对中小学建立现代学校制度的思考

建立现代学校制度的过程就是对现有学校制度进行变革和创新的过程,也是现有学校制度进一步完善与发展的过程,必须结合学校目前的制度状况、发展实际以及外部环境的情况,从条件与基础方面考虑可能性与可行性。中小学建立现代学校制度应该从行政管理制度、举办制度与内部管理制度三方面进行创新。     

论学校品牌管理的社会和制度基础

学校品牌管理产生的社会基础建立在对现代社会所要求的培养优质人才的回应和承诺上。学校品牌管理产生的制度基础在于遵循校本管理的理念来构建现代学校制度,从而为学校品牌管理提供制度保障。学校品牌管理也是对以泰罗为代表的科学管理理论的传承和发展。     

对新建本科院校制度文化建设的思考

学校制度文化是学校文化的重要组成部分。制度的建立是学校制度文化建设的基础,制度的执行是学校制度文化建设的关键,制度的创新是学校制度文化建设的动力。     

关于建立中小学学校评价制度的思考

关于建立中小学学校评价制度的思考刘晓坤教育评价是当代教育科学研究的三大领域之一．建立教育评价制度是现代化教育管理的一项系统的基础工程，建立中小学学校评价制度是这一基础工程的重要组成部分。早在１９８５年《中共中央关于教育管理体制改革的决定》中就提出了国...     

论学校制度的人性化管理功能

人性化管理是建立在学校制度化管理基础之上而非和制度化相对立的管理,制度是人性化管理的基石,制度化管理是人性化管理的重要组成部分。制度自身蕴含着人性化的因素,是最富人性化的管理手段。学校管理能否发挥制度的人性化管理功能,取决于学校是否建立了完善但简约的制度体系、制度制定的程序是否规范、制度内容是否合理、制度执行是否坚决与公平。     

“新基础教育研究”中推进学校制度重建

从动机和过程两个方面展现出一所学校在进行“新基础教育”改革过程中制度建设的成功经验。改革是突破学校发展的瓶颈的重要契机,是新制度建立的基础。通过改革学校实现了制度的体系化,学生教师同步发展和学校精神面貌的重大转变。     

善用情感管理 促进学校和谐

在以往的学校管理工作中,我们一直把建立、完善各项规章制度作为学校管理中的重要工作,特别是我校由3所学校合并之后,教师来自不同的学校,原来各校的规章制度都不一样,建立完善各项制度、规范管理、统一认识就显得尤为重要.经过两年努力,我校的各项制度都已建立.但是,在加强制度管理的同时,我又深深地感到,仅仅依靠制度的管理,并不能使教师自觉自愿地去遵守各项制度,也不能够更好地发挥教师的主观能动性.我发现,人的情感因素在学校管理中起着很大的作用.我在思考,怎样将情感管理与制度管理有机地结合,在规范管理的过程中,充分调动每一个教职员工的积极性,从而使学校和谐、可持续发展呢?为此,我提出了"把握情感管理与制度管理的辩证关系,促进学校和谐发展"的研究专题.     

建设现代学校制度推进家校协同教育

建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度,是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》针对教育体制改革提出的一项重要任务,也是学校发展的大势所趋。学校—家长互动机制是现代学校制度建立的基础,现代学校制度的建立离不开学校—家长互动机制的支撑,因此,推进家校协同教育是建设现代学校制度的重要举措。     

美国高校教师参加学校管理的制度保障探析

美国高校在现代大学制度建设过程中始终走在世界其他国家高校的最前沿,高校教师参加学校管理的相关制度设计为美国成为高等教育强国奠定了坚实的制度基础。我国高校目前正面临着建立现代大学制度的艰巨任务,必须注意激发广大教师的工作热情,而建立和完善相关制度保证教师能够切实有效地参加学校管理无疑是最为重要的途径。     

来稿摘编

建立长期固定实习基地的做法我校原来靠主管部门的行政关系，曾与几个企业建立过实习协助关系，但随着近年来市场经济的不断深入和现代企业制度的逐渐确立，这些企业单位的领导觉得接收学生实习似乎成为企业的一项负担，千方百计推辞。这种情况严重影响学校实践性教学计划...     

学校课程制度建设的伦理意蕴

学校课程制度是一定伦理观念的实体化与具体化。学校课程制度建设受一定伦理观念的规约,伦理性是学校课程制度得以产生的价值与观念先导。伦理性是奠定学校课程制度建设的道德基础,有利于学校课程制度功能的有效实现,并能够为学校课程制度运行提供有效保障。学校课程制度的执行和运作是学校课程制度建立后的关键环节,应当遵循公平、效益与服从的伦理原则。     

创新校本教研内涵 促进教师专业发展

正建立以校为本的教研制度,促进教师专业发展是新课程对学校教研的必然要求。农村学校必然要在校本教研的内涵和形式上下功夫,多管齐下,创新和丰富农村校本教研的内涵,结合农村学校、农村教师的实际情况,因势利导,激励带动教师参与校本教研活动,使校本教研成为农村学校教研的有效形式,从而促进农村学校教师的专业发展。一、确立以教师为本的校本教科研模式是基础新理念下的教育要求教师开展科研型教学,提     

公共性:学校制度变革的基本价值

公共性作为现代教育最基本的特性,是学校制度形成的逻辑起点,应在学校制度中得到最明显的体现。公共性所表现出的合理性、公益性、公平性和公开性,为学校制度分析提供了基本的价值维度。将公共性作为学校制度的基本价值有利于推动学校制度建立公共理念,有利于建立有效的学校评估范式,有利于建立行为规则并保证学校制度的实施,有利于保证对学校制度性问题的认定合理有效。     

天津市民办学校法人治理结构调查报告

完善的法人治理结构是民办学校建立现代学校制度、进行规范管理的基础,也是现代民办学校制度的本质特征之一.文章在对天津市民办学校法人治理结构进行调查的基础上,得出了调查的结论,并在此基础上提出了完善民办学校法人治理结构的对策建议.     

创建学校和谐管理的新境界

在当前的教育改革中,出现了大量的冲突。原来“大锅饭”体制下形成的领导者权利习惯受到了新时期竞聘上岗的权力监督;教师群体实际情况与周围环境的冲突;教师群体内部的冲突以及教师与学生的冲突等。要解决这样的冲突,就要提倡“和”,创建“学校和谐”。一、学校管理内部的和谐学校内部的和谐是学校管理和谐中最基础和最重要的部分,要达到学校管理内部的和谐,协调观念是应该首先被强调的。1.协调机制的建立(1)要有共同的意愿。学校管理的和谐是由全体教师的共同努力达到的,在学校管理的整个过程和时期内,向教师贯彻这种意图是非常重要的,要…     

论现代学校制度的重建

学校是教育系统的基本单元,是国家教育制度的主体。现代学校制度是现代学校发展的必然趋势。通过对现代学校制度重建的剖析,分析了现代学校制度的内涵,并对现代学校制度重建的背景、目标、途径和意义提出了看法,期望对于现代学校制度的建立提供必要的理论保障。     

打造自己的文化特质校园

学校文化是一所学校赖以生存和发展的基础,在学校文化建设中我们应确立“高品质”的文化内涵。这具体表现在学校的环境文化、制度文化、行为文化、课程文化和精神文化五个层面：即以育人为宗旨,建立典雅的环境文化;以人为本,建立充满温情的制度文化;以活动为载体,建立高品位的行为文化;以课程文化为方向,建立校本特色的教学文化;以打造品牌为动力,建立最高层次的精神文化。     

托管职校的实质:办学所有权与经营权的适度分离

<正>从现代学校制度看,托管是建立"现代学校制度"的有益尝试。现代学校制度构建的基础是学校具有相对独立的主体性。政府将黑龙江省甘南县职教中心托管给齐齐哈尔工程学院的做法,实际上是将独立办学主体——甘南县职教中心的办学所有权与经营权进行分离,齐齐哈尔工程学院获得的仅是办学经营权。虽然这种"托管"是形势所逼之下的"无奈"之举,但在事实上构建了政府、学校、社会之间的新型关系。     

加强项目管理 促进效益发挥——农村中小学现代远程教育项目信息化管理初探

远程教育工程是一项系统工程——设施设备安装到位并正常使用是基础,资源应用是关键,项目管理是保障。为了加强项目管理,重庆市教委制定了若干管理规范的制度和记录表册,各区县建立了相应的技术支持服务体系,对项目学校提出了明确的管理要求,但管理效果仍不尽人意：个别学校管理不规范,各种管理表册的填写存在问题;管理手段单一,效率低,可信度差;难以详细了解学校管理、应用的具体情况,无法对学校的实施情况进行准确的评估,激励机制难以建立;完小以上项目学校近百所,管理的工作量大,管理的时效性无法保障,服务质量也难以令人满意;浪费纸张,管理成本增加,加重了管理教师的负担。     

《中国教育报》发表文章说基础教育改革:已到制度突破时

9月18日,《中国教育报》以整版的篇幅发表文章,题目是:《基础教育改革,已到“制度突破”时》。文章认为,现行中小学学校制度存在的一系列问题,均与现代学校制度尚未系统建立有一定关系。现行中小学学校制度存在的主要问题有8个。(1)学校的主体地位不明,在人、财、物、课程及其他教学业务方面,政府对学校统得过死。(2)现行的学校评价制度有一些负面引导作用,学生的充分、全面、多元、终