《尉缭子》代词研究

《尉缭子》中的代词按意义和功能可以分为3大类,即人称代词、指示代词和疑问代词。     

漫话人称代词

人称代词就是用来代替人的代词。它分主格和宾格两种，请看列表：     

细说日本语中的人称代词

本文主要是对日本语中的人称代词的种类、使用的对象以及不同代词的尊敬程度和人称接尾词的使用等几个方面进行了详细的介绍。根据不同地位或年龄的人,所使用不同程度的人称代词的特点来分析和阐述。在不同代词的使用上都有一般、尊敬、自谦、简慢,还有长对幼、上对下的区别。     

浅析日语指示代词

本文从日语指示代词的语法功能、语用功能、语义功能三个方面进行分析,对指示代词的基本结构体系和语法功能等进行透彻分析,为日语学习者提供一定的借鉴,并对普通语言学进行验证和实践,为日语教学提供参考和实证依据。     

人称代词PK物主代词

同学们,人称代词与物主代词虽然同为"代词",可它们之间的区别大着呢。这不,今天它们俩在PK台上大显身手,想一决高低呢。精彩的PK赛不容错过哦,我们赶快去看一看吧。     

指示代词演出记

旅行家Eric（埃里克）喜欢到处旅行,今天,他跟随旅行团到了指示代词王国,正赶上指示代词王国的四大著名演员this,that,these和those的演出,他跟着大家挤进了剧场。     

甘肃静宁方言的指示代词

本文对甘肃静宁方言的指示代词进行细致的描写和说明,旨在为西北汉语方言语法研究提供可供参考的资料。文章指出静宁方言的指示代词由近指和远指两个系统构成,远指代词内部根据指代对象的不同又有所区分。另外,静宁方言还较多地继承了近代汉语中的某些代词。     

帮你认识人称代词

人称代词是用来代替人的代词．分主格和宾格两种。请看后表。     

天水方言疑问代词述略

天水方言疑问代词以＂啥[sa55]＂＂啊[A214]＂＂咋[tsa35]＂为基本形式,形成了＂啥系＂、＂哪系＂、＂咋系＂为主体的复合型疑问结构系统,在实际运用中除了对疑问焦点提出疑问这一基本用法之外,也用于非疑问的场合,具有虚指性、任指性和强调性的特点;同时疑问代词在运用中还常常与方言禁忌词相关联出现。在天水方言里,有些疑问代词历史悠久,是古语词在方言底层积淀的结果。     

中国古汉语第三人称代词浅论

对于现代汉语来说,古汉语中的人称代词不仅系统庞大,数量多,而且用法复杂。因此,在古汉语语法研究中,第三人称代词的研究一直占有重要的地位。但是,对于上古汉语中有没有第三人称代词,有哪些,它们的用法如何等问题,各家的看法都不尽相同。文章拟在前人研究的基础上,对上古汉语中第三人称代词的使用情况作一个考察,希望通过这一工作,可以促进古汉语代词体系的进一步完善。     

田径运动员不同运动水平、不同性别之间的意志品质比较研究

采用心理测量法,从不同运动水平、不同性别之间田径运动员意志品质的比较研究入手,试图发现他们之间意志品质是否存在差别.结果表明:男子健将运动员在目标清晰维度上好于男子一级运动员,但在顽强性维度上,一级运动员好于健将;女子一级运动员在顽强性、果断性、自信心三个维度与总分上均好于女子二级运动员,两者具有显著性差异;此外,比较男、女运动员之间的意志品质,发现男运动员在坚韧性这一维度上好于女运动员,存在显著差异,但在其他五个维度及总分上,两者之间不具有明显区别.     

背越式跳高教学中两种方法的比较性实验研究

阐述了体育院校在背越式跳高教学中的教学方法.根据教学中经常采用的"逆序教学方法"和"常规教学方法"进行了比较性研究,在研究中针对两种教学方法在不同情况下所产生的不同教学效果,以及两种教学方法在课后所反映出的教学特点进行了分析与研究,从而为体育院校教学工作选择一种比较好的教学途径提供一条可参考的教学理论依据.     

旅游活动中旅游者的心理探究及服务策略

在旅游活动中要掌握旅游服务的主动权,首先要对旅游者在旅游活动中各个不同阶段的心理和行为有所了解,并针对不同阶段旅游者心理活动的差异提供不同的服务策略。这对于提高旅游服务质量、发展旅游业有着非常重要的意义。     

女子手球常规技术指标与比赛名次的相关分析

通过对我国九运会、2002年全国女子手球锦标赛及第15届世界女子手球锦标赛前8名队常规技术指标与比赛名次的相关分析,旨在探讨影响女子手球比赛名次的相关因素.研究表明,守门员封挡率、防守成功率、总失分、总射门成功率、助攻等指标在国内和/或国际比赛中对名次影响较大.认为,同一技术指标在不同的比赛中对名次的影响有所不同,反映出不同比赛的水平和特点,我国女子手球应提高防守水平和控制球能力,以尽快缩小与世界强队的差距.     

男子百米一级与二级运动员起跑和 前3步加速三维技术分析

目的:探讨男子百米一二级运动员起跑加速技术差异及影响短跑起跑加速效果的主要因素。方法:采用三维高速红外摄像解析法对男子百米一级运动员(6名)和二级运动员(7名)的起跑和前3步加速技术动作进行分析。结果:①起跑器上阶段一二级运动员摆动腿屈髋角速度峰值具有显著性差异(P<0.05),摆动腿屈髋角速度峰值与平均水平速度呈正相关(P<0.05),与支撑时间呈负相关(P<0.05);②第1步水平速度与支撑时间、支撑距离呈正相关(P<0.05),第2步水平速度与支撑时间、支撑距离呈正相关(P<0.05),与腾空时间呈负相关(P<0.05);③起跑和前3步加速一二级运动员平均步频与平均水平速度之间呈正相关(P<0.05)。结论:起跑和前3步加速不同阶段的技术特点是不同的,起跑器上阶段是为了获得较大起动速度,因此要求较大的摆动腿屈髋角速度峰值、更短的支撑时间,而第1步和第2步加速阶段提高水平速度则需要更长的支撑时间、支撑距离和更短的腾空时间,起跑和前3步加速较快的步频有利于水平速度的提高。     

对南京市高校不同年级大学生的体育价值观特点分析

通过对南京三所高校 4 0 0多名各年级大学生体育价值观的调查 ,研究发现 ,各年龄阶段的学生在对体育认识上存在着一定差异 ,其中一二年级大学生呈现出明显的功利主义价值倾向 ;三四年级大学生则表现出对体育游戏娱乐的高度认同 ;所有大学生对体育的健身价值持较高认同态度。     

对21世纪体育教师综合能力结构的研究

对21世纪体育教师综合能力的构成要素及其权重分配进行研究，研究结果显示21世纪体育教师的综合能力主要由教学能力、业余训练能力、科研创新能力、组织管理能力、社会活动能力、掌握运用信息工具能力和思想品德教育能力等一级能力组成，然后各个一级能力又可以细分为34个二级能力。并且由于各能力因素所体现的重要性不同，因此它们所占的权重系数也大小不同。     

对我国不同水平男子大学生800m运动员一个单步运动学特征的比较

为了进一步提高我国男子中跑训练的科学化水平,找到不同水平男子大学生800 m运动员之间存在差距的主要原因,利用高速录像拍摄法、数理统计法、比较研究法等对我国不同水平男子大学生800 m运动员一个单步的运动学特征进行了专题研究.结果发现:我国不同水平男子大学生800 m运动员之间的差距主要体现在步长上,这主要是由于他们之间支撑时间的显著性差异所造成;而前后支撑时间也就是缓冲与后蹬时间的显著性差异是造成他们之间支撑时间的显著性差异,最终影响步长的决定性因素.所以,在今后的800 m训练乃至中跑的训练中,为了缩短前支撑时间,延长后支撑时间,发展800 m运动员髋关节的力量是当务之急,同时也要注意发展髋关节和踝关节的柔韧性.     

人体不同高度下落地面冲击力及下肢关节肌力矩变化特征研究

研究不同高度落地时地面冲击力及关节肌力矩的变化.结果表明:踝、膝、髋关节处的关节肌力矩第一波峰峰值随落地高度的增加而增大,踝、膝、髋关节处的关节肌力矩第一波峰出现时间随落地高度升高而减小,第二波峰随落地高度的升高呈现先增大后减小的趋势,在50cm时出现的时间最长;踝、膝、关节肌力矩第一波峰峰值与垂直落地高度呈显著相关.根据地面反作用力峰值可以较为准确的推断出关节肌力矩的峰值变化.     

凹球面型换能器的原理及声场模拟

从理论上计算凹球面型换能器的声压的分布原理,利用Matlab和Mathamatic软件对不同孔径下焦点附近声压的分布变化进行了模拟计算,给出了不同情况下声压强度和焦癍的范围．这对于聚焦换能器在医学上的应用具有一定的参考意义．