从田间走向课堂——江苏省第一届民间美术进课堂教研活动记略

来自全省各地、年龄分布在小学各个年级段的三四十名孩子散布在徐州汉画像石博物馆那些优美典雅的仿古院落中。他们有的手持画板对壁而写,有的在台阶上摔打着泥巴,有的用手轻轻抚摸着厅堂中、墙壁上陈放的画像石的石刻线条。周围还有全省90 多位小学美术教研员及一线美术教师在和孩子们一起,领略着2000多年前的汉韵古风。这是美术教学活动的一种——博物馆上课,这也是2005年11月28日至30日,由省教研室举办的第一届民间美术进课堂教研活动中呈现的一幕。     

谈怎样给美术课堂插上快乐的翅膀

美术课堂尤其是小学的美术课堂,是不同于语文、数学、英语这些课堂的。美术课堂应该跳动着更多的色彩,闪耀着更多灵动的光彩。学生的审美能力、创造能力和创新能力会在美术课堂上得到培养,慢慢地生长。教师就如何在小学美术教学中激发学生的学习兴趣进行探讨。     

美术教学如何运用音乐培养学生的想象力

在小学美术教学中，我们常常发现，课堂气氛静谧有余而活泼不足。在新课程理念的支持下，我尝试着把音乐引入美术课堂教学中来，以音乐特有的旋律，改变美术课堂教学的沉闷气氛，做到“此时有声胜无声”。在同一首乐曲旋律中，有的似乎看到了宁静的河畔星光在闪耀；有的则仿佛看到了茫茫的一片大草原.[第一段]     

让小学美术课堂充满美

《小学美术课程标准》总目标指出，在美术学习过程中。激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操．完善人格。小学美术教育的核心目标就是培养基本的美术素养、学习美术的兴趣以及审美创造力的培养。在教学实践中，我认为要时刻把美渗透于课堂每个环节。让美术课堂真正充满着美。     

用生活点亮小学美术课堂

当前我国小学教育正在全面落实素质教育的要求,打造全面发展的新时期的小学生,这无疑给小学教学提出了更高的要求。小学美术学科作为落实小学美育教育的主阵地,新课标对于小学美术教学也提出了新要求,其中将小学美术课程本身和学生的生活经验紧密结合起来,使学生在收获知识和技能的同时,领悟美术的独特价值是小学美术教育的一个发展目标。这就意味着小学美术教学要超越知识的层面,而是联系、植根于学生的生活,并给他们以深刻的启迪和导向。     

培养学生鉴赏能力教学研究

在小学美术教学中,美术鉴赏是培养小学生美术素养的重要因素。不过,美术素养在空间上是较为抽象的,而小学生会受到年龄和生理上的限制,这就会降低对美术素养的理解能力。因此,本文主要围绕小学美术鉴赏课教学进行探究。     

让小学生学会欣赏美术——浅论小学美术的欣赏教学

小学美术教学肩负着培养一个人的终身审美观的重任,然而在小学的美术教学上,现阶段存在着各种问题,许多教学只重视技能而忽视了教会学生欣赏的艺术,这在教学上是本末倒置的,本文从小学美术教学现状调查、欣赏美术在新课改中的意义以及让小学生欣赏美术的具体做法出发,还小学生一个欣赏美术的教学课堂。     

让信息技术之花在美术教学中绽放光彩

当今社会是一个信息爆炸的时代,网络资源、多媒体信息技术的广泛应用不断改变着当下社会人类的生活方式。这也在极大程度上改变着小学美术教学的课堂模式与教学策略。作为小学美术教师,应该在发展变化着的时代中更新理念,创新教学方法,才能让学生真正喜欢上美术课,提升学生的美术素养。一、多媒体技术:让美术的外在美更加多姿1.利用多媒体技术     

色彩教学在小学美术课堂中的应用策略

近年来，随着素质教育的不断推进，小学美术教学愈发受到重视。色彩教学是小学美术课堂教学中的重要组成部分，对于培养学生的色彩感知能力、审美鉴赏能力、想象力具有重要的价值。文章结合小学美术教学现状，对色彩教学在小学美术课堂中的重要性、作用和应用策略等进行研究，以期提升小学美术课堂教学质量。     

两种美术教学新媒介引发的思考

美术学科具有多元性、多样性的特点，这启发着美术教学不断探索新的媒介。博物馆和纤维艺术作为两种美术教学的新媒介，分别在德国和香港地区受到了关注。在博物馆中进行美术教育的优势在于，能通过对艺术原作直接的感受来提高审美，激发创造热情，在教学中应注重对作品的选择和启发式教学方法；纤维艺术教育的优势在于，技法容易掌握，打破了造型上的局限，能有效的激发创造力，在教学中应将重点放在思维训练方面。这两种新媒体既各有侧重（博物馆中的美术教育强调对于“美”的认识和欣赏；纤维艺术教育则强调对于“术”的感受和表达），又有着内在统一：都注重激发兴趣这一内在驱动力。     

小学校园数字化美术博物馆的运用

数字化时代为社会各行各业提供了无限的发展可能,有效建设并合理运用适合小学美术教育教学的数字化美术博物馆,是一个信息技术与学科相融合的新方向,也是创新学校艺术特色教育的新项目.小学校园数字化美术博物馆在自身建设的同时,也投入到美术教育教学的运用中,在运用原则、运用策略、运用方法等方面,都有它独特的意义和价值.     

浅析小学美术高效教学课堂的构建

美术这门学科是小学素质教育的重要科目,借助美术的学习不仅能够培育学生的艺术涵养,还可以增强小学生的综合素养,因此,小学美术老师要在新课改的指导下创新教学方案,激起学生的学习热情,促使学生主动地了解美术、融入绘画活动中,从而提升学生的艺术性。此文围绕如何开展高效的小学美术课堂这一话题,深入探讨了创建高效美术课堂的具体措施,以此推动小学美术课堂的发展进程。     

让美术课成为孩子们的期待

在小学美术教学中，教师们经常会发现这种现象：孩子们在幼儿园或小学一年级时非常喜欢画画。他们常在地上、桌上、墙上、纸上信手涂鸦，然后请大人或老师来欣赏，告诉他们这是什么，那是什么……然而有的孩子渐渐长大后却不喜欢美术课，不愿意画画，让人费解。究其原因，主要是：     

试析如何在小学美术课堂实施创意教学

随着新课改与素质教育的不断推进,人们越来越重视在小学美术教学中开展创意教学。在小学美术教学中开展创意教学,有助于学生创新意识及能力的培养,这也是美术教学的重点所在。对此,本文根据笔者自身的教学经验,就创意美术在小学美术教学中的开展策略,提出几点个人看法,仅供探讨。     

让“德育之花”在小学美术课堂绽放

育好人是当今素质教育追求的目标之一。在小学美术课堂中,教师应怎么样渗透德育呢?本文将以小学美术德育渗透为分析重点,结合小学美术教材实例进行论述,让"德育之花"在小学美术课堂绽放。     

翻转课堂在小学美术教学中的应用研究

本文依据小学美术教学中应用翻转课堂教学模式的强大优势,结合小学美术的教学实践,阐述了翻转课堂在小学美术教学中的应用策略研究,这对于提升翻转课堂在小学美术教学过程中的应用效果,提高小学美术教学成效具有积极意义。     

浅谈美术课堂中对小学生想象力的培养

小学美术教育是学生艺术能力培养的起点,培养想象力是提高他们美术知识接受审美和创造能力的必需条件。培养学生的想象力,一定要抓住美术课堂上的学习机会。提高他们美术接受兴趣和能力;放飞想象的翅膀,在自己的构想中创造出有意义、有价值的美术画面,获得美的体验。     

特色教学融入小学美术课堂的意义

小学阶段的美术课程教学过程中,由于受到传统 教学观念因素影响,教学中还存在着一些不足之处。面对新的 教学改革发展环境,这就需要从多方面加强重视,打造特色的 美术课堂,为学生综合素质发展打下坚实基础。     

小学美术课堂创意教学策略管窥

美术是小学美育的重要课程,美术教学则是培养学生美术素养、艺术品位的重要阵地。近年来,在新课改推动下,小学美术教学面貌有所好转,但是小学美术教学有待进一步发展和完善。文章结合当前小学美术教学存在的问题,提出了小学美术课堂创意教学策略,希望能对小学美术教学改革有所帮助。     

多元评价促进小学美术课堂有效教学

小学美术教育的首要任务是让学生形成对美术的兴趣,并能借助美术这一手段促使学生全面发展。所以在小学阶段,美术教学评价应重视激励、调控与发展,这就要求评价多元化,将多元的评价转化成动力,促进学生协调发展。美术教学中评价的最终目的,是要对学生的绘画起导向和