高校档案员与继续教育

在高校档案工作中逐步实现的现代化管理,要求档案员必须不断接受继续教育.根据高校档案管理工作的特点,确定档案员继续教育的内容,探索和建立继续教育的良好途径和有效方法,具有一定的现实意义.     

论高校档案工作中的保密

高校档案保密工作是档案管理工作中的一项重要内容,做好档案保密工作,关系到国家安全和社会的稳定和谐.因此,提高档案管理员的素质,加强档案工作的科学管理,强化安全监督,做到依法治档,是搞好高校档案保密工作的重要内容.     

高校学籍档案管理员素质之我见

高校扩招和就业形势对学籍档案管理员要求越来越高,为了适应形势,寻求发展,学籍档案管理员的素质应不断提高。     

高校继续教育学生档案规范化管理的对策及其意义

继续教育学生档案是高校档案的重要组成部分,做好新时期继续教育学生档案管理工作,对于促进高校继续教育健康发展具有重要意义。高校档案工作者应从增强档案意识、加强建章立制、丰富档案信息、实施网络化管理、做好毕业追踪、加大开发利用等方面做好继续教育学生档案规范化管理工作。这样不仅能提升高校档案管理水平,发挥档案的社会服务功能,扩大学校的社会影响,而且能丰富学校校史档案资源,弘扬大学精神,促进和谐校园建设。     

我国高校继续教育发展战略研究

文章分析我国高校继续教育发展中面临的困难与形势,对高校继续教育发展战略与举措进行研究与探讨,构建我国高校继续教育发展思路与指导思想,提出＂四个战略＂、＂五项工程＂、＂六个体系＂的基本构架,为高校继续教育研究者与实际工作者提供启发与借鉴。     

浅论高校档案管理人员的素质

随着高校教育事业的发展,高校档案管理已成为时代的需要,所以管理人员的创新教育、专业技术人员的继续教育、专职档案人员的素质教育有待加强,本文提出管理人员自身的发展与完善,更好地为高校教学和管理工作服务.     

体制创新：高校继续教育转型的制度保障

受制于社会转型又有助于实现社会转型的高校继续教育,正沿着＂学历取向型—职业取向型—学习取向型＂的轨迹嬗变。为保证高校继续教育转型沿着这一线路推进,高校继续教育的体制机制必须创新：招生体制从＂有为＂到＂无为＂,培养体制从＂有型＂到＂无型＂,办学体制从＂有墙＂到＂无墙＂。这些改革与创新将为高校继续教育顺利转型提供制度保障。     

影响高校档案工作人员素质提高的原因及对策

档案管理是高校行政管理工作的重要组成部分,档案人员综合素质的高低直接影响着档案业务工作的效率、水平和质量.现阶段,学校领导重视不足、档案工作人员观念更新慢、档案工作人员继续教育系统性不足等因素制约了学校档案工作人员素质的提高.可通过加强档案意识,档案行政主管部门建立较系统的档案继续教育制度,档案工作人员主动更新观念、加强学习研究等手段提高档案工作人员素质,提高学校档案工作水平.     

高校学报档案信息化管理探讨

运用现代化信息技术管理学报档案能够有效提高学报利用率,充分发挥学报档案的再使用价值。然而,目前高校学报档案管理普遍存在的信息化意识薄弱、管理制度不健全、配套设施跟不上、管理员专业知识匮乏等因素致使学报电子档案信息缺失,影响了档案信息化进程,对此,要想推进高校学报档案信息化管理进程还需完善学报档案管理制度,加快档案数据库和管理系统建设,及时更新并完善学报档案信息,提高档案管理员信息化素养。     

新时期高校档案人员继续教育之我见

新世纪高校对档案管理人员的的素质和能力提出了更高的要求,高校档案人员继续教育的内容、形式及措施应相应调整。只有这样,才能推进档案事业向多元化、高层次发展,才能适应新世纪的发展需要。     

高等继续教育持续发展对策研究——以天津市为例

高等继续教育在高等教育大众化发展历程中发挥着重要作用。随着现代教育技术的不断进步,天津高等继续教育的基本格局已经发生了变化,呈现出高等学历继续教育规模偏低、非学历继续教育亟待提高、远程教育迅速发展的现状。针对这些变化,提出扩大高等继续教育规模、明确高等继续教育发展定位、创新高等继续教育人才培养模式、建立高等继续教育管理体制、实施高等继续教育改革与发展试点项目等五项措施,对于探索天津高等继续教育发展规律,科学制定发展战略和政策,促进高等继续教育持续发展,具有重要的理论和实践指导意义。     

我国继续教育的几个问题

随着我国改革开放的逐步深入，继续教育越来越引起人们的重视，并得到了前所未有的迅猛发展，但也存在对继续教育的重要性认识不足、资金短缺、师资力量不足等问题。要发展我国的继续教育，必须采取加大投入、加强师资队伍建设、高校和企业相结合等措施。     

普通高校继续教育的本质、功能与战略转型

通过对普通高校继续教育本质和功能的探讨,分析了普通高校继续教育存在的主要问题,提出了普通高校继续教育战略转型的基本思路,目的就是为了完善普通高校继续教育的体制、机制和模式,充分发挥普通高校在继续教育和终身教育中的作用和优势。普通高校继续教育是对大学后在职从业人员进行的知识更新教育,是一种高层次的非学历教育,是终身教育的重要组成部分。普通高校继续教育具有传播最新科学技术、搭建校企合作桥梁、构筑终身教育体系等三大功能。目前,很多普通高校在举办继续教育的实践中,存在偏离继续教育本质的倾向,如继续教育被边缘化、以学历教育为主、没有形成与社会的联动机制、教学方法落后、教学内容陈旧等,削弱了继续教育的功能,影响了办学水平和培养质量。普通高校继续教育必须实现战略转型,包括教育结构转型、体制机制转型、办学模式转型和教学建设转型等。     

一流大学继续教育的战略定位与布局

国内一流大学在肩负问鼎世界一流大学神圣使命的同时,承受着更大的发展压力。虽然开展继续教育是一流大学的使命,是一流人才持续一流的保障,然而一流大学的继续教育与其战略目标相距甚远。一流大学应开展一流继续教育,培养一流人才,助力学科建设,打造国内一流、世界领先的继续教育品牌。围绕这一战略定位,一流大学可以做多维度、多层次的战略布局。     

继续教育机构的社会责任分析

所有的组织和机构都是依赖于它们环境的开放系统,以培训为主要任务的继续教育机构也不例外。这种依赖要求机构的领导者和管理人员必须考虑社会的观点和社会的期望值,必须对社会的各种要求做出响应。由于社会政治、经济、文化等因素的发展对继续教育工作和管理提出了更高的期望,继续教育机构的社会责任和职业道德日益成为人们关注的重要问题。     

新公共管理视野下继续教育管理体制改革的思考

改革开放之前,我国继续教育管理体制遵循的是计划经济下的运行模式。随着社会主义市场经济体制的建立和完善,继续教育发展的市场化趋势日益明显。特别是在非学历继续教育领域,各类社会化的教育服务机构已经占据了市场主体地位。我国继续教育管理体制改革,首先是要加快立法进程,健全完善继续教育政策法规体系;其次应打破传统的条块分割的管理体制,建立跨部门的继续教育领导机构,加强对优质教育资源的整合,再次是要充分发挥公办教育机构在成人学历教育中的主导作用;最后,要充分发挥社会的力量,鼓励多元化的教育市场主体参与进来,注重社会力量办学的规范化管理,共同推动继续教育的发展。     

高职院校继续教育资源信息化整合与开发

作为终身教育体系的重要组成,继续教育一般覆盖成人、远程教育、自学考试等各级各类培训教育.为了促进继续教育资源的深度开发,提高教育信息化资源的有效利用率,应该充分借助互联网+和大数据的优势,打造继续教育教学管理云平台,确保继续教育资源的合理开发和共享.本文以此为视角,分析了继续教育的概念、资源特征以及定位,阐述了继续教育资源管理面临的挑战,最后就如何整合与开发信息化资源提出了最佳途径,旨在为全方位推动继续教育资源的共享与完善提供些许参考.     

军队继续教育发展策略探讨

人才是兴军之本,教育是兴军之道,继续教育在我军干部培训工作中占有重要的地位。军委、总部赋予军队院校开展继续教育的职能,明确军事院校承担继续教育训练任务,有利于军队继续教育系统化、制度化和规范化,从而促进军队又好又快地发展。本文在分析继续教育的性质特点和我军开展继续教育的重要意义的基础上,结合我军继续教育存在的不足来探讨我军开展继续教育的策略问题。     

科学运用成人学习特点 更新教师继续教育培训理念

作为成人教育组成部分的教师继续教育,一直受国家教育部和专业培训人员所重视。科学认识、遵循和运用成人学习的特点,探索符合成人学习的教师继续教育的培训模式和理念,有效提高教师继续教育培训成效,更好地完成专业培训人员服务于教师和教育事业发展的历史使命。     

构建服务型高校继续教育体系:内涵及意义简

我国社会经济由“计划轨”向“市场轨”的转轨,必然导致高校继续教育由“管理型”向“服务型”的转型,这既是高校继续教育追求与经济社会发展良性互动的必然要求,也是高校继续教育谋求自身发展的现实选择。然而,构建服务型高校继续教育体系,首要的任务是厘清和阐释构建该体系的几个核心概念“服务”、“区域”、“继续教育”、“高校继续教育”及“服务型高校继续教育体系”的基本涵义,这不仅有利于我们牢固树立服务型继续教育的理念,更有助于我们对大学职能的再认识和高校继续教育的制度创新,进而推进继续教育实践的转型发展。