论维护世界的多样性

当今时代，全球化步伐日益加快。面对资本在世界范围内的扩张，面对西方文明和价值观念主导的单一发展模式的扩展，如何在发展中维护多样性，在多样性中实现发展，是涉及人类能不能在地球上持续生存和发展的重大问题，是哲学社会科学必须加以研究和正确解决的一个迫切问题。马克思、恩格斯不仅揭示了前资本主义社会发展统一性和多样性的辩证统一，而且在“跨越”设想中论证了“历史成为世界历史”即全球化时代条件下人类社会发展统一性和多样性的辩证统一，始终坚持客观世界是多样性的统一。     

生态语言视域下“中国英语”阶段性演进历程探析

生态语言观认为，生物多样性与语言多样性有着密切的关系。物种的多样性造就了语言的多样性，物种之间竞相进化，生态和谐共生，构成生机勃勃的万千世界，语言的演进亦是如此。本文在生态语言视域下对“中国英语”的产生、初步发展和快速发展等阶段性演进历程进行了分析，指出“中国英语”不仅丰富了世界英语的内涵，而且在维系语言系统的生态平衡中发挥着积极的作用。     

世界在多样性中共同发展

自然世界具有内在统一性 ,它有共同的起源。但真实的世界不仅是统一的 ,而且是丰富多彩的 ,多样性是一种客观存在。多样性的内在属性已经使、也必将继续使我们的世界在不断的融合、合作中走向发展。在当前全球化进程日益发展之际 ,尊重和保护世界的多样性 ,是一个十分紧迫的课题。承认和尊重世界多样性的现实 ,是每个国家应具备的基本态度 ,“求同存异”、“和而不同”是我们面对这个多样性世界的基本理念 ,促进世界在多样性中共同繁荣 ,这代表了人类发展的基本方向     

论生物多样性保护的现实基础和理论基础

生物多样性对于人类的重要性是不言而喻的，于是生物多样性丧失问题日益引起人们的关注．对生物多样性保护的现实基础和理论基础进行论述．在现实基础方面，介绍了世界生物多样性现状和我国生物多样性现状，生物多样性正以较快的速度丧失．在理论基础方面，主要从生态学、环境伦理学、经济学、美学及法学的角度谈保护生物多样性的必要性和可行性。     

谈初中生物学教学中保护生物多样性的教育

生物多样性是基因多样性、物种多样性和生态系统多样性的总和，是所有生命系统的基本特征之一。然而．随着世界人口的持续增长和人类经济活动的不断加剧，人类赖以生存的环境受到了严重的破坏，作为人类生存最重要的基础——生物多样性也日益受到严重威胁。我国是《生物多样性公约》首批签署国之一，对保护全球生物多样性负有重大责任。为使广大中学生树立保护生物多样性的意识．在初中生物学教学中对学生进行这方面的教育十分必要。笔者拟就这一问题谈些粗浅的看法。一、教育学生认识保护生物多样性的重大意义保护生物多样性就是保护地球上…     

在多元文化环境中强化马克思主义的一元指导地位

主导性和多样性是事物存在的基本关系，二者辩证统一，不可分割。任何国家和民族，在任何时代都不可能存在某种纯粹的、单一的文化，而必然是多元文化并存。在政治多极化、经济全球化、信息网络化和世界全方位开放的条件下，世界文化更是表现为多元并存的时代特征，这种文化的多样性将在我国社会主义初级阶段长期存在。然而，多样性服从于主导性。主导性决定文化的性质和方向，在中国特色社会主义文化建设中，必须坚持马克思主义的指导地位，这是我国社会主义性质所决定的，是当代中国文化先进性的根本保证。     

江泽民世界多样性与依存性相统一思想初探

如何正确认识和把握冷战后国际关系的时代特点，是当代国际政治中一个十分重要的问题。江泽民作为当代政治家和战略家，明确提出了当今世界多样性与相互依存性相统一的思想。江泽民的这一思想主要包括三方面的内容：世界是多样的，又是相互依存的；要坚持世界多样性与相互依存的；尊重自主选择，谋求共同发展。     

论世界的可知性与不可穷尽性

多样性统一的物质世界是由无数具体物质形态构成的，而每种具体物质形态都具有可知的属性。所以，在实践基础上发展起来的人类思维，能够将具有可知属性的客观事物转化为现实的已知事物。然而，客观世界从内容形式（时空）都是无限的，构成它的具体事物又是无限多样和不断变化发展的，而且每一具体事物本身还是多样性的统一，多种规定的综合。所以，人类的认识无论从广度还是深度上，都不能穷尽世界。否认人类认识能够穷尽世界不等于不可知论，不可知论的实质是怀疑科学知识的客观性和可靠性，不相信人类认识世界的能力。     

英语的全球化与语言的多样性

伴随全球化进程，英语已成了当今世界的主导性语言，并在全球范围传播和普及。英语的全球化给世界语言多样性的生态样式带来了极大的破坏。因此，及时采取措施对策，反对英语的霸权，保护世界语言多样性的生存样式已是刻不容缓。     

论江泽民维护世界多样性的国际战略构想

冷战结束后，国际形势错综复杂，江泽民顺应世界和平与发展的潮流，用历史和全局的战略眼光，从中国人民的根本利益出发，创造性地提出了维护世界多样性的国际战略构想。本文较为详细地论述了江泽民维护世界多样性的国际战略构想的客观依据、主要内容及其对新世纪的中国外交与世界格局多极化进程的重要意义。     

“一与多”的辩证统一及其现实指导意义

<正> 辩证唯物主义哲学认为,“一与多”是辩证统一的。这个“一”是指世界的物质统一性;“多”是指世界上具体事物的无限多样性,即物质形态的无限多样性。多样性与统一性是辩证统一的,无限多样的世界又     

生态平衡与文化平衡

这个世界的文化发展是不和谐，不平衡的。弱势文化有自己本身的文化传统，我们要像保护生物多样性一样保护文化的多样性。特别是西方文化失落的今天，作为东方文化代表的中国文化，应该保护汉文化圈中的多元文化，以丰富，发展中国传统文化。     

论江泽民的对外战略与策略思想

江泽民在十六大报告中就国际形势和对外工作作了精辟论述，认为国际局势虽然复杂多变，但和平与发展仍是时代主题，我们要正确把握世界多极化和经济全球化的发展趋势。江泽民提出要以新的发展观、安全观积极推进建立公正合理的国际政治经济新秩序，主张维护世界多样性，提倡国际关系民主化和发展模式多样性，强调坚决反对一切形式的恐怖主义，并提出了正确处理国家间关系的基本方针。     

论政治文明的多样性

政治文明的多样性是政治文明的基本特征，也是政治文明的基本存在方式和发展的基本动力。然而。在人类政治文明发展史上，总有那么一些人无视政治文明多样性的事实，试图用某种政治制度模式去统一和规范世界，从而给政治文明的正常发展造成了诸多不利的影响。因此，阐明政治文明的多样性特征，倡导“和而不同”的政治文明观，推进政治文明的多样化发展，就成为摆在当今各国政治家和理论家面前的重要课题。     

现代世界图景简论

现代世界图景简论李幼怀，李惠男现代世界图景作为关于世界相互联系及其动态发展的总画面，是从现代实际发展中而不是凭空进行的描摹。现代世界图景作为现代科学、当代实践和现代世界格局的产物。其突出特点是突出了人的主体地位，深刻地揭示了世界发展和联系的多样性多层...     

“人与自然和谐共生”——记“初中生学习指导杯”辽宁省中小学生书法、绘画比赛活动

6月5日是“世界环境日”,2010年是联合国确定的国际生物多样性年,主题是“生物多样性是生命,生物多样性就是我们的生命”。     

简论和谐世界

胡锦涛在2005年联合国大会上提出了建设和谐世界的新主张。建设和谐世界是当今世界的现状决定的，是建设和谐社会思想的发展。和谐世界是和平、稳定的世界，是均衡发展、普遍繁荣的世界，是合作、共赢的世界。建立和谐世界必须坚持和平共处五项原则，坚持多边主义，倡导新安全观；消除发展障碍，建立国际政治经济新秩序，重视南北差距问题，实现普遍、协调、均衡发展；树立合作共赢的安全观、发展观，以合作求和平，以合作求发展；尊重文明多样性等。     

“人与自然和谐共生”——记“初中生学习指导杯”辽宁省中小学生书法、绘画比赛活动

6月5日是“世界环境日”,2010年是联合国确定的国际生物多样性年。主题是“生物多样性是生命,生物多样性就是我们的生命”。中国政府高度重视,制定了2010国际生物多样性年中国行动方案,     

略论江泽民建立国际新秩序的战略思想

在充分尊重世界多样性的基础上，江泽民继承和发展了邓小平国际新秩序的战略思想，提出了国际新秩序战略思想的核心是经济上平等互利、共同发展，政治上是和平共处、互不干涉内政，目的是建立和平、稳定、公正、合理的国际新秩序，促进世界的共同繁荣与发展。     

“人与自然和谐共生”——记“初中生学习指导杯”辽宁省中小学生书法绘画比赛活动

6月5日是“世界环境日”,2010年是联合国确定的国际生物多样性年,主题是“生物多样性是生命,生物多样性就是我们的生命”。中国政府高度重视,