论大学开放式体育课程的基本特征

采用文献资料法对新的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》所倡导的开放式体育课程的基本特征进行了研究 ,揭示了开放式体育课程是一种崭新的思维理念 ,提出了开放式体育课程的基本特征 ,即 :课程改革思路的多视角特征 ;体育课程结构多样化特征 ;体育课程形式开放化特征 ;体育课程资源拓展性特征。在此基础上 ,提出了贯彻建议。     

关于建立高校体育经费补偿机制的思考

关于建立高校体育经费补偿机制的思考陈建嘉体育经费不足、教师待遇低这种状况,是当前困扰我国高校的难题。为了在市场经济的严峻法则面前求发展、求生存,许多高校体育部门进行了大胆的创收尝试,取得了一定成效。十几年过去了,面对这五花八门的创收实践,本文对全国２...     

试论高校武术课的教学方法

1　重视培养学生的审美意识 ,激发学生的学习兴趣和参与热情　　爱美是青年人的天性 ,教师在上武术课时若能充分发挥武术课本身的健美功能 ,利用青年大学生尤其是女生理解美、追求美、渴求塑造美的姿态和形象的心理特点 ,着力培养学生的审美意识就能使学生对武术课产生浓厚的学习兴趣。审美意识是人对客观存在的各种审美对象有所感知、想象、情感、理解 ,并且有能动性的反映。在武术教学中 ,学生的审美意识一旦形成就会从审美的角度去接受武术课教学的内容 ,并积极主动去练习。因此 ,教师在武术课教学中首先要借助于武术健美、强身防御功能的介绍 ,激发学生的学习热情。其次 ,教师的示范动作要恰到好处 ,充分体现出武术的动作美 ,使学生首先获得精神上的享受和心理上的满足 ,产生一种渴求学习的欲望。继而在武术教学过程中细致分析长拳动作美的特征 ,如动作舒展大方 ,姿势优美等 ,使学生在练习中产生“美”的体验 ,并进一步采用正误对比法 ,分析比较何种动作姿势更加符合武术的“美” ,再通过反复练习 ,强化学生对武术美的理念感受 ,学生对武术美就会形成 ,学习的动力就会产生 ,有了学习的内在动力 ,武术的教学效果自然会明显提高。2　采用互惠式分组...     

对体育课堂教学基本要素结构优化的研究

体育课堂教学基本要素结构的优化问题，实质上就是寻求教学科学化及提高课堂教学质量的理论问题。其基本要素的价值选择是人的因素，即，教师和学生。通过教师和学生以达到两个主动性和积极性的协调统一，就是体育课堂教学基本要素结构优化的标志。     

中学班主任对学生体育与健康KAP及身体素质干预效果的实验研究

班主任是学校教育的中间力量,其代表学校对学生行使权利和履行义务.但从以往相关研究成果来看,对班主任的体育能力研究不多,对班主任在学生体育方面的影响研究还未曾有过.采用实验研究法,以高一年级四个平行班共215人为研究对象,通过各班主任在课外体育锻炼以及班级活动中对学生施加影响,探讨班主任对学生体育与健康KAP和身体素质的干预效果.结果表明:班主任掌握相关体育技能、知识结构并通过主题班会和课外活动来干预学生,对学生体育与健康知识、信念、行为以及身体素质方面的提升有显著的作用,且干预效果与班主任的性别没有关联,不同性别班主任在掌握相关体育技能、知识结构上不应该具有显著差异.     

高校体育的经费现状及对策研究

本文针对高校体育经费不足的难题,阐明：必须实现由国家单独投资体制,向多元化投资体制转轨;高校体育部门创收是解决当前经费不足的有效途径     

高校体育部门创收现状研究

采用调查访问等方法,对全国23个省、自治区、直辖市的43所高校体育部门创收的情况进行了调查。研究结果表明:形成于改革开放早期、发展于90年代初的高校体育部门创收现象,被越来越多的高校认同。在国家向学校及学校体育经费投入不足的一定时期,这种创收活动对高校体育的发展具有重要意义。调查表明,高校体育部门创收目的是增加经费来源,解决教师福利待遇及收入偏低的矛盾,补充学校体育经费的不足;各校部门领导对创收认识较一致,但对其深化认识有待提高;创收的组织管理已纳入规范;经营创收的类型尚处     

防范和克服体育教学中的异化现象

在体育教学工作总体得到加强的同时,教学的异化现象时有所见,揭示这些异化现象,从宏观和微观分析其原因所在,研究对策思路,防范和克服体育教学中的异化现象,有助于加强体育教学工作,提升人才培养的质量.     

浅论高校体育部门创收实践与对策

采用调查法、文献研究等方法,运用体育经济学等科学知识,对高校体育创收展开了调查、分析和研究。情况表明,改革开放以来,很多高校开展的创收活动,取得一定成绩,但尚存在一些问题。提出：充分运用福利体育与商业体育的双重经济手段,大力开发体育的经济潜力,增强自身发展活力;高校体育经营创收是解决当前经费不足的主要途径,应在理论与实践方面进行探索,改变观念,统一认识,进一步拓展经营领域,加强管理,培育经济收入的“支柱产业”,建立、健全高校体育经费的补偿机制。     

论培养我国西部农村体育教师的创造性素质

西部地区由于地理、自然条件及其它多种因素的影响,造成了农村学校体育的自然条件差,体育场地、器材以及体育教师奇缺的现象,要解决这些问题,其关键是要为西部农村学校培养出一批具有创造性思维的体育教师。1　我国西部农村学校体育的状况我国西部地区包含了西南、西北等?..