开展职业生涯规划辅导，做好学生就业指导工作

大学生生涯辅导是高等教育的重要内容．开展大学生生涯辅导既要着眼于高校就业工作的实际需要．又要着重考虑大学生生涯发展的需要。本文主要从生涯规划概念。生涯辅导组织形式、内容、作用,生涯辅导教育防止的几个误区等方面对大学生生涯规划辅导体系等问题进行了较深入、务实的探讨。     

关于构建大学生生涯辅导模式的思考

随着生涯辅导理论在我国高校的普及与推广,大学生生涯辅导作为就业指导工作的一个重要组成部分,一个全新的研究课题,正备受关注。文章分析了大学生生涯辅导的基本理念与内涵以及它的重要意义,并从高校、家庭、大学生、社会的角度出发,深入探讨了大学生生涯辅导模式的构建。     

基于就业能力提升的当代大学生生涯辅导路径研究——以S大学为例

就业难问题是我国高等教育跨越式发展和经济快速转型衍生的现象,表现为劳动力市场供需的质与量持续不平衡。提升高校毕业生就业能力是就业结构性困难消解的关键。基于S大学2016届毕业生就业能力自评及239个雇主招聘需求比对分析,针对性地从生涯意识唤醒及生涯知识学习、职业信息提供及自助式探索平台建设、个性化生涯辅导三个层面优化大学生生涯辅导路径,以期全方位提升高校毕业生的就业能力。     

高校生涯教育个性化辅导实施路径探析

个性化辅导作为高校生涯教育的重要形式和基本环节,对促进大学生成才发展、提高思想政治教育实效性、增强高校社会服务功能具有重要意义。当前,高校生涯教育个性化辅导在组织机构、队伍建设、辅导内容、辅导形式等方面存在不足。高校应完善生涯教育辅导工作的组织管理、科学制定生涯教育个性化辅导内容、创新生涯教育个性化辅导形式,保证生涯教育个性化辅导的有效实施,促进大学生成才发展。     

从美国高校学生生涯辅导看我国高校就业指导工作

生涯辅导起始于美国,先后经历了职业指导、职业选择辅导、生涯辅导这一系列的演变,现在作为一种关注个人生涯发展的全新的理念,已得到世界许多国家的认同。我国当前大学生就业指导工作,尚处于职业指导阶段,生涯辅导之路任重而道远。文章在简要介绍了美国生涯辅导的特点和我国当前高校就业指导工作的现状之后,就如何在我国构建生涯辅导体系提出了若干建议。     

高校学生生涯辅导存在的问题与思考

在分析我国高校生涯辅导现状的基础上，就大学生生涯辅导体系的构建和实施途径作初步探讨。     

高校就业指导新模式——生涯发展辅导

伴随着我国高等教育由"精英教育"向"大众化教育"的发展,高校就业指导工作的作用日益突出.本文对目前高校就业指导工作中存在的问题进行了剖析,提出就业指导新模式--生涯发展辅导,并就构建和实施高校生涯发展辅导体系提出建设性意见.     

科学开展大学生职业发展教育工作

近几年,为了适应毕业生就业制度改革的需要,中国各高校的职业发展指导工作无论在实践还是理论层面都开始了初步的探索,与之相关的“生涯辅导”“职业生涯教育”等概念层出不穷,这些教育活动在高校中如何有效实施,在当今就业形势非常严峻、学生追求个性化发展的情况下,显得尤为重要。在大学生中开展职业发展教育,让大学生具有规划和管理自己职业生涯的意识和能力,是对大学生培养目标认识的重要一步。     

我国高校生涯辅导的本土化研究

随着西方生涯辅导理论的产生、发展与广泛传播,生涯辅导在我国高校逐渐得到了普及与推广,但由于中西方文化背景、价值体系等差异的客观存在,使西方生涯辅导理论无法完全适应我国高校和大学生的特点与需要.因此,借鉴西方的生涯辅导理论,根据我国文化背景与价值体系,进行适合我国高校与大学生特点的生涯辅导本土化研究成为当前生涯辅导研究的一个新课题.文章从多方面阐述了笔者关于我国高校生涯辅导的本土化观点.     

科学开展大学生职业发展教育工作

近几年，为了适应毕业生就业制度改革的需要，中国各高校的职业发展指导工作无论在实践还是理论层面都开始了初步的探索，与之相关的“生涯辅导”“职业生涯教育”等概念层出不穷，这些教育活动在高校中如何有效实施，在当今就业形势非常严峻、学生追求个性化发展的情况下，显得尤为重要。在大学生中开展职业发展教育，让大学生具有规划和管理自己职业生涯的意识和能力，是对大学生培养目标认识的重要一步。[第一段]     

大学生生涯规划的现状调查与干预研究

基于对大学生生涯规划现状的调查分析,采用生涯团体辅导的干预形式,借助辅导前后大学生生涯规划状况的数据分析,总结生涯辅导实践的经验与教训,探讨高校生涯辅导模式。     

论大学生生涯辅导中的以人为本思想

近年来,随着高校教育管理的发展需求,大学生生涯辅导教育频繁见于高校教育管理的理论与实践中。要有效推行大学生生涯辅导,就要把握生涯辅导中以人为本思想的主旨和要义,真正实现大学生生涯辅导的目标与功能。对大学生生涯辅导中的以人为本的核心思想和其在大学生生涯辅导中的内化过程进行研究,对于高校深入推进大学生生涯辅导的实践,具有重要参考价值和实践意义。     

从职业指导到生涯辅导的转变——对大学生生涯发展教育的一点思考

本文从高校就业指导工作的现状谈起,得出需要将大学生职业指导的重心转变到生涯辅导教育的思考,然后着重阐述了开展大学生生涯发展教育的重要意义,并对大学生生涯发展教育分阶段具体内容及相应对策提出了自己的见解。     

制约高校实施职业生涯辅导的现实因素探讨

西方职业生涯辅导的理念有其相适存的环境,我国高校在实施职业生涯辅导过程中受环境差异的影响,面临着初、中等教育阶段职业教育的缺失,非完全学分制的制约,缺乏政府与社会的有力支持,与高校现行的就业政策相矛盾及对高校思想政治教育的冲击等现实因素的制约,难以实施完全意义上的职业生涯辅导.     

社会主义核心价值观视角下的高校就业工作探析

基于社会主义核心价值观视角,对制约高校毕业生就业的外部环境、内在因素的关联进行理论分析,探索如何将社会主义核心价值观应用到高校就业工作实践中,通过国家层面、社会层面、个人层面的价值准则的确立,改善就业外部环境,提升大学生就业素养,培养大学生科学的就业观。     

基于认知信息加工理论的大学生职业生涯规划课程体系建设

高等教育大众化以后,高校毕业生面临严峻的就业形式,高校就业任务已经转化为对大学生的职业辅导,由于国内起步较晚,如何做好这项工作需要一定的理论指导。认知信息加工理论强调宏观层面上对生涯规划的整体思考,重视微观层面上的决策过程,尊重个体差异。认知信息加工理论具有两个核心观点,即信息加工金字塔和CASVE循环。基于该理论的课程体系,可以强化生涯辅导实践,更好的做好大学生的职业辅导工作。     

论就业导向的大学生职业生涯教育

大学生就业难是当前政府和高校都在积极探索解决的问题,建立就业导向的大学生职业生涯教育体系是解决大学生就业难题的重要途径.该体系包括课程体系、辅导体系和活动体系,应将职业生涯教育融入到大学生日常教学、管理活动中,贯穿大学生的整个大学生涯.     

大学生生涯辅导:面临的挑战与策略

生涯辅导指向人的发展的终极关怀。学生的生涯辅导对我国高校来说是具有开创性的新课题。高等院校应当具有明确的大学生生涯辅导意识,着力培养学生拥有生涯规划、决策的能力,以利于个体生涯发展目标的实现。对此,本文阐述了大学生生涯辅导工作的紧迫性与涵义,国外进行大学生生涯辅导的情况以及对我国大学生生涯辅导的改进策略。     

高校毕业生自主创业对策研究

大学生就业是政府、高校、大学生和社会广泛关注的热点,如何解决好这一日益突出的问题关系到社会的稳定和发展.鼓励大学生自主创业是当今正在提倡的促进大学生就业的措施之一,本文通过分析创业教育的意义和制约毕业生创业的因素,探讨在高校中如何实施创业教育.     

论大学生生涯辅导

要创造性地开展大学生文化素质教育。必须找准着力点。本文认为在高校开发生涯辅导课程、开展生涯辅导活动是大学生文化素质教育工作的创新点,并探讨了生涯教育课程和活动的设计。