课堂板书应让学生看到什么

课堂板书是重要的教学手段，也是课堂教学中不可缺少的一部分。如今，多媒体课件将图片、声音、视频等引入课堂，它的直观性和生动性使得传统板书的地位受到冲击，在一些教师眼中，传统板书可有可无。传统板书是否真的能为多媒体课件所代替呢？本期，我们将从此入手，介绍一些教师在应用多媒体课件与传统板书方面的经验。[编者按]     

浅谈利用现代信息技术提升历史课堂有效教学

正进入21世纪以来,现代信息技术飞速发展,这就给只需要一支粉笔、一块黑板、一本教科书的传统教学模式带来了冲击。特别是越来越多的教师接受新课程改革的理念后,将现代信息技术引入了历史课堂,这种现代信息技术的运用极大地提升了历史课堂有效教学。但是在这个过程中也出现了一些问题:一些教师只要上课,不管有没有需要必然使用多媒体,好像没有多媒体就不能上历史课了;更有些教师将历史课堂弄成了一节精美幻灯片放映课,完全忽视     

不要让课堂板书成为被遗忘的角落

正教育信息技术的发展带来了教学手段的变革和丰富.听课过程中发现,不少数学课堂忽视教学板书的设计,有的是随心所欲的寥寥几笔,有的则完全以课件演示代替黑板上的板书,以至于课结束了还没有课题呈现.课堂板书成了被教师们遗忘的角落.有人说,课堂板书有"微型教案"之称,它是教师教学引人入胜的导游图,学生掌握数学内容的显微镜,是帮助学生提     

关注数学课堂中的“三不”现象

随着课改的逐步深入,数学教学中存在的一些问题也逐渐暴露出来。最近有许多一线教师来信反映数学教学过程中出现的一些常见问题,总结出来大致有以下三点。不看教科书。课堂上学生的数学书始终没有打开过,有的甚至一上课教师就说:“同学们,请把书合上,这节课我们讲……”还有的课堂从开始到结束根本就见不到有数学书。不板书。一些公开课和观摩课,大多采用多媒体计算机辅助教学。多媒体的确给教学带来了一场革命,它的特点是形式多样、色彩鲜艳、富有动感。可我们也发现常常是课件牵着教师走,教师牵着学生走。课堂上教师被课件所累,学生成了课…     

不要让课堂板书成为被遗忘的角落

教育信息技术的发展带来了教学手段的变革和丰富．听课过程中发现,不少数学课堂忽视教学板书的设计,有的是随心所欲的寥寥几笔,有的则完全以课件演示代替黑板上的板书,以至于课结束了还没有课题呈现．课堂板书成了被教师们遗忘的角落．有人说,课堂板书有“微型教案”之称,它是教师教学引人人胜的导游图,学生掌握数学内容的显微镜,是帮助学生提炼总结的航标灯．数学课堂中的板书对于学生准确地理解知识,加深记忆、使知识结构化,对于突出教学的重难点,梳理简明的教学思路等有着其他教学手段无法替代的作用．     

本期微话题 多媒体可以取代板书吗? 听课听什么?

应用多媒体,教师不能即兴发挥,没有了生动的语言,没有了"肢体"语言,无法体现教师的教学特色,无法有针对性地组织或调整教学内容,忽视了课堂上学生的实际反应和气氛,授课形式呆板,教学灵活性不够。许多学生赶不上教学的节奏,笔记无法完成。——仙桃毛嘴高中初中部陈新玉多媒体辅助教学可以大大提高课堂效率,但不可完全取代板书。传统的"粉笔+黑板"有时更能展现教     

谈高中历史教学的板书设计

板书,对历史教师来说意义非凡。历史学科是一个知识体系特别庞杂、记忆任务量非常大的学科,要想让学生在一堂课掌握需要记忆的繁多知识点,精心设计的精美板书是非常必要的。这个精心设计,既是教师展现基本功的舞台,也是学生学好历史的关键。因此,板书是历史课的半壁江山。但是有一个现象不容忽视,虽然大家都知道板书的重要性,但随着多媒体、电脑、电视等信息化手段的介入,板书这个无声的教学语言逐渐被＂有声＂的代替。动态的画面、吸引人的声音,固然比以前的传统教学课堂生动了许多,而板书也渐渐退出了课堂,针对这种现象,笔者认为重新强调板书的重要性是非常必要的。     

浅谈历史教学中多媒体的使用

多媒体教学手段走进历史课堂,给人一种全新的感觉。运用多媒体进行初中历史教学可以改变传统教学的死板方式,充分发挥图文并茂、声像并举的多媒体功能,有利于烘托课堂气氛,激发学生学习的兴趣,有效地提高课堂效率。但有些教师在利用多媒体进行教学中存在一些误区,有时它脱离了课堂、教师和学生而孤立存在,这样不但发挥不了它的优势,有时反而会产生一些负面影响。多媒体手段能否发挥作用,关键在于能否得到恰到好处地使用。下面依据我本人的历史教学实践谈两点建议。     

课堂教学板书设计与有效教学关系

现在的化学教学中,教师较多使用多媒体课件,有多媒体投影替代板书的趋势,对课堂板书设计缺乏足够的重视,以至于板书散乱,甚至零板书,没有体现出板书在教学过程中的重要性.导致重难点的知识不便于学生理解,不便于记笔记,更不利于课后的复习与巩固.由此可见,对于化学课堂板书设计要引起足够的重视.     

要重视聋校教学中的板书

在当今现代教学中，电脑、网络和多媒体进入聋校课堂，出现了不管什么教学内容，一律采用教师准备好的课件内容，淡化了板书的现象。那么在现代教学中聋校教学的板书还重要吗？     

多媒体环境下传统与现代相结合的板书

在多媒体作为一种教学辅助手段进入中小学课堂教学前，好的“黑板板书”设计一赢是教师们追求成功课堂教学的一项重要目标。而近年来，随着多媒体辅助教学的日益普及，不论哪一门学科的教师，似乎唯有借助多媒体教学课件这一形式，课堂板书才能生动，否则，也许会被指责为“在课堂教学中没有信息技术运用的意识”，课堂教学会有“老套”之嫌。于是，在当今的课堂教学中，越来越多的课堂以“屏幕板书”替代了“黑板板书”，传统的黑板板书在课堂教学中便呈现出一种弱化的趋势。     

高效课堂背景下对多媒体教学认识的误区

<正>随着高效课堂的深入开展,多媒体技术以其直观、形象、高效、多样化的特点,越来越多地被运用于历史课堂教学当中。它既适应了高效课堂背景下"效益的最优化"要求,又使历史教师摆脱了"上课一张嘴、一支粉笔、一本教科书"的被动局面。所以许多教师形成了所谓"无课件不公开"的理念,似乎没有多媒体,课堂教学就无法开展,素质教育就无法推行。事实上,运用多媒体进行教学的确有诸多好处,但不可否认这里面存在着以     

例谈历史课堂结尾的设计

正结尾是课堂的一个重要环节,是教学过程中不可缺少的组成部分。教师精心设计历史课堂的结尾,能产生余音绕梁、回味无穷的课堂艺术效果。在此,笔者结合具体的教学案例,谈谈如何设计历史课堂的结尾。一、结构板书,培养学生的归纳总结能力学习过程是学生自主建构知识的过程。在历史课堂上,教师不仅要帮助学生获得知识和技能,更要引导学生将整堂课的知识进行扼要梳理,构建知识网络。而结构板书作为课堂教学中最常用的一种结尾方法,能帮助学生删繁就简,加深     

历史教学多媒体课件的研制与开发

多媒体课件是一种根据教学目标设计的、表现特定的教学内容,反映一定教学策略的计算机教学程序。它作为一种全新的教学方式和教学手段必将改变传统的教学模式,从而极大地提高教学效果。一、历史教学多媒体课件在课堂教学中的特点和优势长期以来,在历史教学中,一般均以常规教育媒体(教师对教学内容的语言表达、板书的设计和书写、学生对教材的     

中学语文教学黑板板书的重要性

课堂板书是教师利用黑板、白板、投影幕布等进行教学活动的重要手段,一般指黑板板书。一直以来,黑板板书在中学语文课堂教学中具有十分重要的作用,是教师传达、学生接收信息的重要工具。随着多媒体课件在语文课堂教学中的广泛运用,其新颖、丰富、生动的形式冲击了黑板板书这种传统板书形式,黑板板书在语文课堂教学中被渐渐忽略,重视度也相对降低。     

如何让灵动的历史“活”起来

在一次学生问卷调查中,我发现,69．6％的学生反映他们上历史课习惯于照抄教师板书的内容,而不是主动探寻问题的答案：有71.4％的学生认为历史就是一门死记硬背的功课。这一调查折射出目前历史教学所存在的问题,即历史课堂像一潭死水,学生的思维在历史课堂上得不到激活。然而历史本身是有生命的,传授知识的历史课堂更应该是有血有肉的,因此让学生通过历史课堂学到更多的知识．让历史学习真正点燃学生智慧的火把,让灵动的历史在课堂上活起来,是历史教师应该研究的课题。     

用多媒体教学别丢了课堂板书

在小学数学教学中,我们欣喜地看到,使多媒体课件教学已经较多地见诸于课堂,特是竞赛课、公开课的教学。与此同时,我也纳过:这些课怎么不板书?我问及一位教师怎么没有课堂板书时,他自己制作的多媒体课件不仅有课题,而且还例题、习题、小结等内容,因而没有必要再板。对此,笔者不敢苟同。我们知道,多媒体课画面显示的内容常常是一幕一幕的,尽管它够化抽象为直观,变难为易,但其主旨是通多媒体课件展示某种问题情境,或提供某些数学生活题材,以帮助、引导学生更有效地认识、理解数学知识,发展数学能力的,它不是一种板书形式。而课堂板书一般是将一…     

初中历史教学信息技术应用探析

初中历史教学涉及到很多历史背景知识,教师在备课时需要花上很多时间,且上课时一味口述也让历史失去了生动性。将信息技术应用到初中历史教学中,教师充分发挥多媒体的技术优势,将教学内容及课外补充素材与信息技术的视频、图片、影像功能充分结合起来。这样的教学方式不仅能够节省教师备课和板书的时间,同时也让学生在学习过程中感受到历史学科的魅力,激发了学生的学习兴趣,提高了课堂效率。     

用好多媒体小助手 还学生生动的历史课堂

随着信息时代的到来,教育教学领域也发生了一次深刻的变革,其中以多媒体工具的使用为最重要的表现。有了多媒体工具的辅助,原本封闭单一的课堂变得更加开放,更加具有生机和活力,这样的多媒体课堂不但有利于为学生营造一个轻松的学习氛围,同时这种声像一体化的教学方式也给学生提供了更多的学习途径。因此,在课堂教学中,多媒体已经成为教师的一个得力的小助手。高中历史教师一定要学会利用好多媒体小助手,为学生打造生动的历史课堂。     

语文教学板书的价值重塑

现代多媒体辅助下的语文课堂教学板书也逐渐被PPT所代替,课堂上一张张精美的幻灯片已经让黑板上的板书逐渐边缘化。其实,教学板书作为教学思路的凝练,它是教师推进教学的重要手段,也是教师与学生互动的重要渠道。用幻灯片代替黑板板书不仅窄化了教学板书的表现形式,也弱化了教学板书蕴涵的教学示范功能,更淡化了板书形成过程的文化熏染作用和美育价值。新时期语文教师亟待重新审视课堂的板书设计,精心研究现代媒体环境下的板书变革,重塑板书的教学价值。