高、     

论技师学院的高等教育属性

技师学院诞生于20世纪90年代。十几年来技师学院为企业培养了大批高技能人才,成为我国职业教育中不可缺少的一种办学形式。但对于它的等级性质,从政府到学术界至今都没有明确定论。从技师学院发展的历史过程、教学目的、培养目标、学校管理与组织建设以及从课程设置和学生综合素质分析,技师学院符合高等教育的基本特征,具有高等教育的性质。     

山东医药技师学院

热烈祝贺山东医药技师学院在2011年全国医药职业院校技能大赛中荣获团体一等奖山东医药技师学院始建于1977年,地处举世闻名的泰山脚下,学校建筑面积10万平方米,全日制在校生5000余人,年职工培训5000余人。多年来,学院始终坚持立足医药,面向社会,突出特色,服务就业的办学宗旨和以市场为导     

技师学院技师培养的实践与思考

技师学院是以培养技师为主要目标的高技能人才培养基地。要提高办学质量,为社会输送合格的高技能人才,技师学院必须积极探索科学、规范的办学模式。我院在招生、学生分流、德育、文化基础课教学、专业课教学、复合工种教学、技师研修、技师综合评价等方面进行了一系列实践探索。     

全国年龄最小的技师——秦彦朝

中等职业学校学生毕业时,一般可获得中级工资格证。然而,石家庄铁路运输学校河北省技师学院机电29班学生秦彦朝上一年级时,就被破格晋升为技师。     

教师如何适应从高级技工学校到技师学院的转变

本文作者站在高级技工学校教师的角度,阐述了技师学院招生对象及培养目标,论述了教师从高级技工学校到技师学院应完成的的五大转变,并分析了教师应具有的相应能力、水平及发展方向。     

技师学院校园文化建设的实践探讨

因学校办学特点不同,校园文化的建设问题也就复杂多样。技师学院作为职业教育的新兴类型,如何建设校园文化是一个新的课题。结合技师学院的办学特征、人才培养要求,从校园文化建设理论思考和具体实践操作两个方面探讨技师学院“蓝领”文化的内涵和建设途径,以期对技师学院校园文化建设开展提供参考。     

基于职业能力提升的技师学院人才培养模式研究

一、明确技师学院人才培养方向,突出以职业能力培养为核心1、准确把握技师学院人才培养方向。技师学院培养目标主要有两类:一是培养预备技师。主要招收已取得高级职业资格证书的职业院校毕业     

浙江公路技师学院简介

浙江公路技师学院前身为创建于1978年的浙江公路机械技工学校,隶属浙江省交通厅和省公路管理局。办学近三十年来,学院先后被评为国家级重点技工学校、交通部A级专业点学校、省职业教育先进单位、省优秀职工教育培训基地。2007年7月,经上级批准,在浙江公路机械技工学校基础上建立了技师学院。     

如何上好技师班的一节数学课

本文主要依据当代技师教育形式,通过对当下技师学生特点以及数学教育在技师学院中的地位进行分析,提出关于如何上好技师班级数学课。     

让“双元制”接轨中国职业教育——扬州技师学院中德技师培训学院技工教育新思路

扬州技师学院中德技师培训学院参照德国的教学模式,打破了传统的专业观念,以企业岗位需求作为技能的培养目标,按照多元整合、技能本位的新型课程观念构造复合型专业的课程体系。目前,虽然我国也非常重视学生实际操作技能的培养,但学校的培养模式客观上使学生远离了生产第一线,而集中安排的生产实习又不利于学生及时将所     

对职业院校模具预备技师的人才培养的思考

根据劳动和社会保障部《关于推动高级技工学校技师学院加快培养高技能人才有关问题的意见》（劳社部发[2006]31号）的精神。《预备技师专业设置目录（暂行）》所对应的职业资格,实行预备技师培养考核制度中规定了专业名称模具制造与维修预备技师,对应职业资格名称工具钳工。要想成为一名社会所需的预备模具技师人才是需要学校、企业、自身三者共同付出的艰苦努力,在预备模具技师成长提高的道路上没有什么捷径可寻。本文笔者从技师的能力目标出发,就技师培养的模式和课程作了一些思考,一是缓解技师培养的燃眉之急,二是寻找技师培养的最佳途径。     

关于院校培养技师的思考

随着经济的不断发展和生产力水平的不断进步,高技能人才的紧缺已成为全社会的共识。如何加快高技能人才的培养,以满足社会发展的需求,已引起各级领导的高度重视。劳动和社会保障部提出了《三年五十万新技师培养计划》,并指出通过企业岗位培训,学校教育培养,个人岗位提高相结合的方式,加快培养企业急需的技术技能型、复合技能型人才,以及高新技术产业发展需要的知识技能型人才。对于通过学校教育培养技师的方式,目前社会上看法不一。在此之前,当各地技师学院纷纷挂牌并开始招生时,围绕院校能否培养技师的争论就开始了。笔者就院校能否培养技…     

基于CDIO模式下技师学院数控预备技师培养方式研究与探讨

数控加工专业预备技师层次的培养模式如果以来企业自主培养或是按照常规的教学模式进行教学,培养的学生群体能力素质将滞后于数控技术的发展,也不能满足企业对数控技能人才的需求.所以,走学院式技师培养之路是解决数控技师人才短缺的一条重要途径.     

技师学院计算机教学研究

随着社会经济的快速发展,信息技术在不断发展。技师学院的计算机教学无法跟上计算机快速发展的步伐,使得技师学院中培养出的学生无法满足社会需求,无法顺应时代发展。技师学院必须寻找合理有效的教学措施,提高计算机教学质量,提高学生的学习兴趣,增强学生的创新能力与信息意识,从而培养出更多优秀的计算机专业人才。作者分析了目前技师学院计算机教学中存在的问题,并提出几点建议,以供参考。     

劳动保障部出台新措施 进一步规范技师学院管理

为贯彻落实《中共中央办公厅、国务院办公厅印发〈关于进一步加强高技能人才工作的意见〉的通知》(中办发[2006]15号)和《关于推动高级技工学校技师学院加快培养高技能人才有关问题的意见》(劳社部发[2006]31号,以下简称31号文)要求,日前,劳动保障部出台《关于规范技师学院管理有关工作的通知》(劳社厅发[2006]30号,以下简称《通知》),进一步规范技师学院的管理。《通知》指出,技师学院是高等职业教育的组成部分,在面向新生劳动力开展后备高技能人才学制教育的同时,承担企业在职职工高技能培训和各类职业教育培训机构师资培训任务。各地要按…