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我是“性家教”,是一位免费的网络“性家教”!更确切地说,是一位关注青少年性健康状况的志愿者,或者叫义工。在相当长的一段时间里,我都被身边的一些事情和媒体上的一些消息触动着。越来越多的关于未成年人性问题的报道见诸报端。“早恋”早已不是什么怪现象,而“少女妈妈“”学生人流”“中学生暑假堕胎”,等等,类似的报道我们也已经看得太多太多。看到这些,人们不仅要想:如今的孩子都怎么了?真的有报道得这么严重吗?现在,我要告诉大家,自从我做了网上“性家教”以后,我越来越清楚地意识到:实际情况要比我们想象的严重得多!“我要是男生,我… 相似文献
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季秋豪 《故事作文(高年级版)》2006,(4)
“唉,难道视力不好也是一种错吗?”听,我又在为一件苦恼的事头疼了。转到通师二附小上学的第三天,学校组织体检,检查视力的结果是我原来4.5的视力,现在变成4.1了。怎么办?如果妈妈知道我的近视程度又加深了,肯定要骂我一顿,还得唠叨个没完,我真害怕呀!一回到教室,我就把眼镜给摘了下来,心想:哼,我把眼镜拿下来也一样看得清楚。忽然,我惊奇地发现,墙上什么时候多了一张插座那么大的纸呀?戴上眼镜,我才看清楚,那哪是什么纸啊,是电灯开关!唉!我真的成为一个“四只眼”了。天凉了,妈妈把毛衣拿出来给我穿,我忘了现在自己已经戴上眼镜了,“刷”的… 相似文献
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《家庭与家教》2005,(2)
读者来信转眼间又快要过年了,我订阅《家庭与家教》杂志已经整整3年,可第一次与《家庭与家教》相识的情景还历历在目。那是2002年过年,我和丈夫带着儿子到一位教师朋友家串门,糖果和糕点旁放着一本《家庭与家教》杂志,我便拿起来翻看,谁知其中的内容深深地吸引了我,我看入迷了,竟连朋友叫我吃饭都没听见。朋友走过来,拍拍我说:“怎么样?觉得这本杂志不错吧?”“嗯!真是蛮有用的。怪不得你孩子教育得那么好,再看我那问题儿子,都上初一了,可还不知道用功,整天跟我们顶牛,不晓得怎么办才好。”“其实,教育孩子关键在方法,只要家长肯下工夫,掌握科学,就一定能成功。我就是从这本杂志上学到了很多知识。” 相似文献
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我上大学期间,前后做过四五个家教,到了大三,我决定再也不做了,因为我深深感到,有许多事情不是我一个小小的“家教”能改变的。我驾驭不了复杂的现实我做的第一份家教是教一个初二女生。这女孩的学习成绩很差,她的父母都是老实巴交的工人,看到别的孩子请家教,他们也请,但他们同时也很明理,知道自己孩子的基础太差,而他们自身的文化水平有限。所以,没有对我提出诸如“期末考到XX名”的要求,只是让我每星期去两次,检查一下孩子的学习状况,帮她解答一些问题。去了几次我就发现,这个女孩的心思根本不在学习上。也许正值青春期… 相似文献
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“黑盒子里面有什么?”是我在弗吉尼亚州公立学校上十年级的第一天被问及的一个问题。正是这个问题,激起了我对科学探索的兴趣。当时,化学老师给我们每个学生一个放有不明物体的黑盒子,并要求我们想办法弄清楚里面是什么东西。我最初的反应是:“真是愚蠢,纯粹是浪费时间!” 相似文献
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一、案例回顾刚上小学二年级,班里已经有了好几个“小眼镜”,我不禁有些担忧,既为孩子们的身体,也为他们的安全。可我还没来得及采取什么措施,就出事了。一天下午,两个小朋友扶着小K急匆匆地来找我,说小K的眼镜被踩坏了。我拿来一看,镜架坏了,但镜片没有碎。我连忙找三名“肇事者”了解情况,他们承认是自己弄坏的。因为急着上课,我没有细问,只是告诉他们需要承担换眼镜框的费用,让他们回家后告诉父母。 相似文献
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如今给孩子请家教已逐渐成为众多家庭的大事。然而,很多家长表现出浓重的盲目从众心理;在一些家长眼中,请家教还是一种时尚和地位的象征。如何看待火暴的家教市场?有没有必要给孩子请家教?如有需要,请家教有什么好处?如有可能,应该注意哪些问题,如何兴利除弊?即使是专家,对家教现象及其影响性质也常常存有截然对立的观点——要么认可,要么极力反对。我们认为,不论人们赞成与否,家教市场作为一种客观存在总是有它存在的“缘由”,我们不能简单地归结于家长。请家教于家长而言,不仅是情理之事,更是无奈选择。作为理论研究者应有更多实践情怀,而不是一味地在“请家教好不好”问题上争论不休。正是基于这样的认识,本文探讨了火暴家教的主体诉求、具体动因、利弊影响和市场走向,出发点是如何帮助家长提高请家教的成效,把“好事办好”。 相似文献
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架在鼻梁上的眼镜换了又换,似乎每一副都不适合我,总感觉是歪的,左边高右边低。
前几天刚买的新眼镜也是如此,拗来拗去就是不对,从镜中可以清晰地看出高低之差,令我十分苦恼。于是爸爸带我去茂昌眼镜店,看看这眼镜到底出了什么问题。接待我们的是个二十岁左右的男青年,戴着副圆圆的眼镜,耐心地听完我们的叙述,便开始矫正镜架,眼镜在他的手中发出“咯吱咯吱”的声响,听起来就像在惨叫,我有点担心,怕他弄坏了眼镜。
“你看看,好了没?”青年边帮我戴上眼镜边露出笑容,亮出一口整齐的白牙。结果仍是丝毫不见好转,好像更歪了。我沮丧地摇摇头,心里狠狠数落起男青年的业务不精,还有这副该死的眼镜,真讨厌! 相似文献
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月光 《小雪花(小学生成长指南)》2003,(14)
“你们知道什么是悲剧吗?”眼镜叔叔问。他的眼睛有些红,可能是夜里没有睡好的缘故。“当然知道。”圆圆说,“上次我和妈妈看到一辆汽车把人撞了,我妈妈说这是一个悲剧。”“是呀,这当然是一个悲剧。你们上街一定要小心。”眼镜叔叔说,“不过,我说的悲剧和你们说的可不是一码事。我说的悲剧是一种艺术形式,表演给人们看的,而不是生活中的真事。”“有一次,”方方说,“我妈妈看电视,看着看着就哭了。她说电视上演的是悲剧。”眼镜叔叔笑了:“这有些接近了。我们一般把结局比较悲惨的电影电视也称作悲剧。。缘看悲一剧一中着一。… 相似文献
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陈景坤 《中小学作文教学(小学版)》2003,(5)
说到叙事,“写具体”恐怕是老师们强调得最多的话题之一。然而“写具体”还有一个很重要的前提,那就是“写什么”。说到这里,有同学可能会说,“写什么”不是早就解决了吗?比如《小小“打工仔”》,写的就是“我”第一天收拾碗筷呀!可是同学们应该知道,“第一天收拾碗筷”只是一个具体材料,进一步的问题是,我们这篇文章的中心是什么,或者说,我们通过对这件事的描述,想要表达什么,这才是我们所说的“写什么”。总之,如果不解决好“写什么”的问题,“写具体”就很盲目,就无从下手。以下试作分析。如果我们希望通过对“第一天收拾碗筷”的描述,向同学们介绍一下如何收拾碗筷的技术问题,那么,在这篇 相似文献
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说起“纳米”,大家可能都不陌生。这是一个近些年来被炒得沸沸扬扬的词汇,什么“纳米冰箱”、“纳米眼镜”、“纳米化妆品”……仿佛我们已经进入了一个“纳米时代”。但说到纳米艺术,可能绝大多数人还比较陌生。 相似文献