历史教学中的活化训练

训练，是教学中必不可少的重要环节，也是落实素质教育的重要突破口。在历史教学中，必须紧扣训练这条线，努力探索活化训练的新方法。一、引导学生自主命题，体现训练的主体性学生是教学的主体，组织学生自主命题，不但可以调动学生学习的积极性，充分发挥学生的主体作用与聪明才智，而且学生学过的知识可以在命题设计中得到综合应用。组织学生依据教材自主命题，其操作程序和要求如下：命题前，必须举例说明各种类型试题的特点和命题要求，并制定相应的细目表及有关命题规则，为学生命题提供方向；命题中，教师必须加强指导，面向全体学生…     

培养学生作文兴趣的有效途径

一、注重命题的实际性 命题是作文教学的首要环节，好的命题既能提高学生的写作兴趣，又能便于学生思维的展开。多年来的作文教学实践使我深深地体会到：切合学生的实际命题，可以激起他们的写作兴趣。怎样才能做到命题切合实际呢？这就是教师统一命题和学生自由命题相结合，尽量让学生掌握命题的自主权，发挥学生作文的主动性。具体地说，一是教师指出命题范围，学生在范围内自定作文题目。二是让学生讨论，集体命题。我是班主任，有一段时间发现班上没人擦黑板，废纸篓也没人倒，我就让全班同学展开讨论。讨论完毕，我提议针对这个问题写…     

对小语考试命题的思考例谈

如何从小学生学习母语规律和学习心理特点出发，设计好命题形式，选择好命题内容，确定好命题评分方法，使命题能较客观地反映语文教学现状和学生学习水平，促进学生发展，是一项值得深入研究的系统工程。由于工作需要，笔者曾接触过许多小学语文试卷，深感命题者在重视语言积累、加强情知整合、贴近学生生活、尊重个体差异等方面作出的种种努力和取得的成效。但是．在审视试题时，也产生了一些疑惑和思考，现摘录几例如下：     

中学数学逻辑命题学习方法探析

命题及命题的四种形式是常用逻辑用语的主要内容之一。在学生的认知水平和已有的知识经验基础上，一方面要求学生掌握命题的四种形式及其关系，另一方面要求学生会判断命题的真假。学好这部分知识，对于培养学生逻辑思维能力及良好的数学素养有非常重要的作用。下面，谈谈命题的学习方法。     

写作教学务必命好题

作文命题即作文出题，即确定文章的题目。它有两种形式，一种是教师统一命题，一种是学生自由命题。自由命题，有人也称非命题。在写作教学“命题、指导、批改和评讲”的四个环节中，命题是首要环节。它的优劣直接关系到学生写作的成败。所以要抓好写作教学，首先要抓好作文命题。     

作文教学与情感培养

作文是学生倾吐生活积累的过程，是学生实际生活的反映。学生作文首先接触的是题目。题目新颖且有鲜明的色彩，饱含着激情，才能使学生的写作情感在心中激荡起来。反之，命题不考虑学生的生活积累，不考虑能否引起学生作文的兴趣，在一定意义上讲，会抑制学生的写作心理，压抑学生的作文情感，“只有儿童的心底流出来的命题，儿童才能以极大的兴趣对待它”。叶圣陶先生这句话说出了作文命题的真谛。因此，作文命题要充分考虑儿童的心理和需要，符合学生的生活积累。触动学生的心弦，诱发学生的情感，才能激发他们的作文积极性和主动性。作文命题要注意“四性”：     

高中课程标准实验教科书（苏教版）“常用逻辑用语”教学问答

问四种命题关系的教学应注意什么问题？答“若P则q”形式的命题才能有四种命题．这里讲的命题是指明确地给出条件和结论的命题，其中，对“命题的逆命题、否命题与逆否命题”只要求作一般性了解，重点关注四种命题的相互关系．由于学生在初中数学中学习过简单的命题（包括原命题与逆命题）知识，因此四种命题形式的教学应从学生学过的、熟悉的命题引入，帮助学生理解四种命题的关系．教学时，[第一段]     

2001年中考作文命题特点及改革趋势

综观九省、三市（直辖市）２５份试题，我们发现２００１年中考作文命题者在考查内容、形式、角度等方面进行了大胆的尝试，作文命题既突出考查了学生的人文关怀又注重考查了学生的语文素质和创新能力。一、２００１年中考作文命题特点中考以省、市（直辖市或地级市）为单位命题，具有鲜明的地方个性特征。但是语文教学要推进素质教育，要培养创新型人才这一目标是相同的。因此，中考作文命题又具有许多共同的特征。１．命题更能贴近学生的生活实际，反映出时代精神。作文命题历来是件难事，过难，学生无从下手；过易，学生又不感兴趣。叶圣…     

掀起中考命题的盖头来—兼谈对中考社会政治的复习启示

中考社会政治实行开卷考试后，相当一部分初三教师对中考命题增加了神秘感。2002年，我有幸参加了绍兴市社会政治中考命题，从中窥见了命题的思维方式及其操作过程，感慨颇多，获益匪浅。笔者试图揭开中考命题的神秘面纱，谈谈在新的考试模式下的学生能力培养，提高学生成绩的复习启示与建议，供大家参考。一、领会命题指导思想，全面更新教学理念仔细分析中考《考试说明》给出的考试要求、考试内容和近三年来社会政治科开卷考试的命题思路和试题特点，明显可以看出开卷考试的命题指导思想是通过考查学生的潜质和能力，为高一级学校选拔人才…     

浅议命题技巧与能力培养

浅议命题技巧与能力培养山东烟台第十八中学赵武命题是教师的经常性工作，命题的质量高低不仅直接影响学生的学习积极性和学习方法，而且关系到学生能力的培养。记忆型的试题多，会导致学生死记硬背；技巧型的试题多，可促使学生多思考，启迪学生的智慧，使其能力受到培养...     

春风放胆去梳柳——谈中专生作文的自行命题

春风放胆去梳柳──谈中专生作文的自行命题云南省农垦管理学校邹玖生中专作文教学中的命题，大致分两类──教师命题和学生自行命题。教师命题，按教学计划进行，循序渐进地训练，体现了一定的系统性。然而其弊端也是显而易见的。一是学生个体不同，一刀切的做法忽视了学...     

学生自主命题复习法初探

一、学生自主命题法的含义及适用条件。所谓学生自主命题复习法，简而言之，是指学生在教师的指导下，在教师规定的复习范围内，按照教师的要求，充分发挥主观能动性，自己命题、自己解答的一种复习方法。学生自主命题复习法适用的条件是：     

情境化命题的现实之困及突围路径

<正>基于测评效果而言，情境化命题有助于考查学生在真实情境中运用学科知识解决实际问题的能力，有助于学生从强迫式的知识技能学习转向有意义的思维学习。笔者认为，进行命题情境化的研究，是试题研制的应有之义和创新之举。一、情境化命题的现实之困（一）生活逻辑偏离生活逻辑是指学生的成长面临什么样的真实环境、真实需要。命题设计和编制要基于这一主线，贴近学生的现实生活，按照生活逻辑将知识组织起来。部分情境化命题，任务情境设置脱离学生生活实际，     

组织学生评价命题的尝试与思考

一、组织学生评价命题的缘由 2003年至今，已经有6个学期了，在每学期期末质量抽测（包括六年级毕业考试）后，我都会随机抽取四五所或十所左右的学校，请语文老师从自己的班中找八九名不同层次的学生，让学生利用一节课的时间或座谈，或笔答，评议此次命题的情况。应该说，让学生无拘无束地评议我所负责的年级语文命题情况，不断提高命题质量，是我最初的、也是最根本的目的。但是随着这项工作的深入，学生反馈给我的信息越来越丰富，我越做越想借这个和学生直接对话的机会，     

别让积累运用题遭遇尴尬

近几年来，随着新课程的深入推进，试卷命题也正呈现出多姿多彩的面貌，力图突破以往机械、单调、烦琐的模式。设计好命题形式，选择好命题内容，确定好命题评分方法，使命题能够较好地反映语文教学现状和学生学习水平，促进学生的发展，是一项重要的工作。广大语文教师与教研员在实践中不断改革和创新，作为一线的语文教师，笔者大量接触并制作过许多小学语文测试卷，深感命题在重视语言积累，加强知情整合，贴近学生生活，尊重个体差异方面做出的种种努力和取得的成绩，特别是加大了积累运用题的成分，设计了一系列较为有新意的题型，有效地检测出了学生在课内与课外的积累情况，但其中也难免存在着一些缺失与不足，在此，仅摘要性地列举几例，以供交流与探讨。     

谈作文教学的命题

谈作文教学的命题张改枝，李三娃目前中学作文教学的命题，一般是有三类：一是结合讲读教学命题，即“读写结合”，讲什么写什么，要求学生将课堂上学到的某一方面知识及时加以模仿运用；二是结合学生的生活实际命题，写学生熟悉的人和事；三是配合形势命题。这三类题多是...     

谈考试科学化

谈考试科学化白城一中陈学智我校在开展《课堂教学效益管理实验》的过程中，设置了《考试科学化》子课题，其目的在于检查教学效果，评定学生成绩，改进教学工作，促进学生学习。考试科学化，首先，也是主要的是命题科学化，命题科学化包括命题方法和命题原则两个方面。一...     

“探索型命题”在素质教育中的作用

“探索型命题”改变了以往命题的模式，它对实施素质教育，培养学生的能力，提高学生的科学素质有着十分重要的作用。本文就这类命题的特点、解法与以往试题的区别以及这类命题在素质教育中的作用进行探讨。     

作文审题一法

审题是学生对题进行分析，了解命题的意图和要求。审题的训练，实质上是对学生进行语能力和思维能力的综合训练，可促使学生从命题给出的题、材料及字说明人手，积极思考，锻炼分析、判断、联想、想象等能力，然而学生看到命题后，往往习惯于直线式地平面进行联想，只看到命题的一般特征，选材、立意、构思、只注重与命题一致性，所以作没有独创性，无新意。怎样打破单一刻板的思维框架呢?最主要的是在审题中运用“三维式”审题法，即选取“思维发散点——发散思维——凝聚思维”的方式进行审题。     

作文命题与素质教育

作文命题是作文教育的重要环节，有经验的语文教师历来都十分重视作文命题的设计。当前，为使作文教学体现出素质教育的总体要求，作文命题设计也就显得更为重要。作文命题中实施素质教育要兼顾四个基本原则：（一）顾及学生特点。作文由学生完成，学生是能动的主体。初中生“已能观察事物的细微之处，而且能抓住它们的主要特征。”“已能理解比较抽象的概念，能独立地考虑一些问题。”（摘自《教育学》）根据初中生心理发展的特点，作文应围绕观察作文和读书笔记来命题。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为：这类命题能使学生产生“鲜明的思…