“以学生发展为中心”理念在体育教学中的贯彻与实施

本文以我国基础教育课程改革为契机,具体分析了课程改革中的"以学生发展为中心"理念,结合《基础教育课程改革纲要(试行)》的核心内容,对在体育教学中如何进一步转变教育观念及贯彻实施提出了几点认识,以有效地将新课程改革落到实处。     

提高高等学校教育改革整合的实效性

教育的改革首先是观念的改革，教育理念对教学起着指导和统领作用。教育理念不改革，一切教育改革都无从谈起，教育理念的转变能够使许多存在的问题迎刃而解。结合我国基础教育课程，改革的现状，应该建立新的基础教育课程。     

新课程改革中的重中之重——谈谈对校本课程的几点认识

长期以来,我国课程管理的极权化倾向被日益强化,学校特色和学生个性得不到发扬,为了使每一所学校成功、每一位学生成功,增强课程对学生的适应性,提高课程的选择性和弹性,《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出：试行国家课程、地方课程和学校课程。作为新课程改革的重中之重——校本课程负载着其特定的意义,给学校教师带来很大的自主性、积极性,与此同时,校本课程开发和实施的过程,给教师和学生也带来一定的挑战。     

谈如何培养课堂学生学习数学兴趣

目前我国正在进行新一轮的基础教育数学课程改革。国家教育部2001年7月颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》和新的数学课程标准中明确规定、强调了学生学习,课堂兴趣培养的重要性,必须实践把课堂还给学生。     

中学语文情感教学价值取向研究

进入新的世纪,《基础教育课程改革纲要（试行）》全面加速推进,标志着我国基础教育进入新的时代,也为中学语文教学明确了新的指导方向。面向全体学生,着眼于学生全面发展和终生发展的需要成为语文情感教学新的价值取向。本文从研究中小学语文情感教学的价值观取向入手,分析了当前中小学语文情感教学存在的问题及归因,并结合工作实际,对中小学语文情感教学价值取向的内容及目标进行了分析,最后对基于价值取向的中小学语文情感教学策略进行了探讨。     

体育教学学生的主体性认识与实践

新一轮基础教育课程改革，对各学科的课堂教学模式提出了更高，更新的要求。在体育教学中体现学生的主体性，培养学生的创新精神和实践能力，全面推进素质教育已成为体育教育改革与发展的重要任务。那么怎样的教学模式能让全体学生都在主动学习中得到生动活泼的、较为全面的发展?这是每一位体育教师必须认真思考和努力探索解决的主要问题。     

如何在新课程条件下开展研究性学习

教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》中明确地把＂研究性学习＂作为课程结构改革的一个重点,作为设置综合实践活动课的重要内容,并强调学生通过这种学习和实践,增强探究和创新意识,学习科学的方法,发展综合运用知识的能力。如何在化学学科中开展研究性学习,值得每一位化学工作者去研究和思考。     

提高高等学校教育改革整合的实效性——加强教育改革的目标创新

教育的改革首先是观念的改革,教育理念对教学起着指导和统领作用。教育理念不改革,一切教育改革都无从谈起,教育理念的转变能够使许多存在的问题迎刃而解。结合我国基础教育课程,改革的现状,应该建立新的基础教育课程。究竟设置基础教育课程的目的是什么?这是决定课程设计、课程计划及其实施的关键问题,例如:建国初期,我国教育的目标是以提高人民文化水平,培养国防建设人才,肃清封建的,买办的、法西斯主义的思想,发展为人民服务的思想为主要任务这就决定了当时的课程     

中学英语教师角色转变的尝试

新一轮基础教育课程改革实施后,课堂教学评价体系发生了根本性的改变,判断一节课成功与否的关键在于学生是否进入了实质性的学习状态。这就对教师的角色定位提出了新的要求,需要广大教师切实转变观念,以适应课程改革的要求。     

探究美术教育新路径

在全面推行素质教育的今天，越来越多的人认识到美术教育在提高与完善人的素质方面所具有的独特作用。尤其是美术列入教育方针制订颁布《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)后，美术教育受到了空前的重视，迎来了新的发展机遇。进入了重要的发展时期，课程改革，教法探究，使美术课程与学生生活紧密贴近，     

浅谈课改中农村教师面临的新挑战

目前在各中小学兴起的基础教育课程改革实验正在轰轰烈烈地进行着。新课程改革给基础教育带来了生机和活力，同时也给农村教师带来了诸多挑战。《中国教育改革和发展纲要》中指出：“振兴民族的素质在于教育，振兴教育的希望在于教师。”建设一支具有良好政治业务素质，结构合理、相对稳定的教师队伍，是教育改革和发展的根本大计。要培养素质全面发展的学生，离不开素质全面的教师。教育实践证明，没有面向21世纪的教师就没有面向21世纪的教育。因此建设一支素质优良、竞争进取的师资队伍，是农村小学进一步深化基础教育课程改革和实现校长的办学意图和目标，取得优异的教育教学质量的重要保障。因此在新课程体系下，农村教师面临着前所未有的严峻形势和挑战。     

感悟新课程——让新观念走进小学语文课堂

新课改标志着我国的语文教育教学改革已开始越过“瓶颈”,向改革的纵深方向发展,语文教育教学改革进入了一个新的发展阶段。这是一场急风暴雨式的“洗礼”,每一位语文教师都将受到教育新理念的冲击。它意味着长期以来,以教师为中心,以知识传授为主的传统教学方式,教师讲,学生听     

适应课程改革 提高教学艺术

《基础教育课程改革纲要》中指出：“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创建能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。”     

新时期普通高中音乐教学之我见

《普通高中音乐课程标准》的提出,是普通高中音乐课程与九年义务教育阶段音乐课程的衔接,实现了基础教育课程历史性转变。新课程要求每一位教师必须尽快转变角色,改变教学方法,成为学生学习的引导者和合作者,成为新课程的建设者和开发者。     

教师队伍建设若干问题的思考

一、教师队伍是教育改革的主要力量 加强教师队伍建设具有极其重要的意义,振兴教育的希望在教师这一点绝对不容忽视.当前,我国的基础教育正在进行一场深刻的课程革命.课程改革对于推对我国基础教育的发展无疑具有非常重要的作用,但这一改革必须得到教师的支持,没有教育的支持,课程改革就不可能取得成功.这个论断,美国有过有力的证明.     

浅析布鲁纳教育思想对我国基础课程改革的启示

20世纪60年代初,美国掀起了一场声势浩大的、以中小学课程改革为中心的教育改革运动。运动中,布鲁纳所阐述的一系列教育理论独到见解和对学校课程改革的大胆设想引起人们广泛的关注。他的教育思想主要集中反应在所著的《教育过程》一书中,虽然这场教学改革运动由于教材难度太高以及忽视了学生的个别差异而没有达到预期的效果,但是研究布鲁纳的教育思想,分析其课程改革失败的原因,对我国现在正在进行的基础教育课程改革有一定的启发作用。     

探究性学习与语文教学

《语文课程标准》积极倡导自主、合作、探究的学习方式,要求面向全体学生,使每一个学生都学会学习,学会发现,学会创造。由此可见,探究性学习在基础教育的课程改革中具有深远持久的重要意义。     

新课程改革下普通高中艺术特长生培养的研究

一、课题的提出 伴随着我国进入全面建设小康社会、加速推进现代化的新阶段,基础教育课程改革已成为促进教育发展的核心动力.     

高师职前教师教育课程改革与发展的路径和模式——评《改革开放40年高师职前教师教育课程变迁》

高师职前教师教育立足于国家的长远发展战略,致力于为我国的基础教育事业培养优秀的师资力量.当今社会,伴随着课程改革与教师专业化发展的需求,我国职前教师教育的课程体系和教学实施等方面都将面临新的挑战.那么,我们应当如何理解我国高师职前教师教育课程的历史沿革,探索未来课程改革与发展的路径和模式?《改革开放40年高师职前教师教...     

物理课程的分层教学探讨

根据教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》的要求,新课程改革要“注重学生发展”。针对目前学校教育的实际,物理课程的分层教学有其必要性、可行性、层次性。对实施过程中存在的问题需要认真的探讨。