浅析理实一体化课程评价体系的建立

本文论述了高职理论实践一体化教学宏观教学法与课程评价体系的关系、能力目标与课程评价体系,并结合实际课程针对不同难度系数学习领域课程评价体系的建立进行了阐述。     

音乐教学中“悬念”的妙用

悬念．是人们在阅读文学作品或观看电影戏剧时的种心理活动，即关注故事发展和人物命运的紧张心情。悬念一般出乎人的意料．或使人困惑，只想打破沙锅问到底，尽快知道个究竟．而这种心态正是教学所需要的“愤”、“悱”状态。在语文和自然的教学中，有很多老师都非常注意悬念的巧妙运用．使学生能在兴趣盎然的情绪和情感状态下主动地学习．探索。     

多媒体辅助促进课堂动态生成——听《如画的梯田》一课有感

2008年12月15日,笔者听了两节公开课,尤其是李少盛老师《如画的梯田》的展示课,对我有很大的启发,笔者就如何利用多媒体来促进课堂的动态生成,谈谈自己的几点看法。     

基层党组织推进基层民主选举的实践探索——以东华大学计算机科学与技术学院为例

随着高校改革的不断深入和高等教育的不断发展,如何顺应新形势,发挥好学院基层党组织的作用,推进学院的民主建设,促进学院的和谐发展,实现人才培养、科学研究和社会服务的目标,这是值得我们思考和研究的问题。我们通过以东华大学计算机科学与技术学院党总支推进民主选举院长的实践为案例,探索高校发挥党的基层组织作用,推进学院民主建设与和谐发展的途径。     

漫谈课堂教学的有效性

新一轮课程改革,引起广大教师对有效课堂的关注。笔者认为,准确教学目标确定与内化,是有效教学的前提：合理教学情境的创设,是有效教学的关键：引导学生自主学习,是有效教学的目的。     

浅谈理实一体化课程设计开发——以克拉玛依职业技术学院电气自动化专业为例

基于工作过程开发高职课程是目前高职院校的改革热点,理论实践一体化教学的新课程实施是保障,合理的课程设计、组织是课程改革的关键。本文结合克拉玛依职业技术学院电气自动化专业理实一体化课程设计实施,进行总结,提出了自己的建议,以供参考。     

清泉石上流——谈“语文园地”教学的有效性

＂语文园地＂和＂基础训练＂所不同的是,其更加强调学生学习的自主性,其呈现方式基本上以＂我会……＂的形式出现。因此,在这个前提下,学生可以自主参与、实践、探究,可以合作交流,它是培植学生语文学习自信的重要平台。同时,新课程的＂语文园地＂与＂基础训练＂所不同的是,其信息量更大,与生活的链接更加密切,更加注重学生的发现、实     

论大学生生涯辅导中的以人为本思想

近年来,随着高校教育管理的发展需求,大学生生涯辅导教育频繁见于高校教育管理的理论与实践中。要有效推行大学生生涯辅导,就要把握生涯辅导中以人为本思想的主旨和要义,真正实现大学生生涯辅导的目标与功能。对大学生生涯辅导中的以人为本的核心思想和其在大学生生涯辅导中的内化过程进行研究,对于高校深入推进大学生生涯辅导的实践,具有重要参考价值和实践意义。     

完全学分制下的大学生职业生涯规划辅导教育

针对目前大学生就业的严峻形势、高校教育和社会发展的趋势,本文将西方职业生涯规划理论和实践,引入以学生个体成才和发展为基础的新的教育管理模式,探索完全学分制下的大学生职业生涯辅导教育。