实践导向型工业工程专业运筹学课程体系研究

近年来,随着"卓越工程师教育培养计划"、"工程专业教育的认证"等工程实践教育重大改革项目的进一步推进,工程类专业的实践教育改革成为各大高校教育工作者的研究热点。为了充分贯彻工程教育改革,提高近机类工业工程专业学生运筹学课程知识的转化运用能力,分析了近机类工业工程专业的特点和对运筹学课程的需求,构建了近机类实践导向型工业工程专业情境化运筹学课程体系架构,重点解决运筹学与基础数学先修课程的衔接,以及对后续专业课和实践环节的支持的承前启后作用。提出了"引例-模型-算法-应用"的一体化教学模式。经过近年的教学实践和改进,该课程知识内容和方法体系得到了有效的验证。     

微课在工程地质/岩土工程专业“工程CAD基础”课程教学中的应用研究

工程地质/岩土工程专业"工程CAD基础"课程是典型的理工科应用技术类课程,对学生毕业后的工作实践具有重要意义。将微课教学方法引入到该课程课堂教学和课后实践环节中,将微课教学方法与传统教学方法有机融合,促进了学生学习积极性和学习效果,对类似理工科专业应用技术类课程教学方法改革和创新具有借鉴和参考价值。     

面向工程教育认证的工业工程专业“运筹学”教学探索

为适应工程教育认证的要求,对工业工程专业“运筹学”课程的教学目标、教学内容、教学手段及考核方法等进行了探索和实践。结合专业建设定位和培养方案,确定了课程的教学目标。通过构建课程群,优化教学内容,使运筹学各分支的内容、层次在专业课程间有机衔接和融合。强调“以学生为中心、育人为本”,遵行“问题导向”的教学方法,采用案例驱动、任务驱动、情景式等教学方式,激发学生的学习兴趣和热情,增强学生的实践能力。结合以上改革,优化了课程考核方法。以上措施为工业工程专业学生达成培养目标和工程教育认证毕业要求奠定了良好基础。     

电化学工程专业理论课程的教学改革与实践

理论电化学是电化学工程专业最重要的基础理论课程,是一门理论性、实践性很强,应用性很广的专业基础课。文章结合教学实际,对该课程的教学改革与实践进行了分析探讨。     

高校测绘工程专业GIS课程教学探讨

GIS课程是测绘工程专业一门重要的专业基础课.文章探讨了现代信息化测绘背景下,测绘工程专业GIS课程的特点、教学目标、开设要求、课堂及实践教学内容设置、教学改革措施.近几届GIS教学实践表明测绘工程专业学生学习GIS课程的兴趣明显提升,教学效果良好,学生对数字化测绘与信息化测绘的理论理解与实践应用能力有了显著提高.     

建筑施工技术课程教学方法初探

建筑施工技术课程是工程管理专业的基础课程,为了提高建筑施工技术课程的教学质量,本文根据工程管理专业建筑施工技术课程综合性强和实践性强的特点,就建筑施工技术课程教学方法进行改进,并从教学大纲、理论教学、实践教学三个环节进行教学方法的探讨。     

工程管理专业“工程制图”课程教学与实践

工程制图是工程管理专业的技术基础课,其特点是学时少、内容多。它的教学成功与否,直接影响学生在校后续课程的学习及今后的从业。本文结合工程管理专业培养目标,从教学内容、教学手段和方法等方面就工程制图课程的教学实践进行一些探索。     

谈工程经济学课程的教学改革

根据工业工程专业《工程经济学》课程的特点,分析了工业工程专业工程经济学教材、教学方法、实验和实践环节等方面教学现状,提出了课程教学改革建议:教材的选用应注重新颖、系统和应用性,最结合工业工程专业特点自编教材;在教学上应采用"启发式"、"讨论式"和"研究式"相结合的教学方法,并使用"多媒体"结合"板书"教学手段;增加实验和实践环节,提高学生解决实际问题的能力。     

关于高校优秀课程教学资源建设的几点思考

本文针对当前高校教育改革和质量工程的主题思想以及多年的一线教学实践体会,从人才培养方案的制定、课程结构的设计到教学与实践环节的衔接与改革等方面,阐述了对高校优秀教学资源共建共享的几点思考和实践,期望能为专业教学方法与课程教学资源的建设提供一点思路。     

道路工程课程教学中的“四阶段法”创新能力培养

道路工程是交通工程专业一门非常重要的专业必修课程,在道路工程课程中融入创新能力培养,对提高交通工程专业学生的创新能力、实践能力和综合竞争力具有重要意义。本文通过对交通工程专业、道路工程课程和创新能力培养的特点进行分析,提出了"四阶段法"创新创业能力培养体系,并对该体系对课程教学的软硬件需求进行了分析。"四阶段法"创新能力培养体系是实现道路工程课程专业教学和创新能力培养有机结合的载体,同时可为其他相关专业课程中的创新能力培养提供借鉴。     

道路工程课程教学中的“四阶段法”创新能力培养

道路工程是交通工程专业一门非常重要的专业必修课程,在道路工程课程中融入创新能力培养,对提高交通工程专业学生的创新能力、实践能力和综合竞争力具有重要意义。本文通过对交通工程专业、道路工程课程和创新能力培养的特点进行分析,提出了“四阶段法”创新创业能力培养体系,并对该体系对课程教学的软硬件需求进行了分析。“四阶段法”创新能力培养体系是实现道路工程课程专业教学和创新能力培养有机结合的载体,同时可为其他相关专业课程中的创新能力培养提供借鉴。     

环环相扣的专业教学模式初探

工程管理专业是一门实践性特别强的专业,同时是以“全过程管理”为目标,积极适应社会对“全面管理”人才的要求。工程管理专业培养计划中的几门主要课程,无论其理论教学内容,还是实践环节,基本上涵盖了基本建设程序各阶段、各环节、各角度的管理所要求的知识体系。各课程理论教学和实践教学的内容和重点,做到了各有侧重,不重不漏,紧密衔接,环环相扣,使学生对整个工程项目管理涉及到的工作技能都得到了培养和训练。     

三本院校工程测量考核方式改革初探--以武昌工学院为例

工程测量是土木工程及相关专业的一门重要技术课程,对促进三本院校学生就业有着重要的意义。本文对当前三本民办高校以武昌工学院为例,探讨了工程测量教学考核的现状及弊端,并在此基础上提出该课程考核改进方式,强调实践与理论并重,旨在培养具有扎实的专业理论知识、较强的岗位适应能力和实践操作能力的人才。     

工程制图实训课程教学实践与思考

工程制图实训是一门实践性很强的高职环境类专业必修课程。结合实践教学,课程以实际水处理工程项目为设计任务,培养学生绘制环境专业图纸的能力,同时进一步提高学生的AutoCAD绘图能力。本文就此课程的教学设计、教学实践与效果进行探讨。     

《材料科学基础》实验课程的改革与实践

本文分析了《材料科学基础》实验课程改革的必要性,结合我校材料成型及控制专业的培养目标,对该课程的实验内容和管理方式进行了改革和实践。     

制药工程专业学生实践能力培养策略初探

实践能力的培养是实现大学生素质教育的一个重要方面,结合我校制药工程专业教学的实际情况,从师资队伍、课堂教学、实验教学、产学研结合、课程考试改革、计算机辅助教学等方面对本专业学生实践能力培养的策略进行了探讨,旨在提高该专业学生适应社会的多种能力。     

制药工程专业学生实践能力培养策略初探

实践能力的培养是实现大学生素质教育的一个重要方面,结合我校制药工程专业教学的实际情况,从师资队伍、课堂教学、实验教学、产学研结合、课程考试改革、计算机辅助教学等方面对本专业学生实践能力培养的策略进行了探讨,旨在提高该专业学生适应社会的多种能力。     

CDIO模式下的高等音乐实践教学

CDIO工程教育模式是一整套全面的、以能力培养为目标的新型工程教育模式,它让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式学习工程。对音乐专业而言,CDIO工程教育模式坚持基础理论教学与实践能力训练相结合,坚持以通识教育理念为指导提高学生综合素质。因此在音乐专业的教学当中,如何更好的建立音乐实践教学课程模式,做到以学生为主体,迎合市场需求,使音乐实践教学的研究更加科学和规范,将是本文探讨的问题。     

测控技术与仪器专业自动控制原理的教学方法探讨

针对测控技术与仪器专业及自动控制原理课程的特点,总结多年的理论与实践教学经验,提出了理论教学与工程实践相结合的教学方法,并对课程设置,教学方法的具体实施进行了较为全面的阐述。教学实践证明,该方法对于测控技术与仪器专业自动控制原理课程教学效果显著。     

学前教育专业专业核心课程实践教学模式研究

研究从学前教育专业专业核心课程实践教学的实际出发,以学前教育专业专业核心课程实践教学模式的行业认知出发,描述了学前教育专业专业核心课程实践教学的基本特征,提供了全面实施学前教育专业专业核心课程实践教学模式的要点,希望能够在学前教育专业建设,专业核心课程创新和实践教学模式改革等方面提供深化的基础,做到对学生、教师、教学、专业等环节共同的促进与发展作用。