高职管理类专业建设存在问题的调查分析

目前高职管理类专业建设中存在校内外实训基地建设投入不足、教学改革创新力度不够、教师队伍实践教学能力不强、职业资格证书获取率不高和教材的实用性不突出的问题。作为对策,高职院校应该以先进职教理念为引导,突出校内外实训基地建设的重点;以课程体系建设为基础,构筑能力本位的多元化考核体系;以提升实践能力为核心,打造高素质的＂双师＂型教师队伍;以完善课证融通机制为手段,创设学生获取职业资格证书的有利环境;以开发自编教材为根本,逐步形成实用型的特色教材体系。     

高职院校设计类专业人才培养

文章分析了高职院校设计类学生特点,认为当前高职设计类教育存在课程设置不合理、教师职业能力不高、实习实训基地建设不完善三方面问题,并提出了以下改革途径：聘请企业人员,进行校企合作;加强教师队伍建设,建构双师型教学队伍;培养学生的职业素质。     

增强高职生实践能力的对策

针对目前高职教育的现状,提出增强学生实践能力可采取如下对策:更新观念,强化以能力为本的办学理念;修订教学计划,重构实践教学体系;加强校内外实训基地建设,保证学生有较多的实践机会;培养"双师型"教师,提高专业教师实践能力.     

高职服装类专业实践教学体系的构建

建立具有服装特色实践教学体系的主要做法是:设计体现服装类学生职业能力培养的实践教学课程体系与实施方案;强化“双师型”师资队伍建设;加强校内外实验、实习场所及实训基地的建设;编写一批具有高职特色的实践课程教材;通过搭建师生专业工作室平台,推进产学研结合,实现人才培养目标。     

对高职旅游教育实践教学的几点思考

从构建实践教学体系、＂双师型＂师资队伍培养、校内外实训基地建设等方面探讨了高职旅游教育实践教学问题,提出了相应的策略。     

高职英语实践教学体系构建的研究与实践

分析地方高职英语实践教学现状,依据高职院校的实际情况,提出从改革实践教学内容、创新实践教学模式和教学方法、加强校内外实训基地建设与加强校企合作、建设高素质专业化"双师型"或"双师素质"教师队伍、构建多元立体的实训考核评价体系与建立实训教学质量监控体系五个方面,构建高职院校英语实践教学体系。探讨通过英语课程教学改革,把学生培养成为国家现代产业体系建设所需要的、具备英语素质和职业能力的高端技能型专门人才。     

基于建构主义的高职商务英语专业实践教学体系探索

高职商务英语专业实践教学是培养高技能应用型人才的关键环节。本文基于建构主义理论,通过对学生职业能力的分析、实践教学目标体系的定位、实践教学内容的设置、评价管理体系的规范、＂双师型＂师资的培养、校企合作校内外实习实训基地的建设等六个方面进行研究,以期构建科学合理的高职商务英语专业实践教学体系。     

高等职业教育种植类专业实践教学体系的构建

实践教学体系的建立是实现高职培养目标的重要保证。高职实践教学体系由目标体系、内容体系、管理体系和保障体系等四大要素构成。目标体系的构建应以就业为导向,职业能力培养为主线;内容体系构建要制定“工学结合”的教学计划,改革实践教学方法;管理体系构建包括管理机构的建立和人员的完善;保障体系的构建要加强师资队伍建设和实训基地建设。     

谈如何加强高职测绘类专业实训基地内涵建设

高职测绘类专业对学生实践能力的培养非常重视,其中有很多培养环节要求在实训基地完成。为此,要加强其实训基地内涵建设,要合理使用资金购置仪器设备,提高设备使用效率;校企合作开发生产性实训基地,提高实训基地自身造血功能;加强实训基地文化建设,营造职业氛围;完善实训课程考核制度,量化考核体系。     

高职国际贸易专业实训基地建设与实践教学体系构建的探索

加强实训基地的建设和实践教学体系的构建,是高职院校国际贸易专业高端技能型专门人才培养的重要环节。高职院校要结合自身实际情况,通过校企合作,建设校内外实训基地,构建完备的实践教学体系。     

高职院校旅游管理专业实践教学的几点思考

旅游管理是一门应用型学科。高职院校的旅游管理专业必须突出学生实践能力的培养。目前高职院校旅游管理专业实践教学普遍存在一些问题,学生的实践能力有待加强。要提高实践教学的效果,必须明确培养目标、优化实践课程、加强师资力量、建设校内外实习实训基地和完善实践教学管理。     

高职商务英语专业人才培养模式再思考

高职商务英语专业在我国尚处于起步和发展阶段,高职界对该专业的人才培养模式还没有形成指导性的范式。本文根据高职教育教学规律,对高职商务英语人才培养模式进行多维探索,提出高职商务英语专业建设应确立高职特色人才培养目标、构建"必须、够用"的课程内容体系、建立突出实践能力培养的多元教学模式、建设的校内外实训基地,强化实践、实训教学、实行校企合作,坚持产学研相结合、加强"双师型"和"双师素质"教师队伍建设。     

高职商务英语实践教学研究

国家示范性高职院校的建设和“实践教学的生产化,实训基地建设的企业化”指导思想的提出,为高职院校带来了生产性实训的新思路,推动了实践教学的发展。本文分析了商务英语专业实践教学存在的问题与不足;从校内、校外及境外生产性实训基地建设、学生实践能力的培养、专业带头人、骨干教师与“双师型”教师的培养以及“双师型”教师团队的培养等方面研究高职商务英语实践教学。     

高职文科类学生实践能力培养模式探索——以广州城市职业学院人力资源管理专业为例

根据对高职文科类学生实践能力的相关分析,以广州城市职业学院人力资源管理专业为例,探索了高职文科类学生实践能力培养模式。通过精心设计实践教学体系、加强校内外实习实训基地建设、开展各种形式的校外实习和课外实践教学活动等方式,加强对文科类学生实践能力的培养。     

关于提高高职中药专业人才培养质量的探讨

为了适应现代医药学模式和我国卫生服务的发展求,需更多复合型高技能中药专业专门人才,在高职院校教育教学中突出高职中药专业特色,以中药专业技术实践应用能力训练为主线,搭建实践与产业相融合的实训基地体系,注重学生职业素养的培养,构建高素质＂双师型＂师资队伍,全方位、立体化加强实践教学,改革传统教学模式,提高中药专业学生的创新精神和实践能力,是培养高素质、综合型中医药人才的需和保障。     

加强和改进高校财务会计实践教学的探讨

实践教学是培养创新型财会人才的重要途径,加强实践教学有利于提高学生的学习积极性,增强学生的实践动手能力。当前高校财务会计课程实践教学存在着教师实践能力欠缺、实践教学环境不适应教学需要、实践教学内容抽象方式单一等问题。对此,加强和改进财务会计课程的实践教学,培养创新型人才,必须着重加强"双师型"队伍建设,增强教师的实践能力;构建校内外结合的学生实践动手能力培养体系;丰富实践教学内容;加强实践教学基地和实践教学环境建设。     

高职制冷专业教学存在的问题及对策

对高职制冷与冷藏技术专业教学中存在的问题进行了分析,从教学计划安排、校内外实训基地建设、加强引导、加快师资培养和完善实践教学考核制度等几个方面提出建议。     

高职教育实训基地现状的调查与分析

实训基地的基本职能是完成实习实训教学与职业素质训练和职业技能训练,培养和提高学生的实践能力。本文调查并分析了国内部分省市高职教育实践基地现状,提出了进一步完善高职院校校内外实训基地建设的措施。     

独立学院学生实践能力培养的对策

强化实践教学,注重学生实践能力培养是独立学院应用型本科的主要特征.独立学院要以就业为导向,调整教学计划,构建以能力培养为主线的实践教学体系,与职业技能鉴定接轨,完善实践教学考核制度,要加强校内外的实训、实习基地建设,重视实习工作,注重案例教学,同时要加强“双师型“教师队伍建设,强化大学生实践能力自我培养意识.     

独立学院学生实践能力培养的对策

强化实践教学,注重学生实践能力培养是独立学院应用型本科的主要特征。独立学院要以就业为导向,调整教学计划,构建以能力培养为主线的实践教学体系,与职业技能鉴定接轨,完善实践教学考核制度,要加强校内外的实训、实习基地建设,重视实习工作,注重案例教学,同时要加强“双师型”教师队伍建设,强化大学生实践能力自我培养意识。