关于职教师资教育专业教学论的探讨——以市场营销专业为例

目前,职业教育占了中国教育的半壁江山.虽然宏观政策层面、机制层面为职业教育创造了一个良好的外部发展环境,但是微观层面,尤其是教学层面仍需进一步改革,实现理论创新以及建立在理论创新基础上的课程创新和教学创新.借鉴有关职业教育专业教学论的研究成果,以市场营销专业为例,分析专业教学论的作用、内涵、核心内容和发展趋势.     

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课“全景式”教学法研究

高校毛泽东思想和中国特色社会主义理论教育教学对于社会主义事业建设者和接班人培养至关重要.教学中模仿理论生成过程构建学习过程,借鉴理论创新方法构建素质教育方法.运用“全景式”教学法,充分展现理论形成发展的全背景全过程,以“科学史,”突显科学性,从而提升理论教学的生动性、深刻性、说服力.同时引导学生透过理论学习理论蕴含的立场方法,培养学生理论创新素质和更高水平的思想政治素质.     

高校政治理论课堂教学的创新与实践

本文首先阐述了高等学校的政治理论课程教学中,关于课堂教学工作创新的重要性以及必要性.然后本文对高等学校政治理论课堂教学创新的实践思路进行了讲解,包括:创新课堂组织形式,激发学生学习积极性;创新课堂教学思路,树立学生学习自信心;创新考核考评思路,彰显政治理论课内涵;创新学习知识形式,丰富教学实践的价值.本文拟通过对高等学校关于该课程的教学观念、教学方式以及教学思想的探究,促进其教育教学方法的创新,为构建高效的政治理论课堂打基础.     

关于体育管理专业的教学思考

随着高校体育教育改革的不断深入,体育教学的思想、理论、教材、教学实践也在不断完善和创新.本文就体育管理专业的教学创新谈几点思考意见.     

现代史学理论与历史教学设计的创新

教学设计是在正式教学前,在一定教育思想、教学理论和学习理论的指导下,预先制定特定环境中将要开展的教学活动的进程[1](p.132).教学设计常常是教学活动顺利实施的关键,教学设计的创新是课堂教学创新的前提.     

电子商务教学方法改革与实践

本文结合作者多年在电子商务教学与科研领域的积累和经验,从理论教学和实践两个维度探讨了教学方法的改革与实践.在理论教学中引入案例教学法,理论结合案例,培养学生理论知识灵活运用,强化学生创新思想;在教学实践环节,建设电子商务创新实践基地,鼓励创新与创新思想落地,真正做到理论与实践相结合.     

基于TRIZ理论的数字信号处理创新教学与体会

将TRIZ创新理论渗透到专业课程教学,在创新方法与专业课之间建立联系,是提高学生创新能力的重要途径.以TRIZ理论为基础,介绍TRIZ在数字信号处理DSP的应用,探讨TRIZ理论与DSP课程创新教学的要点,结合教学实际进行实践,为电子信息类工科专业创新人才培养提供可行思路.     

奥苏贝尔认知同化学习理论对现代教学的启示

奥苏贝尔认知同化学习理论的要点:有意义的接受学习、同化、三大驱力动机等理论对我国现代创新教学具有指导意义.在实际教学中,应该有意识地吸取认知同化理论的合理成分,优化教学策略,培养学生的创新意识和创新思维,形成创新能力.     

数学创新意识的培养

培养数学创新意识是在数学教学中实施素质教育的重要体现.本文以创新教育理论、教育心理学理论为指导,对数学创新意识培养对策进行了初步探讨.     

以实际问题为中心开展马克思主文理论教学

"以实际问题为中心研究马克思主义"这一重要论断,为创新马克思主义理论教学提供了新的研究视角.以实际问题为中心开展马克思主义理论教学是提高学生的思想政治素质和创新思维能力的有效途径.以实际问题为中心开展马克思主义理论教学应遵循有关的基本原则.     

论创新教育在体育教学中的运用

根据创新教育理论及其学校体育教学的特点,体育教师在课堂教学中应运用科学性、艺术性的教学方法,培养学生的创造意识、创造能力和健康个性.现代体育课堂教学就是要体现创新,创新教育的根本就是要改变"应试"教学为全面素质教学.     

浅谈创新教育在体育教学中的作用

根据创新教育理论及学校体育教学的特点,着重论述了在体育教学中创新教育的运用对学生、教师及教学手段等的重要意义.     

应用TRIZ理论培养大学生创新能力的实践与探索

TRIZ理论是一种最有效的创新方法,能培养人们的创新思维,加快创造发明的进程.本文以提高中国计量学院机械电子工程专业学生创新能力为研究对象,通过将TRIZ理论融合在培养体系、课程教学和创新实践等教学管理和教学过程中,得出培养大学生创新思维和创新能力的经验、途径、方法和规律.     

人本主义学习理论在法学教学中的运用

我国法学教育改革和方法论的创新很少运用教育理论.人本主义学习理论作为重要的教育理论,对法学教学具有重要的启示作用.在法学教学中,应该坚持学生为中心,做好教师角色的转变,在教学方法和教学理念上进行创新,建立符合我国法学教育现实的教学方法体系.     

淮北市区生物教师综合素质调查研究

为了解淮北市区生物教师综合素质现状,对淮北市区生物教师进行调查.调查内容包括:教育教学理念、教育教学理论、教学内容与课堂教学艺术、教育教学研究、知识及教学能力等.结果表明:淮北市区生物教师的综合素质还达不到新课程标准的要求,仍有待进一步提高.生物教师通过更新教育理念、创新教育理论、创新教学方法、提高教学研究能力、扩充知...     

音乐教育创新模式初探

音乐教育的教学改革,同所有教育的教学改革一样,势在必行.而创新又是改革的核心与关键.本文从教育思想的创新、教学内容的创新、教学形式的创新三大理论层面,对当前我国音乐教育创新这一重要命题,进行了全方位、系列化、深层次的系统化研究与论述.力图对于音乐教育创新,提供理性思辨与教学实践的双重参照系.     

管理专业英语教学创新分析

本文根据管理专业英语教学中的问题,在创新理论的基础上,在教学理念、教学内容、教学方式等方面提出专业教学创新模式框架,以提高管理专业学生的英语应用能力.     

高职院校思想政治理论教育实践型教学存在的问题与对策

实践型教学是高职院校提高学生综合素质的主要途径,但在实际教学中,实践型教学面临着诸多问题,加强高职院校思想政治理论教育实践型教学必须做好观念创新、制度创新、管理创新,加强校内外实践基地建设.     

教学环节和课外科技创新之间的关系

为了加快创新型人才培养,创建适合于创新人才培养的环境和机制,促进我国从制造大国向制造强国转变,建立创新型国家,高等学校在教学和科研活动中有意识的培养学生的创新意识和创新能力则显得非常重要.这篇文章分析了教学环节和课外科技创新在高校人才培养中的重要地位,讨论了教学环节与课外科技创新之间的关系,思考了教学环节和课外科技创新活动的良好融合.本文指出,教学环节为课外科技创新提供了理论平台,而课外科技创新为教学环节提供了实践平台和理论源泉,是教学环节的根本出发点.针对两者的良好融合提出了自己的独特观点.     

改革物理实验教学,培养学生创新思维

科学在本质上是创新的,科学的生命在于创新.创新是科学发展的必然要求,科学创新体现为新的发现和发明,即创立新的概念、原理、理论和方法,及将理论研究的成果转化为技术科学、生产技术及其应用上.科学又源于实践,物理源于实验.物理学是一门实验科学,古往今来,物理学的发展和创新无不与物理实验密切联系.物理实验教学是物理学教学过程中必不可少的、独立于理论教学的一个重要教学环节,其作用不仅在于通过实验观测与分析加深对物理知识和规律的认识理解,更重要的是使学生获得物理实验的基本知识、基本方法和基本技能,培养他们从事科学实验的基本素质和科研能力.因此,物理实验教学理应成为培养学生创新能力的重要环节.