试谈我国的教育方针及其心理昭示

教育方针是某个国家或政党在一定历史阶段，根据社会的政治、经济发展的要求提出的有关教育工作的总方向和总指针，是对教育基本政策的总概括。所概括的内容一般有教育的性质、教育的目的及实现教育目的基本途径等。本着重展示了教育方针的丰富内涵，揭示了我国教育方针的精神实质及在理方面所产生的深远昭示影响。     

我国现行教育方针的历史演进与创新发展——对党的十八大报告中教育“二为”方针的学理解读

从2002年11月党的十六大报告提出“教育为社会主义现代化建设服务,为人民服务”到2012年11月党的十八大报告再度提出“教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务”,前后10年,教育的“二为”方向一脉相承、不断强化,教育的“二为”方针一以贯之、与时俱进,既相辅相成又高度概括了教育促进社会发展与促进人的发展的基本职能,客观地反映了社会主义现代化建设与人民群众对教育的内在需求,集中体现了教育方针的科学性与时代性的辩证统一。科学准确地解读我国现行教育的“二为”方针的历史演进与创新发展的历史脉络,对于全面贯彻党的教育方针,努力办好人民满意的教育,具有十分重要的理论与实践意义。     

全面准确地理解和贯彻党和国家现行的教育方针

什么是教育方针?《中国大百科全书·教育卷》指出,教育方针是国家和政党在一定历史阶段提出的教育工作的总方向和教育基本政策总概括。它包括教育的性质、目的以及实现目的的途径三项基本内容。建国以来,党和国家关于教育方针的表述大大小小加起来不下于数十个,但是影响比较大的只有两个,一个是五十年代后期和六十年代初期制订的教育方针,一个是前两年提出的教育方针。第一个教育方针是1957年2月毛泽东同志在最高国务会议扩大会议上所作的《关于正确处理人民     

试论教育方针的实质

教育方针问题是古今中外教育理论必须研究的一个课题。它是教育管理者办学育人的法规。实践证明:建国以来教育工作的成就与挫折,都与教育方针的表述与贯彻有关。本文仅就教育方针的实质做如下探讨。一、教育方针的概念和特点中国大百科全书《教育》卷中说:“教育方针是国家或政党在一定历史阶段提出的教育工作总方向,是教育工作基本政策的总概括。”无论怎样表述教育方针的概念,其主要内容有三层意思:     

党的教育方针更加科学完善

教育方针是国家或政党在一定历史阶段规定的教育工作的总方向,一般包括对教育的性质、宗旨以及实现教育目的的基本途径等方面的原则性规定。教育方针正确与否,对教育政策的制定和教育实践具有重要的导向作用。 新中国成立50多年来,从党的教育方针的确立到党的十六大召开,走过了一个不断调整和完善的历史过程。教育方针的每一次修改、变动,是当时社会政治、经济制度及发展需要在教育领域内的集中表现,同时在一定程度上也取决     

关于教育方针的几点认识

我国教育改革正处在不断深化的过程中。要使教育的发展和改革始终沿着正确的方向前进,当前急待对教育方针统一认识,早日确定一个统一的科学表述。教育方针是国家在一定历史阶段关于教育工作发展的总方向和教育基本政策的总概括。江泽民同志在国庆40周年讲话中强调,在实现社会主义现代化经济建设战略目标的     

加强形势与政策教育是育人要求

高等教育的基本任务是培养人才,要全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本、德育为先、能力为重、全面发展,着力增强学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力。全面贯彻党的教育方针,坚持为社会主义现代化建设服务,为人民服务,与生产劳动和社会实践相结合,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,要求培养的人才了解社会主义现代化建设实际,需要加强形势与政策教育。育人为本,其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题,重点是面向全体学生、促进学生全面发展,着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力,要求加强形势与政策教育。     

试析我国社会主义新时期的教育方针

经过10年的实践和探索,中共中央确定了一个统一的、科学的、对当前教育工作具有全面指导意义的新的教育方针。这个新方针是这样表述的:“教育必须为社会主义现代化服务,必须同生产劳动相结合,培养德、智、体全面发展的建设者和接班人。”总共41个字,言简意赅,具有高度的概括性和针对性。新的教育方针是党和政府根据我国社会主义现阶段政治和经济发展的要求,在总结历史经验的基础上,为实现既定的社会主义教育目的而规定的教育工作总方向,是党的十一届三中全会开创的我国新的历史发展时期教育政策的总概括。无疑,它将是我们全体教育工作者在当前和     

国民性培养的教育学思考

国民性是民族传统文化在国民身上的特性体现,在意识、心理和行为中以稳定形态展现出来,是国民意识、国民精神等的总和,具体表现在民族思维方式、民族精神与核心价值观之中。自觉培养以现代国民精神为核心的国民性必要而迫切,当前的教育实践丢失了国民性,体现为国民性在教育方针中被淡化、在课程中受排挤、在校园文化中遭忽视诸方面。学校教育应具有清晰的国民性培养目标,凸显课程与教学的民族文化传承功能,为国民性培养创造良好的校园文化氛围。     

准确性 开放性 战略性——谈邓小平同志对我国教育方针的完善和发展

教育方针是一个国家在一定历史时期教育工作的总依据。它规定着教育的性质、任务、培养目标和基本途径。最近中共中央、国务院在新颁布的《中国教育改革和发展纲要》中指出:“教育改革和发展的根本目的是提高全民族的素质,多出人才,出好人才。各级各类学校要认真贯彻‘教育必须为社会主义现代化建设服务,必须同生产劳动相结合,培养德、智、体全面发展的建设者和接班人’的方针,努力使教育质量在九十年代上一个新台阶”。我们只要稍加留意就会发现,这里所提的教育方针,同毛泽东同志五十年代提出的教育方针有新     

全国教育工作会议隆重召开

本刊综合消息6月15日至18日,中共中央、国务院在北京召开全国教育工作会议。中共中央总书记、国家主席江泽民在开幕式上发表重要讲话。他强调,国运兴衰,系于教育;教育振兴,全民有责。我们必须全面贯彻党的教育方针,坚持教育为社会主义为人民服务,坚持教育与社会实践相结台,以提高国民素匝为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,努力造就“有理想、有道德、有文化,有纪律”的,德育、智育、体育、美育等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。这次会议是改革开放以来党中央、国务院召开的第三次全国教育工作会议。会…     

关于教育方针和个性教育等问题的研讨

(一) 浅谈教育方针的问题一个国家的教育方针是这个国家对教育工作的总的指导方针。它规定着教育的性质、发展方向、服务方向,教育目的和基本要求,它包括对教育事业的宏观指导方针和实施教育过程中的育人方针。在一般情况下宏观指导方针与微观的育人方针是紧密相联的,宏观指导方针又指导和制约着育人方针。教育活动既接受宏观指导方针的指导,又     

全球化视阈下大学生的“国民性”建构——高校国民精神培育的基本维度与策略原则

国民精神是民族精神的重要组成部分,全球化背景下应当立足中国情怀的国民精神教育,增强大学生的国家民族意识。大学生国民精神培育需要从国民性、价值性、现代性三个维度全面考量并确定有效的策略原则。高校培育大学生国民精神应当有效运用现代教育理论,促进大学生国民精神的主动性建构,展开国民精神的专题性教育,并结合高校思想政治教育实践推动国民精神培育模式创新。     

十八大报告

教育是民族振兴和社会进步的基石。要坚持教育优先发展,全面贯彻党的教育方针．坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务,把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。全面实施素质教育,深化教育领域综合改革,着力提高教育质量,培养学生社会责任感、创新精神、实践能力。办好学前教育,均衡发展九年义务教育,基本普及高中阶段教育,加快发展现代职业教育,推动高等教育内涵式发展,积极发展继续教育,完善终身教育体系,建设学习型社会。     

江泽民素质教育思想刍议

江泽民素质教育思想是对毛泽东、邓小平教育思想的继承和发展。江泽民素质教育思想包括提高国民整体素质、培养有创新精神和实践能力的人才、强化思想政治教育工作、加强师资队伍建设等。江泽民素质教育思想有利于全面贯彻党的教育方针和培养更多的高素质人才。     

江泽民素质教育观浅析

提高国民整体素质,培养创新精神和实践能力的人才,强化思想政治教育工作,加强师资队伍建设等是江泽民素质教育观的基本内容。江泽民素质教育观直接渊源于邓小平教育思想,同时,又是对邓小平教育思想的继承和发展。江泽民素质教育观注重人的全面发展,具有实施的客观现实性,有利于培养更多的高素质人才,有利于全面贯彻党的教育方针。     

教育活动的法律准则及义务教育的原则和制度

一、教师必须掌握教育活动的基本法律准则教育方针和教育法的基本原则是各级各类教育应遵循的最基本的法律准则。在全面实施依法治教的新形势下，作为中小学教师，理解和掌握指导教育活动的基本法律准则是十分重要的。教育方针是国家在一定历史时期内，为实现该时期的基本任务，对教育工作提出的根本指导思想和总的工作方向。我国《教育法》规定：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义的建设者和接班人。”这是我国第一次以立法形式规定的国家教育方针。作为各级各类学校育人…     

让学生真正“动”起来

现代教育的目的是全面贯彻党的教育方针,以提高民族素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就"有理想、有道德、有文化、有纪律"的德智体全面发展的社会主义事业建设者和接班人。新课程的实施,为培养学生的创新精神和实践能力开辟了一条崭新的途径。     

教育方针的丰富发展和教育创新

党的十六大报告对党的教育方针有了进一步的丰富和发展,在“坚持教育为社会主义现代化建设服务”的基础上,又把“为人民服务”写入教育方针;在“与生产劳动相结合”的基础上,又把“与社会实践相结合”写入教育方针,使党的教育方针扩展为:“坚持教育为社会主义现代化建设服务,为人民服务,与生产劳动和社会实践相结合,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”并把“坚持教育创新”第一次写入了党的全国代表大会报告。这对于最大程度地满足人民群众日益增长的对教育的需求,深化教育改革,全面推进素质教育,造就数以亿计的高素质劳动者…     

坚持党的教育方针,办好让人民满意的教育

党的十八大报告中强调指出,"全面贯彻党的教育方针,坚持教育为社会主义现代化服务的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人."为我国的教育发展指出了总方向,是未来我国基本教育政策的总纲领. 教育方针是党和国家在一定历史时期的总方针在教育领域的具体化:是党和国家为实现一定历史时期的总任务对教育工作提出的指导思想和工作方向.十八大提出了"到二○二○年实现全面建成小康社会宏伟目标","办好人民满意的教育"既是全面建成小康社会的基础和重要标志,同时也是推动全面建成小康社会的动力.坚持党的教育方针,全面贯彻落实党的教育方针是党对教育工作提出的明确要求.