论体育教学中培养学生创造性思维的基本理论

在当代体育教学中，没有比培养学生创造性思维能力更重要的任务了。２１世纪中后期，在体育教学中提出“重在培养学生三基、能力和四会要求”。２１世纪，在体育教学中应要求：通过学习各种体育技能，最终培养学生的创造性思维能力。换句话说，在体育教学中师生共同营造一个培养学生创造性思维能力的平台，通过学习，掌握体育技能，提高学生创造性思维能力。教师应把体育技能当成载体，这样在选择教材、教学方法、教学手段时，才能把培养学生创造性思维的任务置于首位。检查教师教学效果和教学质量，不仅要看学生完成体育教材的情况，重要的…     

试析体育对培养人的创造性思维能力的功能

创造性思维能力是人的创造力发展的核心，培养和开发创造性思维能力是当今创新教育实践中研究的热点。运用脑科学和思维科学的研究成果，提高创造性思维能力方面具有积极作用。创新教育应充分重视和发挥体育对创造性思维能力开发的功能，它是培养和造就人的创造力的重要途径。     

体育教学中培养学生创造思维能力例谈

面对新世纪的挑战．素质教育的推行，如何培养学生的创造性思维能力，激发学生的创新精神，已成为师范学校体育教学改革的一个突出课题。本文试结合教学实际，谈谈在体育教学中如何培养学生的创造性思维能力。     

篮球教学中大学生创造性思维拓展之研究

篮球课是高校体育教学的主要内容之一。文章运用文献资料研究方法、访谈法等研究方法,阐述了创造性思维的概念特点及如何通过篮球教学来拓展大学生的思维能力、发挥学生的主体性、培养学生的创造性思维来促进能力和智力的发展,从而有效地提高篮球教学质量和学生的综合素质。     

在体育教学中培养学生的创造性思维能力

素质教育重视思维能力的培养,创造性思维能力更是其中的关键。体育教学中培养学生的创造性思维能力就应改善整个教学体系,以发展学生的创造性思维能力为目标,把比较学生创造性思维能力作为教学评价的重要内容,教学内容向健身性、教材化转变,教学形式由教师的教向学生的学转变,侧重学法的指导,优化器材、场地、设施的布置,创造轻松和谐的教学氛围。     

浅谈小学体育课堂学生创造性思维的发展

以小学体育课堂学生的创造性思维为研究对象,分析了小学生思维能力发展的特点与创造性思维的形成,在此基础上提出了小学体育课堂培养学生创造性思维的策略。以期为小学生创造性思维的发展提供理论参考。     

小学体育教学中学生创造性思维的培养研究

随着我国教育行业的不断改革发展,小学教育也比较注重创造性思维培养,多门教学课程都发生了很大的改变。体育课程作为一门双向性课程,既能增强学生的体魄,又可以锻炼学生坚强的心理态度。此外,体育教学中也需要培养学生创造性思维,以增强学生的身体素质和开发学生思维能力为目标,不断改革创新,培养身体素质和思维能力较强的全面型人才。     

论素质教育与思维能力──对在体育教学中注重培养学生创造性思维能力的探讨

论述在进行素质教育的过程中,必须充分重视培养学生的思维能力。并就在体育教学中培养学生的创造性思维能力与学习的关系进行了初步的探讨。     

体育教学中学生思维能力的培养

从体育教学的特点,大学生的知识结构和思维能力的个体差异及素质教育的要求出发,论述了在体育教学过程中注重培养学生的思维能力和表现能力的重要性及其途径.     

大学生体育创造力问题的初步探讨

本课题旨在研究大学生在体育活动中创造性活动的现状并及存在的问题,为进一步推进素质教育、深化高校体育教学改革提供依据。研究表明,体育课的教学内容、结构不适应大学生创造力发挥的需要及体育教师在创造性教学过程中主导意识不明确、课外体育活动中场地、器材不足,缺乏科学指导等原因是影响大学生体育创造力的重要因素。因此有必要建立一个符合大学生身心发展规律的创造力培养途径,通过全方位、多角度的培养,造就高素质的创造性人才。建议提高体育教师素质,使之掌握在大学体育中营造促进大学生体育创造力发挥的情境,改善大学生在体育活动中创造需要得不到满足的情况。     

小学体育教学中儿童创造性思维的训练

通过实验研究,探讨小学体育教学情境中不同教学法对儿童创造性思维发展的影响.结果表明：（1）相对于四阶段教学法,开放性教学法更能有效促进儿童创造性思维发展;（2）体育教学中,创造性思维训练与评价应结合体育的学科特点;（3）体育教学中,创造性思维训练应与创造性人格相结合.     

论高校公共体育课准备活动的教学改革实验研究

随着体育教学改革,特别是素质教育的加强,课前准备活动不再是单纯为基本教材服务,更重要的是培养学生创造精神和实践能力。就此,文章对高校公共体育课准备活动教学现状分析,提出新的思考。     

体育教学中学生创造性思维的培养

素质教育的核心是培养具有创造性思维的人才.从体育教学的特点出发,探讨学生创造性思维的培养途径,使学生成为具有创造性思维的人才.     

在学校体育教学中培养学生的创造性人格

站在２１世纪的门坎,知识经济时代正向我们走来。知识经济呼唤创造型人才。创造型人才的关键是创新能力,而创新能力的培养又包括创造性思维生人格两方面。学校体育以其自身特点在培养学生创造性人格方面起着重要作用。     

试论体育高等教育中创造性思维的培养

就如何培养具有创造性思想和创新能力的体育高等人才提出了一些看法,认为要适应社会发展对体育人才的需要,就要转变教育观念,改革教学模式,改变教学方法,改革教育管理体制,形成体育高等教育创新体系。     

构建创新教育体系培养高素质体育教育创新人才

创新教育是当代高等教育的主旋律，体育教育作为高等教育的重要组成部分，培养具有创新精神和实践能力的体育人才是高等院校体育教育专业面临的紧迫任务。本文从创新以及创新教育的概念着手，分析了体育教育专业实施创新教育的原因，然后就怎样在体育教育专业大学生中开展创新教育提出了一些建议和看法。希望能够为体育教育专业创新教育的顺利实施贡献微薄之力。     

创新教育与终身体育

21世纪激烈的竞争需要创造性思维和创造性人才,加强创造力培养,尤其在高层人才的创造性培养上,是对人才培养提出的强烈要求。在分析创新教育与终身体育关系的基础上,对高校体育实现创新教育问题进行探讨,提出若干相关的构思与举措。     

体育学研究生创新能力培养研究

体育学研究生教育是我国体育高等教育的重要组成部分.如何培养出适应时代要求、具有创新能力的高层次体育人才,是体育教育的关键.采用文献资料法和问卷调查方法,对当前体育学研究生创新能力的培养不足的原因进行了研究,并提出相关建议.     

创新教育与体育教学

创新教育是素质教育的灵魂 ,是今后教育改革的主旋律。体育教学中实施创新教育 ,既能培养学生的创新意识、创新精神和创新能力 ,塑造良好的性格、行为和习惯 ,又能提高体育教学质量 ,推动体育教育改革的不断深入