以培养应用型本科人才为目标的独立学院无机化学课程改革与实践

以培养应用型本科人才为出发点,依据独立学院化工专业生源特点和培养方案的要求,对无机化学课程的教学内容、教学模式和实验教学等方面进行了改革和实践,目的是使学生高效率地掌握基础理论知识和基本实验技能,形成工程实践能力和综合素质培养的无机化学课程教学新体系,为培养应用型本科人才更好的服务。     

应用型人才培养模式下的无机化学课程教学改革的探讨

目前,我国高等教育正处在一个高速发展的时期,随着高校教学改革的不断深入,高等教育由精英化教育逐步向大众化教育转变,高校也越来越重视应用型、创新型人才的培养.结合国内外高校无机化学课程教学发展现状,对无机化学课程的教学模式、教学方法、考核方式提出了改革的设想.     

高职院校《无机化学》课程改革的探索与实践

传统的无机化学的教学方式与内容,已与培养应用型技术人才为宗旨的高职教学不相适应,其课程体系的重组、改革迫在眉睫．本文对无机化学的课程改革进行了研究,已初步建立了科学系统的《无机化学》课程教学体系,并经过了两年的教学实践检验,结果表明总体效果良好。     

中级无机化学教学改革初探

根据地方师范学院实际教学情况和中级无机化学课程的特点,对中级无机化学的教学内容、教学方法、教学手段及评价体系等方面进行了教学改革初探。目的是使学生能够自我获取知识、独立思考以及培养创新能力和实践的能力,为培养高素质人才奠定基础。     

园林工程校企联合教学改革探究

校企联合的教学改革模式是培养风景园林工程师的重要途径。本文围绕园林工程课程,针对课程教学体系以及模式的创新,对以培养应用型人才为目标的教学改革进行研究。     

无机化学实验教学改革探讨

分析了高校环境工程、林产化工、无机非金属材料工程及农业资源与环境等相关专业的专业基础实验课程《无机化学实验》教学改革的必要性及重要性,以完善无机化学实验教学体系为目标,就无机化学实验的教学内容,培养学生创新能力以及教学及考核方法等方面的改革,进行了初步的探讨。     

无机化学课程教学改革探讨

介绍了从培养素质,提高能力出发,注重创新教育,以培养合格的人才为目标,对无机化学课程教学改革作出探索.     

实验室开放对汽车专业基础课程实践教学改革影响研究

实验室开放是课程实践教学改革的需要,针对影响实验室开放的主要因素,提出汽车专业基础课程实践教学改革思路.突破专业基础课程实践教学体系各自独立的传统模式,面向工作实际,整合实践教学内容,完善教学体系是培养应用型创新人才的有效途径.     

基于业务流程的文科实务课教学改革探究

高等教育大众化阶段,应用型本科院校教学改革要更加注重学生应用能力的培养,实务课作为文科学生应用能力培养的核心课程在应用型本科院校人才培养体系中具有非常重要的意义。文科实务课建设存在课程属性认识不清,教学改革乏力,软硬件建设动能不足等问题,而基于业务流程实训的文科实务课教学改革理念为实务课教学改革提供了一种全新的思路。     

高校无机化学课程教学现状及其改革思路研究

高校无机化学在专业教育中具有重要的地位,高等院校的无机化学教学具有自己的特点,因此高校无机化学教学模式也具有自己的特色.为了进一步搞好重点建设课程无机化学的教学改革与教学研究,不断提高课程教学水平,结合贵阳学院化学与材料科学系无机化学课程教学的现状,从全方位的规范化建设、改革教学方法、注意培养学生的动脑能力三个方面提出...     

发展新质生产力 培养高质量应用型人才——“三融三合三共”无机化学国家级一流课程建设的探索与实践

高水平的本科教育可为发展新质生产力提供高质量人才支撑,而高水平的本科教育离不开一流本科课程的建设。以培养发展新质生产力、推动高质量发展急需的应用型人才为立足点,以学生的个体需求、职业兴趣为目标,以学习内容、学习方式和思维养成为重点,提出“三融三合三共”课程建设理念,探索无机化学课程的教学改革。强化“三融”的育人新理念,对无机化学课程内容进行重构;实施“三合”的课程教学新模式,创新教学方法;以“三共”方法建设教学资源,保障应用型人才培养质量。通过课程建设的实践,课程教学目标达成度及对毕业要求支撑作用明显提升,同时,课程团队也实现了教学相长,教学能力得到了多维度提升。     

基于CDIO的应用型本科《机械原理》教学改革探索

《机械原理》是机械专业重要的基础课程和主干课程,建立与应用型本科人才培养方案和教学体系相适应的《机械原理》课程教学内容、教学方法是应用型本科教育中机械学科建设的一项重要内容.本文结合CDIO工程理念进行了教学改革探索,旨在为同行提供借鉴和参考,强化《机械原理》的教学效果,为培养应用型人才提供方法.     

应用型人才培养的工商管理专业教学改革策略探究

针对传统工商管理专业教学模式存在的教学方法单一、教学目标模糊与评价体系不完善等问题,系统分析了发展应用型人才培养的必要性,从创新教学模式、调整课程设置、完善评价体系和加强实践教学4个方面探究了基于应用型人才培养的工商管理专业教学改革措施,旨在完善与优化工商管理专业的教学体系,优化培养模式,从而培养出更多的应用型专业人才,为教学改革研究提供参考。     

基于应用型人才培养的《国际金融学》课程教学模式改革探析

我国经济转型产业升级要求地方本科院校大力培养应用型创新人才,要实现培养目标首先需要各专业课程进行教学改革.根据现行地方院校实际,以经济类专业核心课-国际金融学课程为例,对照应用型人才培养的具体要求分别从教学目标修订、课堂教学实施、实践环节安排、考核体系优化这四个方面研究了教学改革的思路与途径,以期为其他课程提供借鉴与参考.     

面向21世纪卓越工程师培养的货运交通系统课程建设的思考

21世纪卓越工程师的培养需要改革传统的教学模式.本文将针对工科专业培养技术型、应用型及研究型综合人才的要求,探索工科专业课程的教学改革,主要针对交通运输工程专业核心课程——“货运交通系统”的教学改革目的、课程建设体系、教学方法、综合能力培养及考核考评方法等多方面进行研究.其目的是为了更好地进行卓越工程师课程体系建设,实现培养卓越工程师的目标,为工科专业课程体系建设提供参考作用.     

应用型本科院校课程思政建设路径探索与实践

课程思政教学改革是高等学校课程建设的重要内容.应用型本科院校在学生职业能力提高、价值观塑造和人格培养方面发挥着越来越重要的作用.应用型本科院校的课程思政教学改革应以实训课程为依托,探索教学资源、教学方法、学习方法、评价方法等方面的改革路径,充分发挥教学改革部门的指导作用,在畅通专业课程教师与思政课程教师的沟通路径的同时...     

应用型人才培养模式下液压传动与控制课程教学改革

结合液压传动与控制课程教学特点,为培养应用型和创新性人才发展的需要,对液压传动与控制课程进行了教学改革与探索.提出课程教学存在问题,明确培养目标、在建立课程教学体系,丰富教学手段,理论与实践结合,考核方式改革等方面进行了教改研究.课程教学中优化教学内容,建立模块化的课程教学体系;利用智慧课堂教学模式,丰富教学手段;结合CIDO工程教育理念,实现了理论与实践有机结合.实践结果表明,液压传动与控制课程教学改革取得了较好的教学效果.     

应用型本科《光电子学》课程思政教学改革的探索

在应用型高校开展课程思政,以"育高素质应用型人才"为目标,实现"知识传授""价值引领"和"能力培养"的有机融合,正成为目前课程教学改革的共识。文章以高素质应用型人才培养体系中的课程思政教学改革为视角,以《光电子学》课程为例,结合专业和课程的特点,深入挖掘该课程中蕴含的思想政治教育资源。通过对教学目标、教学素材、教学方法和教学评价机制等方面进行改革,将思政教育融入专业课程教学当中,以实现在对学生知识传授过程中价值观的同频共振。     

提高无机化学课堂效率的思考

如何在 4 5分钟的课堂内 ,使学生掌握更多的无机化学知识 ,培养他们发现问题、分析问题和解决问题的能力 ,培养他们的创造性思维能力 ,提高无机化学课堂效率是当务之急。一、深化无机化学的教学改革 ,优化教学内容 ,是提高无机化学课堂效率的前提没有一整套科学完整的无机化学课程体系 ,就无所谓教学效率可言。教育部化学教学委员会早在1996年 10月的南京会议上就指出 ,为推动面向 2 1世纪的化学教学改革 ,必须转变教学观念 ,更新教学思想 ,重新审视基础课程的目标与特征 ,从实际出发 ,努力探索创新 ,在深化改革课程体系 ,组织课程 ,精心选…     

地方院校培养应用型本科人才的探索与实践

在方院校在价值取向上是培养应用型人才.本文以佛山科学技术学院为例子,从专业建设、人才培养模式、课程与教学改革以及实践教学环节等方面,探讨应用型人才的培养路径.