如何培养职业中学学生的终身体育意识

终身体育意识是对学生进行终身体育的教育,培养学生体育锻炼的意识与习惯。因此,学生阶段,增强体质固然重要．但更重要的是培养他们的终身体育意识和终身体育锻炼能力。可事实上,学生在校期间尚能“主动”或“被动”地参加体育锻炼,但大部分学生毕业后．既无参加体育锻炼的意识,又无参加体育锻炼的能力。学生时期的体育成了他人生的“插曲”。所以,我们在日常体育教育中,应把对学生进行良好体育生活方式的培养作为重要的体育教育内容。     

高职生顶岗实习阶段开展自主体育锻炼的探究

顶岗实习期间的体育教学是高职院校实现全程化体育教学的瓶颈.如何有效地组织和落实项岗实习期间的自主体育锻炼,对于学生培养终身体育锻炼的意识,养成职业保健的习惯,胜任未来的工作岗位,成就终身的职业发展具有重要的现实意义.     

论高职院校学生终身体育意识之培养——学校体育是终身体育的重要环节

终身体育是终身教育的一个方面,高职院校体育教育必须向终身体育教育转轨.终身体育要促进学生身体发展,增强学生体育意识,培养学生体育能力,使学生终身受益.本文就如何培养学生终身体育锻炼的方法,传授体育锻炼的基本知识,培养和激发体育锻炼动机,加强意志品质、自学能力、创造能力的培养等几个方面展开如何培养学生终身体育锻炼的方法.     

论高职院校学生终身体育意识之培养——学校体育是终身体育的重要环节

终身体育是终身教育的一个方面,高职院校体育教育必须向终身体育教育转轨。终身体育要促进学生身体发展,增强学生体育意识,培养学生体育能力,使学生终身受益。本文就如何培养学生终身体育锻炼的方法,传授体育锻炼的基本知识,培养和激发体育锻炼动机,加强意志品质、自学能力、创造能力的培养等几个方面展开如何培养学生终身体育锻炼的方法。     

高职院校体育教学与学生终身体育意识培养的研究

高职院校体育是学校体育教育的最后阶段,是学校体育与社会体育的重要衔接点,是培养学生终身体育意识和能力的关键环节和最佳时期.因此,如何提高学生的终身体育意识成为学校和体育工作者的首要任务.高职院校体育教育应从多方位、多渠道、多形式,有目的、有意识地激发和培养学生对体育锻炼的兴趣和习惯,培养学生身体锻炼能力和自我保健能力,为学生终身体育奠定基础,形成终身体育锻炼的意识和习惯,以适应现代素质教育、社会发展要求和将来生活的需要.     

高中生终身体育意识的培养

体育是学校教育的重要组成部分,学校体育又是学生终身体育的基础,是发展智力和体质的重要阶段。终身体育是一个人终身进行体育锻炼和接受体育教育的过程,培养高中学生终身体育意识是新时期学校体育的目标。体育意识的培养对发展素质教育,提高民族体魄,都具有极其重要的意义。自觉参与体育锻炼,科学发展体能,既需要对体育运动有明确的认识,更要付出实际行动。     

怎样提高学生的终身体育意识

本文运用文献法,从体育意识是体育行为产生的基础和前提,分析体育教学对学生的影响,通过体育课教学培养学生自觉运动的体育意识,从而形成良好的体育锻炼基础和终身体育锻炼意识。本文旨在研讨如何提高培养学生终身体育锻炼习惯和意识,使之与社会体育、终身体育互相适应和作用。     

普通高校体育教育对学生终身体育意识培养的研究

普通高校体育是学校体育教育的最后阶段,是学校体育与社会体育的重要衔接点,是培养学生终身体育意识和能力的关键环节和最佳时期.因此,普通高校体育教育应有目的、有意识地激发和培养学生对体育锻炼的兴趣和习惯,为学生终身体育奠定基础,形成终身体育锻炼的意识和习惯,以适应当代素质教育、社会发展要求和终身生活的需要.     

对培养学生终身体育锻炼意识和能力的思考

一、存在的问题学校体育教学的发展应与社会发展相联系,学校体育教育所培养的人才,应是德才兼备的高素质人才。因而培养学生终身体育锻炼的意识和能力,已成为学校体育教学改革与发展的方向和使命。要有效地培养学生终身体育锻炼的意识和能力,无疑需要教师建立一种新的体育教育教学观念,打破陈旧的教学模式,发展学生的创新思维,锻炼意识和能力,有意识地向学生进行有针对性的教育。二、对学生终身体育锻炼意识和能力的分析(一)体育锻炼意识是引导学生正确认识体育锻炼,指导学生参与体育活动的理论和思想基础。主要由学生对体育运动意义和作用…     

论大学生终身体育意识的培养

如何培养大学生终身体育意识是高校在体育教育改革时必须重视及思考的问题。本文针对高校培养学生终身体育的意义,提出培养大学生终身体育意识的途径与方法,以激发和培养学生对体育锻炼的兴趣和爱好,让学生逐渐形成终身体育锻炼的意识和习惯。     

体育教学中学生问题意识培养的研究

在分析体育教学中师生存在诸多问题的基础上,探讨了学生问题意识培养的重要性,就如何培养学生问题意识、形成“问题教育场”、发展学生全面素质等方面提出了几点建议,旨在拓宽体育教育教学的新思路.     

论强化教师职业道德意识的途径

立百年大计,办人民满意的教育,不断提高教师的职业道德素质是关键之关键,《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》对此提出了明确要求。切实提高教师的职业道德素质,必须坚持依法执教,不断提高教师遵纪守法的意识;打实爱岗敬业的基础,不断提高忠诚于党的教育事业的意识;重视与学生交朋友,不断提高热爱学生的意识;树立良好的学风,不断提高严谨治学、科学执教的意识;重视开展团队活动,不断提高团结协作的意识;重视尊重人、理解人,提高尊重学生和家长的意识;重视培养抵御不正之风的能力,提高廉洁从教的意识;注重培养高尚的道德情操,提高为人师表的意识。     

论学校体育中的审美教育

学校体育的目的不仅增强体质,掌握一定的运动技术、技能和进行思想品德教育,而且还要受到美的熏陶和教育,提高审美能力,塑造美的心灵.体育和美育都是社会文化的一部分,两种教育相互交融、相互渗透,互为手段、互为目的,是不可分割的统一体.因而,学校体育中的审美教育,不仅有它独特的教育方法,而且,有其独特地教育效果,更能唤起学生的美感.为此,体育教师应该加强美的意识、美的修养,自觉做到寓美育于体育教学之中.     

终身体育与高校体育改革探讨

终身体育作为一种教育思想,在学校体育教学改革中产生了广泛的影响,并由此引起了学校体育思想观念、管理体制、运行机制和教学结构、内容、方法等一系列的变化。对终身体育、学校体育的剖析和研究,有助于对新世纪学校体育的改革及发展提供科学的积极可行的参考性建议。     

高校公共体育教师职业倦怠的致因与对策研究

通过对高校公共体育教师的深入调查研究,本文认为高校公体教师职业倦怠的致因主要是缺乏职业地位认同感、有一定的专业危机,认为改依附为独立,主动适应社会意识,是缓解职业倦怠的关键。     

浅谈学校体育观念的更新

从学校体育系统角度出发,探讨体育作为载体,在培养现代人中的作用,认为学校体育作为素质教育的重要内容和手段,是提高人们的健身意识、竞争意识、团队意识、审美意识,树立终身体育观念,是培养现代人的重要方面.     

促进学生个性发展的教学探索

随着《体育与健康》教学改革与发展,体育教学模式由单一式向开放式的教学转变。体育教学应尊重学生的主体地位,激发学生学习的动机和兴趣,促进学生个性和谐发展。成功的体育教学,为学生的终身体育意识创造可行的环境。     

论高等职业教育职业素养培养目标与结构要素

隐性职业素质也即职业素养,包括人需要在较长时间范围内通过内在与外在环境共同作用得以形成的职业道德、职业意识和职业态度。职业素质培养是高等教育的最终目标,职业素养培养是高等教育职业素质培养的重要环节。当前,高等职业教育职业素养培养目标应以高等职业教育人才培养目标的指导方针为基础,强调以社会主义核心价值观为基础的职业道德培养。同时,还应重点培养以职业价值观为表现之一的职业意识培养以及职业道德在具体工作中深入体现的职业态度培养。     

粤东高职学生职业生涯规划能力现状分析与教育对策

学校职业生涯规划教育的最终目的是实现对学生职业规划能力的培养。该文对粤东地区三所职业技术学院学生的职业生涯规划能力开展了抽样问卷调查,分别从性别差异、专业差异、年级差异、生源地差异以及是否为学生干部等角度对其现状进行分析,并从增强教育意识、加强教育队伍建设、完善教育体系构建以及加强服务网络建设等四个方面对学校进一步加强和改进职业生涯规划教育,提出了相应的教育对策。     

浅议高职学生职业心理教育

高职教育主要是培养社会各行各业第一线的高级应用型专门人才。高职期间是青年学生自我意识不断完善、自我观念充分发展的时期。由于部分高职生职业生涯心理准备不足，缺乏明确的职业生涯发展目标，因而对职业发展感到茫然、困惑。所以加强高职生职业心理教育，引导学生形成正确的职业生涯规划，就成为高职教育的一个重要组成部分。