基于化学用语的化学课程教学分析

化学是理工科学的基础课程。化学教学中的化学术语往往成为学生迈进化学门槛的难点。特别是对于刚开始接触化学的初三学生。随着化学用语的出现,化学学习往往成为学生学习的学界点,分化由此产生!本文基于化学术语,探讨化学教学中的改进措施。     

化学用语教学优化策略

初中化学是中学生学习化学的启蒙阶段,化学用语是学习化学的基本工具,是学习化学的重要语言.在初中阶段所学化学用语主要是元素符号、离子、化学式、化学方程式等,这些又是众多化学用语的基础,因此,在初中阶段学好化学用语显得更为重要.     

基于初中化学用语有效教学的研究与策略

化学用语是初中化学的重要组成部分,熟练掌握化学用语是学好化学的基础。化学用语包括元素符号、化学式、化合价、化学方程式等等,学生在学习过程中往往会感觉到枯燥无味,出现厌学情绪,进而影响整个化学的学习。为此,我们必须采取有效措施,让学生学得轻松活泼,从而顺利地通过“化学用语”的教学关。     

刍议提升初中化学用语教学的有效性

化学用语是初中化学的重要组成部分,熟练掌握化学用语是学好化学的基础。学生在学习过程中往往会感觉到枯燥无味,出现厌学情绪,进而影响整个化学的学习。为此,我们必须采取有效措施,让学生学得轻松活泼,从而顺利地通过＂化学用语＂的教学关。     

在理解中规范化学用语

在初中阶段所学的化学用语主要是元素符号、化学式、化学方程式等，这些都是众多化学用语的基础，所以初中阶段的化学用语的学习显得尤为重要。但学生在学习初学化学用语时常会感到困难，这就是使得此阶段化学用语的教学要特别注意方式、方法，以便学生能顺利地学好化学用语，逐步习惯运用化学用语来表述化学变化，为学好化学打好基础。为了使化学用语的教学获得良好效果，一般要做到以下几方面。     

浅析提高初中化学用语教学的有效策略

化学用语在学习化学的过程中,是必须具备的基础能力。化学用语不仅是一种学习化学的工具,有助于化学知识的实际运用能力提升。初中化学是学生对化学初学阶段,化学用语的数量较多而且不易理解,本文将从如何提高有效初中化学用语教学的策略方面进行探讨。     

化学用语书写中易错问题的成因分析及解决方法

化学用语是化学学科特有的化学语言,是学生学好化学的基础.通过教学实践,从学生学习和教师教学两个层面分析了学生化学用语中容易出错的原因并提出解决方法.     

新课程化学用语教学的误区与对策

一、化学用语的重要性 化学用语是国际上规定用来表示物质的组成、结构、性质及变化规律的化学学科语言。化学用语是学生学习化学知识的重要工具,是中学化学基础知识的重要组成部分,是化学计算的基础。化学用语可以简单、准确地表达化学学科知识,     

浅论初中化学用语教学

在化学科学的发展进程中,逐渐形成了一套简明、严密、国际通用的符号系统,即化学用语。在初中阶段所学化学用语主要是元素符号、化学式、化学方程式等,这些又是众多化学用语的基础,所以初中阶段化学用语的学习则显得尤为重要。但学生初学化学用语时,常会感到困难,这就是使得此阶段化学用语的教学要特别注意方式、方法等,以便学生能顺利地学好化学用语,逐步习惯运用化学用语,为学好化学打好基础。在化学用语教学过程中,首先要给学生讲清化学用语在化学科学工作和化学学习中的重要意义,启发他们的自觉性。为了使教学获得好的效果,一般还要做到…     

让学生大声说“化学用语，我爱你”

化学用语是中学化学基础知识的重要组成部分,是化学计算的基础,是学习化学的工具,也是初中生学习化学的难点、分化点;同时,它还是发展学生抽象思维的重要形式之一,是化学思想的直接现实。全部化学教学内容都跟化学用语密切相关,可以说没有化学用语就没有化学教学。     

浅论新课标下初中化学用语教学的策略

<正>在初三化学教学实践中,化学用语是化学学习的重点内容和难点内容,不懂化学用语就不能进入化学之门。而传统的化学用语学习多偏重死记硬背,这种简单机械的记忆方法既会增加学生的负担,又会让学生感到疲倦并容易遗忘。因此化学用语的教与学,是初三化学课程中最具挑战性的道难题,一直困扰许多学生和教师。因此,我们很有必要和审视改进原有的教学方法,提高化学用语教学的有效性。一、加强直观教学,做到"名"与"实"结合     

初中“化学用语课”教学方法的研究与实践

初中“化学用语课”教学方法的研究与实践湖北当阳市龙台中学宋万明化学用语是初中学生学习化学时遇到的第一个难点，掌握它是学好化学的基础。九年义务教育全日制初级中学化学教学大纲指出，要“加强化学用语的教学”。因此，初中学习化学一开始，就要十分重视化学用语的...     

初中化学用语竞赛全程突破

一、初中化学用语基本概念和原理★张正凡四川省米易县头碾乡中心校化学用语是初中学生学习化学时遇到的第一难点,掌握它是学好化学的基础。学生应正确理解各种化学用语的意义,掌握书写方法和技能,学会用化学用语来认识物质的组成及其变化过程。1.初中化学用语的分类     

化学用语教学中的科学素质教育

全面培养学生的科学素质,是素质教育的重要内容,也是中学化学教育的重要任务。在对学生进行科学素质教育的过程中,科学知识是发展学生科学素质的基础,化学用语作为科学知识,是化学学习的基础。因此,学好化学用语对提高学生科学素质有很大的作用。     

化学用语教学要贯穿于教学的始终

化学用语教学要贯穿于教学的始终郝殿兰化学用语是学生学习化学的重要工具，是交流化学信息的重要手段。化学用语的学习是初中学生学习化学出现的一个分化点，怎样才能使学生过好化学用语这一关，避免分化？从上第一节课起，就要重视化学用语的训练，激发学生学习化学用语...     

分析高考趋势 强化化学用语复习

化学用语是化学学科特有的语言,是学习化学的工具,也是考查学生化学学习的手段．2008年全国高考理综测试化学试题从试题数量、试卷结构、试题类型与2007年相比保持了较高的稳定性．初步统计其中化学用语考查高达44分,其中化学方程式考查18分,两项均刷新了历史．但评卷抽样结果显示：化学用语平均得分率低于50%,这说明化学用语是考生高考中的软肋,加强化学用语的复习,夯实学生基础势在必行．     

高中化学用语教学的调查研究

化学用语是学习化学的基础。通过对教师与学生在化学用语方面教与学的现状进行调查分析,可有针对性地提出有效的化学用语教学策略:分析学情,阶段落实;培养兴趣,层层递进;联系实际,教法多样。     

初中化学用语教学探析

正化学用语是初中学生学习化学与形成化学素养必备的基础知识和基本技能,化学用语教学无疑是初中化学教学的一个重点。从实际教学情况来看,化学用语的学习也是化学学习的一个难点,很多学生就是因为未能熟练掌握化学用语,而逐渐失去了学习化学的兴趣和积极性。那么,如何进行化学用语教学呢?     

优化教学内容,进行有效教学

新课标要求化学老师进行课堂教学改革。因此,在教学中,我们要挖掘教材,符合学生认知规律,优化教学内容,进行有效教学。 一、规范化学用语 化学用语是化学的交流语言,是学习化学的基础,用来表示物质的组成与结构,以及化学变化,等等,是描述物质性质或变化的专用术语.因此,在化学教学中,教师要用心去设计、规范展示化学用语的书写,引导学生重视化学用语。许多高考化学试题的落脚点就在化学用语上,学生出错,都是化学用语使用不规范而导致。     

基于青少年心理发展规律促进化学用语教学的探究

化学用语是学习化学的基础。如何恰当地使用化学用语,是培养学生化学科学素养的重要内容。青少年学生的心理发展是有规律可循的,利用此特点对学生化学科学素养的培育具有积极的迁移作用。通过分析青少年心理发展的特点,用查询资料、研究讨论等方法,分析青少年心理发展的规律下,如何对化学用语进行有效教学。