豫东南地区农村中小学体育现状调查分析及对策

农村地区远离城市、经济相对薄弱、发展很不均衡。从整个教育发展的大环境看，农村学校体育仍处于比较落后的状态。尤其是在经济欠发达的豫东南地区，农村中小学学校体育课教学成为制约素质教育广泛开展的瓶颈，而广泛开展农村学校体育工作对于全面提高中华民族的整体素质有着不可忽视的作用。通过对豫东南这一经济欠发达地区的农村中小学体育现状的调查、分析，找出一些亟待解决的问题，并提出一些有关解决这些问题的方法，试图为同类型地区的学校体育教学改革提供一定的借鉴。     

农村体育若干问题解读

运用翔实的文献资料,采用历史分析、比较分析、考察访谈等方法,对农村体育概念、农村体育主体、农村体育内容、农村体育功能等问题进行研究,目的是深度剖析困扰农村体育的各种似是而非的问题,揭示农村体育的内涵与外延,廓清农村体育的主体与内容,并阐明农村体育的功能。结论:农村存在丰富多彩的体育内容与形式;农村体育的概念比农民体育更具有普遍性;农村体育的主体是广泛意义上的农村居民,而不仅仅局限于农民;农村体育的功能已经超越了"强身健体"等原初属性,而表现为一种精神文化建设的载体,并最终为建设幸福中国作出其独特的贡献。     

我国新农村建设中体育发展的思考

采用文献资料法,对我国新农村建设过程中农村体育工作开展存在的问题进行了研究.发现我国农村体育工作发展过程中存在以下问题:体育运动发展区域不平衡,资金投入相对较少及体育场地设施短缺;农民体育人口相对值偏小且体育观念落后;体育工作中缺乏专业体育指导员等问题.对这些问题进行了系统的分析和阐述,并提出相应的解决对策和建议.     

客家农村体育发展现状与对策研究

通过数理统计、调查访问、文献资料等方法对粤东客家农村体育发展的现状进行研究。结果表明，由于农村经济发展相对落后，体育健身观念比较陈旧，体育活动认识不足，缺乏基层体育管理组织，农村体育场地设施严重匮乏等因素，使粤东客家农村体育发展水平较低。指出加快农村经济发展，提高农民生活水平，完善农村体育组织，改善农村体育场所，是解决粤东客家农村体育发展问题的根本途径。     

新课程背景下农村学校体育课程改革的困境与对策

新一轮基础教育体育课程改革,为农村学校体育课程改革带来了良好的机遇。农村学校体育课程目前还存在着观念落后、课程资源不能有效开发、师资力量薄弱、管理制度不完善等问题,针对这些问题提出了相应对策。     

农村中小学开展课外体育活动现状与对策初探

体育是全面发展教育的重要组成部分,在农村中小学开展课外体育活动不仅是一种健康的成长方式,更是人身心和谐发展的必由之路,也是社会主义新农村建设的价值诉求。目前,农村中小学课外体育活动主要存在时间短、形式化、单一化、参加主体不合理等问题。针对这些问题,我们应提高认识、积极引导、有效沟通,实现农村中小学课外体育活动的实效性。     

我国农村体育现状与发展对策研究

2004年是我国的“农村体育年”，发展农村体育，促进全民健身成为国人关注的热点。文章分析了我国开展农村体育的意义及我国农村体育的发展现状，并结合面临的机遇和挑战，提出了发展农村体育的对策，有利于我国农村体育的健康发展。     

沂蒙山区农村体育现状与发展对策研究

采用文献资料、问卷调查、数据统计等方法，对沂蒙山区农村体育现状进行调查与分析。结果发现沂蒙山区农村体育锻炼场地依然匮乏、农民体育健身知识少、体育活动的组织缺乏，全民健身工程不能够深入到农村基层等问题，提出了沂蒙山区农村体育的发展对策，为党和政府构建社会主义和谐社会，推进社会主义新农村建设，以及为各级体育行政部门搞好农村体育工作提供借鉴和参考。     

苏北地区农村初级中学体育现状与发展对策研究--以江苏省宿迁市为例

通过现场座谈、调查表调查、文献资料及数理统计等研究方法,对苏北地区宿迁市3县2区158所农村初级中学体育工作现状进行调查和分析,结果表明,这些学校在体育师资数量和素质、场地器材、体育教学和课外体育活动、学校体育工作管理等方面存在不同问题,提出改进经济欠发达地区农村学校体育工作的对策。     

论培养我国西部农村体育教师的创造性素质

西部地区由于地理、自然条件及其它多种因素的影响,造成了农村学校体育的自然条件差,体育场地、器材以及体育教师奇缺的现象,要解决这些问题,其关键是要为西部农村学校培养出一批具有创造性思维的体育教师。1　我国西部农村学校体育的状况我国西部地区包含了西南、西北等?..     

体育赛事经营的营销渠道开发

在我国体育产业化的过程中，要想创新体育赛事经营方式，充分挖掘体育的无形资产，形成具有自我造血功能的良性循环机制，就必须把体育作为一个品牌来经营。经营一个品牌就需要按市场规律办事，需要同其他商品一样进行市场营销，承担市场风险。体育营销究其实质就是利用体育赛事敛财，国外在这方面已具有丰富的经验，并逐渐形成为一门系统的新学科。我国在此领域涉足较晚，才刚刚起步，需要很好的学习借鉴并研究。     

浅析福泽谕吉的学者观

日本近代教育家、思想家福泽谕吉在其代表作《劝学篇》中认为:学者就应尽其本分以推动社会文明;学者就应做与社会发展关系密切的大学问;学者要有“坐冷板凳”的精神;学者应有疑信取舍的品质和才能。     

解决"三农问题"的对策研究

当前"三农"问题集中反映在农民收入过低、农民就业问题严重、农村社会政治经济发展缓慢;解决"三农"问题的对策关键是要努力提高农业的综合生产能力;要实施投入制度创新、加快工业反哺农业的步伐;要通过各种努力、大力发展劳务经济;要大力加强小城镇建设,推进城镇化进程;要大力发展生态农业,推进农业可持续发展。     

科学人文素质教育与STS教育的融合

在知识经济发展的背景下,现代教育在更高的层面上对人才的培养提出了更为全面的要求,即现代教育应该全面塑造和培养人。文章对人文教育课程与STS教育融合的背景、必然性、意义等方面进行了阐述,提出了两者融合的途径:变革教育价值观念;理顺教育层次结构,提高学科综合性,改革课程设计体系;改善教师知识结构,变革思维方式;加强通才教育力度,创造良好校园文化氛围。     

解决“三农问题”的对策研究

当前“三农”问题集中反映在农民收入过低、农民就业问题严重、农村社会政治经济发展缓慢;解决“三农”问题的对策关键是要努力提高农业的综合生产能力;要实施投入制度创新、加快工业反哺农业的步伐;要通过各种努力、大力发展劳务经济;要大力加强小城镇建设,推进城镇化进程;要大力发展生态农业,推进农业可持续发展。     

音乐教育专业实习生紧张心理的分析与对策

音乐教育专业的实习生由于理论素养浅薄、陌生环境与角色转换、自卑和胆怯心理,以及教案准备不充分等原因产生紧张心理。对此提出六点对策:1)强化师范意识,提高理论素养;2)强化教师角色,熟悉实习环境;3)树立决胜信心,克服自卑心理;4)吃透教学内容,做好充分准备;5)合理运用教学手段,提高教学能力;6)重视心理健康教育,提高心理素质。     

计算机基础应用教学中的尺度

计算机应用基础教学应从基本功入手,利用现代化教学手段,避免“教学分离”现象,创造智能CAI,优化教学模式,摒劣存优,化难为易,拓宽学生知识面,增长新知识,实现教与学双向交流的目的。     

从《说文解字》象形字研读先民的构形思维模式

《说文解字》中的象形字,能够体现先民的人本位、崇尚实用和追求审美的构形思维模式,具体表现为:以人类自身为参照物和以人类视觉感官观照事物创造汉字;趋向简化,竖写动物象形字和采用方块性平面营构方式;追求方形美和对称美等。     

试论后现代的伦理观

后现代伦理观主张挣脱道德形而上学的束缚,让人们在一个没有伦理的社会环境中实行道德抉择,从而使人们回到道德生活的真实环境中去。它从以往提倡的绝对论转向相对论、从一元论转向多元论、从独断论转向自由论。同时,后现代伦理观在很大程度上避免了现代性本身的很多弊端,提出了很多适用于当今社会发展的理论,对于当今伦理诉求的回答具有很强的建设性意义的。     

世界杯足球比赛裁判员执法方式改革研究

为提高足球裁判员判罚的准确性,从而促进足球项目良性发展,采用文献资料、观察、逻辑分析等研究方法,对近几届世界杯足球比赛裁判员执法状况进行分析。研究认为:裁判员的非职业化与世界杯足球比赛的高水平化不相称,世界杯足球比赛的性质、赛场环境、技战术变化和职业性犯规的增多,为裁判员执法带来较多压力,导致比赛中误判、漏判现象频繁发生。结合世界足球职业化发展现状,提出了实现裁判员职业化或引入高科技手段、增加一名主裁判、增加两名球门线裁判等多种改革构想,力求能更好地确保比赛的准确性和公正性,净化足球场上的非道德体育行为。