勿以恶小而为之

说到语言的运用，大家都知道不该有错别字。可是在实践中，错别字竟如“顽癣”，久治不愈。原因诸多，“错个把字无大碍”，恐系致命之一种。     

例谈高年级生字避错教学策略

随着识字量的增加,形近字相混、错写偏旁部件的现象时常发生。在生字教学时,教师要分析形近字相混现象、偏旁部件错写现象,指出学生写错别字的具体原因,通过追溯汉字的根源,分析造字的理据,借助语言环境等多种教学策略,引导学生关注汉字的书写特点,避免写错别字。     

现代社会错别字产生原因与消除对策分析

现代社会语言传播方式的新发展使错别字日渐滋长，直接影响了语言的健康发展及人们的顺畅交流，乃至危害教育及整个民族文化事业。错别字的产生既有使用者主观方面的原因，也有汉字本体的客观原因，故必须从主客观两方面着手，运用形近分析法、声旁分析法、本义分析法、词性分析法等最大限度消除错别字，并通过社会舆论监督和政府部门的正确引导，构建健康和谐的语言生活环境。     

怎样防止小学生写错别字

正小学生经常写错别字带来的危害是巨大的,需要我们共同努力,消灭错别字。产生错别字,既有主观原因,也有客观原因。错别字的现象极为普遍,消灭错别字需要多方力量共同的重视和努力。为此,如何防止小学生写错别字就成为大家非常关注的一个问题。一.明确错别字的成因。错别字是错字和别字的总称。所谓错字是冈为学生对字的结构掌握不牢固、认识粗略、部件混用、受其它字影响、识记书写不认真而将字写错不成其字。如:"满"左右结构     

纠正错别字的一点做法

为什么学生一个字一个字地默写,错别字倒不多,一结合具体的语言环境运用字词时,就会写出成串的错别字?为什么好多别字,虽经老师多次纠正,仍“顽固”地反复出现? 有人认为,学生写错别字大部分是对字义不明了,不了解汉字的造字规律造成的。例如“袖”为什么不可写成“礻”旁,“座”为什么不可写成“坐”等等。其实这些道理学生也不见得都不懂,懂了,有的也照样写错,写别。这又为什么? 我认为,主要是小学生的字学得多而且     

规范汉字简化应从小学抓起

规范汉字简化应从小学抓起詹继东写错别字是一个带普遍性的社会现象，以笔者的姓氏──“詹”字为例，一些传播媒体，把“詹”好写成“占”姓的现象屡见不鲜。教师队伍中的常有人滥用简化字或使用错别字，如有的把“蛋”字写成“旦”字，把“油”字写成“尤”字，把机器的...     

刍议聋生书写错因及对策

在聋生习得的三种语言中,书面语是他们融入主流社会、沟通交流最实用的语言。如何用书面语来正确地表情达意,避免错误,教师在进行生字教学时就要仔细分析学生写错别字的原因。同时还要重视培养学生养成细心观察、规范书写、自觉检查、及时纠正的好习惯,培养学生广泛阅读课外书籍的兴趣和遇到字形生疏或意义不明确的字勤查字典的习惯,为他们消灭错别字创造条件。     

化学作业中的“错别字”

化学作业中的“错别字”广东省始兴中学（５１２５００）徐志文有些同学在做作业时，马马虎虎，粗枝大叶，导致不能取得满意效果，尤其是化学概念、化学用语常出现“错别字”，令人贻笑大方．下面是化学作业中一些常见的错别字，供老师、同学们参考、改正（括号内为正确字...     

学生错别字不仅是个教育问题

据《南京日报》报道，中小学生作业错别字出现率已经到了惊人的程度，一篇600字的作文竞有20多个错别字。一些专家、教师指出，这种现象折射了语文教育中存在的诸多问题。     

怎样指导学生避免写错别字

怎样指导学生避免写错别字○谢作林谢田芳（赣县田村镇中心教研组）汉字结构复杂，有些字形状、读音相似，差别细微，稍不留意就会写错。怎样指导学生避免写错别字呢？除了指导他们弄清写错别字的原因和学会认真查字典的方法以外，还可以采用如下几种方法。一、根据声母、...     

大走怪运

正五、精卫给力量错别字大王炼火眼金睛的消息在字典国传开了,那些曾被他写错的字们都慌了神。错别字大王在怪怪国和无字国时,曾用智慧和勇气修正了他们,但由于他们自由散漫惯了,一回到字典国,这些错别字们就受不了纪律的约束,又开始惹是生非。他们听说这次错别字大王炼火眼金睛是为了再一次修正他们,都奔走相告,让所有的错别字们团结起来,一同对付错别字大王。而错别字大王     

音同形近的高考字形题

【考点精析】 考纲要求：识记现代汉字的字形,能力等级为A级。 考查重点：形近字、同音字、错别字等。 考查难点：错别字、形近字。     

如何培养小学生的朗读能力

打好学生朗读的基本功 朗读首先要正确,不读错别字,发音响亮不唱读、不掉字、不添字、不颠倒,能读准轻声和儿化音,纠正含糊不清的字。有些学生吐字不清,这样不能发展学生的语言。要纠正学生把句子拉长声音,一字一词形成唱读。正确朗读是最基本的要求。首先把字词认准,有些学生把字读错是因为不认识字。     

如何解决小学生错别字问题(上)

小学生错别字问题的原因分析错别字是错字和别字的总称,错字指写得不正确的字,即写成不成其为字的字,而别字则是用其他字代替应写的字。在小学学习阶段,错别字的出现呈现正态分布的态势,即随着年级的增高,识字量增大,错别字渐渐增多,三年级达到顶峰,四五年级又渐渐呈下降趋势。错别字可以说是小学语文学习中的“常见病”、“疑难病”,基本可以概括为以下几个原因。1.汉字本身的特点。(1)结构复杂。汉字结构差别大,仅《新华字典》就收集了8000多个汉字,不同的结构成分约有1000个笔画之多。在1952年原教育部公布的2000个常用字中,每个字平均有…     

书写错别字的原因分析及纠错对策

针对当前人们书写错别字的现象,本文从客观和主观两方面探究其产生原因。形似字、同音异义字数量多,汉字发展演变中古今字、通假字的沿用,书法、篆刻对汉字书写要求的忽略等等都是产生错别字的客观原因;主观方面,书写者的思维定势、记忆与遗忘、书写态度、书写习惯及笔误等因素也是导致错别字的重要原因。此外,本文提出了一些纠正错别字的对策,如社会规范、重视基础教育、自身努力等。     

常见的错别字

在语文教学中,我们常发现学生把一些常用的字写错。究其原因,一方面是由于汉字数量多,字体复杂,难认、难写、难记;另一方面是由于学生形成了不良的书写习惯并长期得不到纠正。消灭错别字,纯洁祖国语言,已成为初中语文教学的当务之急。下面,笔者选取了一些常见的错别字加以归纳分析,力求找出一些有规律性的东西,     

9．“啄木鸟”医生

９．“啄木鸟”医生杨以燕（南昌市东湖区教研室）［活动要求〕通过本次活动，帮助学生进一步掌握辨析形近字、音近字的规律和方法；训练检查错别字的能力，培养快速反应力。［活动准备］１．啄木鸟头饰４个。２．全班每人准备写有错别字的词、句条子２－３张（可参照附页...     

谈谈错别字

错别字,顾名思义,就是错字和别字。错字,就是结构、笔画不正确的字;别字,就是用形状相似或读音相近的字代替。错别字大体分为四类:一字形不同,读音相同或相近的错别字。我们在做笔记时,常把读音相同的字混淆。例如:将“实事求是”写成“事实求是”,将“专心致志”     

如何纠正小学生的错别字

所谓错别字,就是错字和别字的总称。错字是指写得不正确的字,也就是写的字不念字。而别字,则是用其他的字代替应写的字,这样的字念字,只是不该用在这个场合。对于小学生来说,写错别字是一种普遍     

错别字辨识五法

辨识错别字属于语言知识考查范畴，高考历来作为基础知识考查的“保留曲目”加以考查，考生的得分情况始终不理想。辨识错别字也是有规律可循的。总结一些规律，揭示一些方法，对提高考生识别错别字的能力有着重要作用。下面提供五种辨识方法。