论体育院校学报编辑的学术责任

有学术素养的体育院校学报编辑当充分了解体育学科的特性,谙熟体育院校学报的办刊状况与学术水准,肩负起引领体育学科学术发展方向的责任,积极引导体育学科学术争鸣的动向,善于扶持体育科研园地中的学术新秀,努力倡导体育科研中的学术创新,坚决反对学术不端行为。     

加强体育院校学科建设与"教学、训练、科研"三结合

在总结我国体育院校教学、训练、科研三结合经验的基础上,从学科、专业、运动训练理论角度出发,分析了独立设置的体育院校与普通高校中的体育院、系,以及体育系统的“体工大队”和体育科研所的区别：阐述了学科建设与“教学、训练、科研”三结合的内在联系;提出走“教学、训练、科研”三结合道路的三种不同结合方式。     

关于第7次全国体育学术期刊编辑研讨会暨体育科研专题研讨会的通知

随着体育科研工作不断向纵深发展,体育学术期刊采编工作也随之进行了革新,以适应体育科研工作的需要。中国体育科学学会体育学术期刊编辑学组为迎接第29届奥运会科学大会的举行,拟在召开第7次全国体育学术期刊编辑研讨会之际,面向全国体育院校、科研院所等广大体育科研工作者、科研管理人员举办“体育科研专题研讨会”。本次研讨会将围绕“体育学科发展及当前研究热点”、“课题申报相关事项”、“体育科技期刊编辑网络化采编系统的应用”等问题拟邀请中国体育科学学会、国务院学位委员会体育学科评议组成员、教育部国家级基金课题管理组成…     

体育统计与体育科研方法

科学与统计学的发展启示:高等体育院校应重视体育统计对于体育科学发展的作用.体育科研要重视与概率相联系的思想方法,加强实验设计,注重抽样研究及社会科学常用统计方法的普及,注意统计方法应用的条件,避免统计方法误用.还应研究相关学科的统计方法,加强方法的移植研究.体育统计学科的纵深发展必须有跨学科人才的引进与培养.     

非体育院校普通高校体育学科建设现状与对策研究

通过问卷调查以及网络调查等方法,对非体育院校普通高校体育学科建设现状进行分析。结果表明,非体育院校普通高校以高层次体育人才培养为主,在师资水平、科研水平方面,尽管提高速度较快,但存在着人才培养目标较为单调,缺乏具有本校特色的体育交叉学科和稳定的前沿的研究方向。因此,融合学校教育特色,确立体育学科带头人,加大体育学科建设的投资力度,启动“主修非体育专业,辅修体育专业”双学位体育专业人才培养模式等,是非体育院校普通高校实施体育学科建设的有效途径。     

体育统计学

G80-32 20022508体育统计与体育科研方法=Sports statistics andcorresponding scientific research methods[刊,中,A]/陈及治//天津体育学院学报.-2001.-16(3)-42-46参9(TY)体育统计//科研//方法//概率//实验//设计科学与统计学的发展启示:高等体育院校应重视体育统计对于体育科学发展的作用。体育科研要重视与概率相联系的思想方法,加强实验设计,注重抽样研究及社会科学常用统计方法的普及,注意统计方法应用的条件,避免统计方法误用。还应研究相关学科的统计方法,加强方法的移植研究。体育统计学科的纵深发展必须有跨学科人才的引进与培养。     

我国高等体育院校办学现状及发展趋势的思考

从专业培养模式、办学定位和专业体系、支撑办学的体育理论基础和体育科研体系、教师学术群体等诸多方面分析了我国高等体育院校办学中存在的主要问题,结合国际高等体育院校办学经验探讨了我国高等体育院校体育教育、竞技训练、社会体育专业办学发展趋势,以求以科学发展观推动我国高等体育教育向纵深发展。     

对高等体育院校民族传统体育专业发展的思考

对高等体育院校民族传统体育专业发展中存在的问题以及发展设想进行了探讨，以实现体育院校培养德智体全面发展的，具备民族传统体育教学、训练、科研、健康指导基本知识与技能的，能从事武术传统养生体育以及民间民俗体育工作的专门人才的培养目标。     

体育院校计算机公共课程教学研究与实践

现代高科技的发展日新月异,计算机在运动训练与竞赛、体育教学、体育科研、科学选材、体育管理等方面的应用越来越广泛,社会对体育人才的计算机能力和信息素养提出了更高的要求.体育院校担负着为国家培养适应社会发展需要的新型体育人才的重任,其计算机教育任重道远.结合体育院校的实际,从体育院校的计算机公共课程设置、教学内容、教学方法...     

我国体育院校综合化发展现状与动因研究——组织社会学新制度主义理论的视角

采用文献资料法、比较法、逻辑分析法等研究方法及运用组织社会学新制度主义理论对我国体育院校综合化发展现状及动因进行研究。目前,体育院校综合化发展主要有如下表现:设置非体育类专业,扩大办学规模;拓展学科门类,学科交叉融合日益显著;提高人才培养层次,积极开展科学研究等。体育院校综合化发展的动因在于寻求合法性机制,动力机制有3个,即强迫性机制、模仿机制及社会规范机制。     

国内外体育科技期刊作者和合著类型比较研究

对我国有代表性的学术期刊《体育科学》1982～1995年所载1257篇论文作者和合著类型进行分析,并与美国《体育运动研究季刊》等作比较研究,发现我国体育科研正向集体化、合作化的国际科研方向发展,体育院校、其它大专院校、体育科研部门是我国体育科研的三大主要力量。     

我国体育教师的科研现状及主要特点

以9种体育期刊的发文情况来研究我国体育教师的科研现状。统计认为:以中小学体育为主的《中国学校体育》等3种杂志发文看,中学体育教师>高校教师>小学教师>中专教师>其他;以高校体育为主的6种体育院校核心期刊发文看,普通高校>体育院校>科研院所>其他。其特点:研究的广度和深度有了进一步的发展;科研为学校体育实践服务的目标更加明确;科研方法和手段在不断更新。     

谈如何加快体育院校的科研振兴

体育科学技术发展的方针是:体育振兴要依靠科学技术进步,体育科学技术要面向体育运动的发展,为增强人民体质,提高运动技术水平和社会主义精神文明建设服务。我国要在本世纪末成为世界体育强国,摆在我们面前的任务光荣而艰巨,时间又非常紧迫,要完成这一历史任务,体育科学技术进步将起到举足轻重的作用。加快体育院校的科研振兴是发展体育科学的一项战略性措施。体育院校应成为科研中心高等学校学科门类比较齐全,高、中级的科技力量比较雄厚;教师知识面广,概念清晰,理论基础比较坚实;外文水平一般较高,能及时了解国内外运动技术、科技发展     

高校体育教师科学研究的现状及应对措施

1.高校体育教师科学研究的现状(1)普通高校体育教师在科研领域中落后于体育院校教师1996～2000年国家体育总局体育社会科学、软科学课题中,高校体育教师共承担132项其中体育院校承担103项,普通高校承担29项,普通高校体育教师在科研领域中落后于体育院校教师。(2)体育科研意识淡     

体育院校民族传统体育学科核心竞争力及培育策略

运用文献资料法、访谈法等,借鉴企业核心竞争力理论,结合高等体育院校民族传统体育学科的本质,从市场竞争和理论的视角,探讨我国高等体育院校民族传统体育核心竞争力的概念和特征.分析民族传统体育学科核心竞争力的构成要素和识别体系,提出民族传统体育学科核心竞争力的培育策略:创建学习型组织,培养学科文化;以人为本,提升学科人力资源综合实力;提高创新能力,实施品牌发展战略.     

对体育教育专业课程方案中学科与术科比例问题的探讨

从体育教育专业的实际出发,结合国情、学校实际、学生的技能水平,深入分析了我国体育院校中学科与术科的比例,并和美国的高等体育院校体育专业的学科和术科的比例做较为详细的对比。我国高等体育院校体育教育专业的术科比重确实大大超过美国高等体育学院的术科比重。近年来体育     

体育院校科研管理的理论和方法

体育院校是我国体育科学研究的一个重要方面。抓好体育院校的科研工作,对推动我国社会主义体育事业的发展,提高我国的体育科学技术水平,培养高质量的体育人才,为我国攀登世界体育高峰,进行两个文明的建设,都有着十分重要的意义。因此,如何尽快地提高体育院校的科学研究水平,以适应我国体育事业发展的需要,便成了各院校体育科技工作者责无旁贷的义务。而提高科学研究水平的一个重要问题,就是要不断地提高管理水平,寻求科学的有效的管理办法。本项研究遵循管理科学的一般原理,结合本院科研管理工作的实践,探讨现代管理科学原理在体育院校科研管理应用中的问     

体育学科研究生学术交流体系的构建——以武汉体育学院为例

体育学科研究生教育作为体育院校人才培养的最高层次,是现代体育高端人才的重要来源,也是人才培养质量高低和效果优劣的重要标志。在多年研究生培养实践探索基础上,依据现阶段研究生培养实际,提出体育学科研究生＂一个平台三种模式＂多层次学术交流体系和工作模式,旨在为体育学科研究生科研和创新能力的提高,促进高层次创新人才培养做出有益探索。     

体育院校休闲体育专业人才培养现状调查与分析

采用文献资料法、访谈法和问卷调查法,对目前开设休闲体育专业的7所体育院校休闲体育人才培养现状进行调查.分析体育院校休闲体育人才培养的目标定位、学科设置、课程体系和教学过程.认为:在通识教育人才培养模式下,强化市场导向的人才培养目标和专业特色创新是休闲体育专业发展的方向.     

第7次全国体育学术期刊编辑研讨会暨体育科研专题研讨会将于年内举行

随着体育科研工作不断向纵深发展，体育学术期刊采编工作也随之进行了革新，以适应体育科研工作的需要。中国体育科学学会体育学术期刊编辑学组为迎接第29届奥运会科学大会的举行，拟在召开第7次全国体育学术期刊．编辑研讨会之际，面向全国体育院校、科研院所等体育教师、体育科研工作者、科研管理人员举办“体育科研专题研讨会”。