共查询到20条相似文献,搜索用时 21 毫秒
1.
2.
纯粹的音乐
开朗幽默,很会开玩笑,如今的萧敬腾就算已经不是“省话一哥”,但还是很不会回答类似:“你的音乐是什么风格?”这种问题。萧敬腾说:“我觉得音乐就是一个很简单的事情,很单纯,你听了觉得好听,有某个旋律打动到你,就很好。 相似文献
3.
4.
是反证,还是间接反驳?──关于《论权威》的论证方法河南荥阳县教师进修学校王文一次上课,我给进修学员讲恩格斯的《论权威》(见卫电中师教材《文选与写作》第二册),根据本文的教学重点,我给学员讲了反证法。我说:反证法就是证明与被反驳的观点相矛盾的论点是正确... 相似文献
5.
刘锋杰、章池《人间词话百年解评》中说:“要理解20世纪中国论的发展,不能不首先理解《人间词话》;要确立中国论在跨化交流的世界论格局中的地位,也不能不总结《人间词话》所内蕴的现代性经验;要确定21世纪中国论的发展方向,还是不能不首先审视《人间词话》所提供的可能性。”这说明了研究《人间词话》意义的重大。 相似文献
6.
近年世界私立幼儿教育发展走势分析洪成文编者按:私立幼儿教育的发展可以说是我国社会主义市场经济条件下幼儿教育的一个重要现象。对它的认识,当前我们许多同志还是不很明确的。洪成文同志这篇关于近年世界私立幼儿教育发展走势分析的文章,利用详细的资料对世界近年私... 相似文献
7.
8.
在谈论教学与评价的关系时,人们众口一词地说:“评价是教学的‘指挥棒’";而在教学论视野中。学者们却说:“评价是教学的‘服务器’"。评价到底是“指挥棒”还是“服务器”,这是一个大是大非的问题,这是一个事关教育路线的大问题。评价为了什么?什么是教学评价?教学评价就是判断、衡量、评定教学所起的作用或产生的价值。为什么要进行教学评价?教学评价就是为了调节、激励、促进教学。 相似文献
9.
10.
陈梅琴 《福建教育学院学报》2004,(6):52-53
目前的中学教学有一个非常突出的问题,那就是:教师很辛苦,学生很痛苦,然而学生却没有得到应有的发展。如何坚持有效教学的理念,掌握有效教学的策略或技术,显得十分迫切与必要。有效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动,它的核心问题就是教学的效益,即什么样的教学是有效的?是高效、低效还是无效?可以说学生有无进步或发展是 相似文献
11.
12.
叶圣陶先生说:“熟读名文,就是在不知不觉之中追求语言的完美。朗诵的工夫,无论对语体还是对文言教学都很重要,仅仅讨论,只是知识方面的事情,朗诵却可以养成习惯,使语言不期而然近于完美。”鉴于此,我认为朗诵体悟是古诗文教学的本源! 相似文献
13.
郭跃辉 《语文月刊(学术综合版)》2015,(1):21-23
美国“新批评”文论家布鲁克斯在其名著《精致的瓮》中提出了“悖论”的概念。悖论,英文为Paradox,又译为诡论或吊诡,即文本与生活、文本与文本的矛盾之处,用布鲁克斯的话说就是“表面上荒谬而实际上真实的陈述”。他说:“可以说,悖论正合诗歌的用途,并且是诗歌不可避免的语言。科学家的真理要求其语言清除悖论的一切痕迹;很明显, 相似文献
14.
人类明的历程越来越深刻的证明:科学技术是第一生产力,是经济发展和社会进步的重要推动力量。一个国家、一个民族如果不紧紧跟上科技进步的时代大潮,就会陷入极为被动的境地。我们都清楚的知道,我国的生物学教育,无论是高等教育还是基础教育,与国外教育都存在着不小的差距。我国每年有成百上万的论和科技成果获奖,但是实效性、创造性很差。就如我国的主要医药新品种基本上是引进、仿制或进口,很少有自主知识产权的品种。华裔诺贝尔奖获得杨振宁说过:中国人是有很高素质的,比如清华大学的生源就不比美国哈佛大学的差。”但为什么我们的动手实践能力和创新能力却不足呢?关键在于过去的教育过多的强调了书面知识和过于频繁地进行书面考试,学生科研、创新能力不足。现代教育的重任就是要加强素质教育,培养创新人才。在生物教学中提高学生综合素质和创新精神的方法之一就是培养学生的科学素养和科研能力。这也是站在世界范围竞争的角度对培养人才的要求。 相似文献
15.
16.
杨和平 《胜利油田师范专科学校学报》2001,(3)
贝多芬是世界音乐文化发展史上一位伟大的音乐家,他创作的交响曲、钢琴奏鸣曲等作品,响彻世界,可谓家喻户晓。他的《第三英雄交响曲》就是其音乐创作中的一个代表。这部交响曲无论从旋律、和声上说,还是从曲式结构、长度、风格上论,比他以前的音乐家都有所发展,并成为浪漫主义音乐风格的代表作品。 相似文献
17.
18.
论康德伦理学中的“人”立仁,何相学早在1764年,康德就说过:“如果说存在着确实为人所需要的科学,那么这门科学就是我所讲授的科学,也即教导人以应有的方式在世界中占据为他指定的地位的科学,并从中可以学会:应该做怎样的人,才是真正意义上的人。”①显然,真... 相似文献
19.
刘勰《序志》中把《心雕龙》分为四大部分,第四部分可以称为学评论,周振甫说,学评论部分,“即从学史、作家论、鉴赏论和作家品德论的角度来探讨学评论”[1],所谓作家论即为《才略》篇。纪昀评《才略》曰“各论其人”[2],指出《才略》篇是专门批评论述作家的。刘永济解释“才略”二字说:“才略,才能识略之谓也,属之人。”[3]詹镁说:“《才略》篇是专门评论作家的才思的。‘才略’就是才思和识略。”[4]这些观点都指出《才略》是论作家的。 相似文献