让学生在愉悦的体验中学习信息技术课程

信息技术是一门新学科。一些学生爱上信息技术课．但不爱学信息技术知识,爱上课的原因多数是因为可以趁老师不注意玩一玩游戏,因此游戏也就成了信息技术教师的一个劲敌。有部分教师把计算机上所有的游戏,甚至Windows自带的游戏也删掉了,但还是难以抓住学生的心。有时学生宁愿自己漫无目的地改动计算机的各种设置,也不愿意做教师指定的练习。所以每堂课下来教师都觉得疲惫不堪,总是抱怨学生不听话。信息技术教师应该反思自己的教学存在哪些不足。我认为,教师首先要改变传统教学中单一、枯燥的知识传递方法,精心设计教学内容和手段,把信息技术知识有机地融入学生喜闯乐见的任务中,使学生在愉快的体验中完成学习。     

浅谈初中信息技术课程常用教学方法

随着我国信息技术的飞速发展,信息技术课在中学已开设多年,但学生对计算机相关知识的掌握还是有限的。笔者就初中信息技术课教学方法作一简述。教师在信息技术课教学中要深入了解学生实际,实施分层教学;实施任务驱动教学,提高学生探究、合作学习能力;要利用学生爱游戏的天性,开展游戏教学法,把学习内容灌注到游戏当中,使学生在游戏过程中学习知识,以实现信息技术课教学的最佳效果。     

如何引导学生在愉快中学习信息技术

信息技术课作为新课程综合实践课之一,担负着普及信息技术基本知识,培养学生信息素养的重任。中学生也非常喜欢上信息技术课,但是这种喜欢并不来自于对信息技术基础知识与技能的爱好,而大部分在于对计算机游戏、聊天、网络小说的沉迷。学生一坐到计算机前面,就想着玩游戏,即使是信息技术水平较高的学生,能热衷于技能的学习,但对教师布置的任务完成之后,     

游戏应用于小学信息技术教学的实践尝试

信息技术作为一门知识性和操作性都很强的基础课程,其重要性日益被人们所认识,许多家庭也都配备了电脑。对小学生而言,刚接触信息技术课程时兴趣很浓,可是没过多久,兴趣就减淡了、没有了;在课堂开始时表现出的热情也只是出于表象的一种热情,或者可以说是学生对玩计算机游戏很感兴趣,总希望老师不要上课,让他们自己玩,而对这节课本身的内容却没有太多的兴趣。我不禁想:既然学生那么喜欢玩游戏,我何不将游戏用于教学呢?     

信息技术教师生存现状透视

教育信息化已经成为教育改革的热点之一。但是在实践中还有一群与信息化有关的人还没有得到足够的重视，这就是信息技术教师。他们的生存状况如何呢？本文将全面透视信息技术教师的生存现状。名不正言不顺当初学校开设了计算机课，教这门课程的老师就叫计算机老师（电脑老师）。如今计算机课改成了信息技术课，电脑老师又变成了信息技术老师。从人事部门得知，在国家单位正式人员编制中，信息技术教师是没有正式指标的，自然就要占其他指标。在许多地方信息技术教师的职称评定或是计算机，或只能挂靠物理、数学、电教、实验员等之列。工作量…     

信息课堂融入“爱的教育”

青少年沉迷于游戏、暴力、色情,使家长谈“虎”色变,网络几乎成为这些恶习的代名词。又因为信息技术学科操作性强,处处体现信息的获取、加工、运用．却忽视了情感因素,信息技术课就变成了简单的操作方法的传授,加之每周一课时,学生如“隔靴挠痒”,自然就奔向网吧了。分析种种现状,信息技术课到底缺失了什么？是教材内容？是学生自身？是教师教法？其实．“爱的教育”才是信息技术教育的真谛,应贯穿于教育的始终．     

培养学生兴趣 提高教学质量——中学信息技术教学浅探

目前,信息技术正以前所未有的速度迅猛发展,计算机应用渗透到了社会生活的每个角落,计算机已经成为人们不可或缺的日常工具。计算机教学因此也就显得尤为重要。明确中学信息技术课的教学目的,积极探索和设计课堂教学模式,培养和正确引导学生的兴趣,已经成为每一个中学信息技术教师面临的重要任务。一、明确中学信息技术课的教学目的中学信息技术课的教学目的是：培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基础知识     

引入网络教育游戏助学生成才

对于每一节信息技术课,几乎每个学生都盼望着早点到来。然而,事实上,大部分学生是盼望到机房上网、玩游戏或者做其他的事情,而对教师教授的知识却兴趣不高,对课堂授课内容不重视也不感兴趣,对学习信息技术缺乏主动性,觉得信息技术课就是放松课、游戏课,甚至是睡觉课,根本不重视,只是被动地或者根本不愿意接受老师的信息技术教育。学生喜欢玩电脑,但不会用电脑。近几年网络游戏异军突起,而网络游戏的群体主要为青少年。基于学生对于游戏的热衷,如果将网络游戏中积极的一面应     

游戏教学法在小学信息技术教学中的应用探讨

在当前的小学信息技术教学中,往往存在"教师授课刻板、乏味,学生学习兴趣不高"等不足。若教师采用游戏教学法,则会大大改善课堂氛围、提高教学质量。作者根据自己实际的教学经验,具体介绍了如何在信息技术课中应用游戏教学法。     

如何培养小学生对信息技术的兴趣

正兴趣是最好的老师,信息技术课程的学习也不例外。如果一个人对学习产生了兴趣,他的知觉就会清晰而明确,思维就会精细而敏锐,记忆就会深刻而持久。反之则会抑制学生的学习活动,导致教学效率低下。因此,在计算机教学中,教师必须激发学生探求计算机知识的兴趣,才能使学生爱动、爱学,从而达到教学目的。学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向,它在学生的学习中具有重要的作用。所以,     

例谈信息技术教学的趣味导入

在传统的信息技术课堂上,教师按部就班,课一开始就开门见山将本课需要操作的技能演示一番,再让学生操作,最后做个总结,匆匆下课。学生的习得不多,长此以往,他们对信息技术课的兴趣就会限定在上网或游戏上。学生的思维活动是建立在浓厚的兴趣和丰富的情感基础上的。学生倘若产生了兴趣,自会爱学、乐学、善学、会学。课堂导入是课堂教学不可或缺的重要一环,新课伊始,教师在设计导入语时,应该充     

信息技术之真爱无限

经常听其他学科老师说：只有上信息技术课,学生是最激动的,往往是提早就到计算机教室等候。的确如此,学生喜欢上信息技术课。但同时也发现这样一个问题,这种爱好往往表现在爱玩游戏、上网聊天、看Flash动画等。而对一些基础知识、基本技术却不愿认真地学习。有时候,一节课就这样玩下去了,有时还会造成课堂失控。怎样让学生真正喜爱这门学科呢,我结合自身教学谈谈几点初浅的看法。     

激发学习热情 保持学习兴趣——信息技术课教学之我见

虽然目前信息技术课在中学阶段都普及了,但由于中考对信息技术并不要求进行考核,导致了很多初中阶段的信息课如同虚设,要么就直接占用信息课的时间来上其他的课程,要么就在信息课上让学生们自由学习其他科目的知识。有些学校虽为学生安排了上机课,但也是任由学生们上网或者玩游戏等。这样初中阶段的学生对信息技术的掌握情况就产生了非常大的差距。在高中阶段,学生总体上可以分成两种类型。一种是对信息技术完全没有兴趣的,他们认为信息技术课是枯燥的,学校不重视,教师不重视,学生自己也不重视,因此并不花心思去学,也没兴趣学。还有一种是对信息技术课非常感兴趣的,     

用信息素养支撑信息技术教学

有一位网友的帖子这样写道:信息技术课应该教给孩子们什么呢?我曾以为,信息技术课就是培养学生的信息技术素养,会用计算机解决生活中存在的问题。自从信息技术成为考试科目后,我很迷惑,每节课我都是按课本教学,争取把所有涉及的软件知识都讲一遍,就怕考试会考到,而孩子们不知道。本来很有活力的课变得死气沉沉,还达不到预期的效果。学生的操作时间变少了,课时还不够。这个帖子在ICT论坛里引起了热议,信息技术课究竟应该教给孩子们什么?这是一线教师经常感到困惑的问题。本期现象观察,我们约请几位信息技术教师就这个话题展开讨论,希望对困惑中的您有所裨益。     

农村中小学信息技术教师现状分析

一、农村中小学信息技术教师的现状1.农村中小学信息技术教师地位的边缘化农村中小学信息技术教师不受重视。学校领导从思想上和行动上不重视信息技术课,认为信息技术教师的上课负担轻,于是管理机房、维护全校的计算机反而成了信息技术教师最主要的日常工作,教学在其工作中所占的比重相当低。不少学校把建立的微机室、校园网仅仅作为标榜校园现代化的摆设,学生认为信息技术课是副课,把进入微机室上课当作放松自己、玩游戏、聊天的好去处。     

信息技术教学之我见

1．要善于激发学生的学习兴趣 兴趣是最好的教师。教师为学生上的第一节信息技术课要结合典型事例（最好辅以相应的多媒体演示），使学生对计算机的发展、应用有一个比较系统、全面的了解，并从中感悟到学习信息技术的重要性，激发其欲望。如：在开学第一节课上，可首先提出问题：“计算机对我们的学习、生活有什么作用？”学生根据自己的经验回答：计算机可以打字；可以玩游戏；可以看影碟；可以辅助学习……接着又问：“计算机在我们身边有这么多用处。那么在社会中又有哪些应用呢？”由于学生的社会经验有限。回答这个问题有些困难。     

谈小学信息技术课的兴趣培养

随着计算机应用领域的日益广泛,掌握和应用计算机技术已经成为学生的必备素质。虽然小学的信息技术知识一点不难学。但信息技术老师要想上好这门课也不容易,要上好这门课．必须要充分运用适合学生的教学方法．从而激发学生更大的学习热情。培养学生学习计算机的兴趣和创新能力,树立学生学习计算机的信心,使学生具有适应信息化社会生存的全面能力。     

以趣助学,培养学生的信息素养

随着信息技术的高速发展,计算机在日常生活中的作用愈发重要。自2001年国家将信息技术设为中小学必修课之后,计算机逐渐走进了中小学的大门。时至今日,信息技术课开设已有十个年头,这十年中,广大一线教师在不断丰盈自己的同时也在努力的培育着学生。十年的学习,当代学生的信息素养究竟如     

关于农村信息技术课程的几点反思

随着信息技术的发展计算机已进入校园,"信息技术"课已纳入到初中学科教学中成为了初中学科教学中不可忽视的学科。信息化水平和信息意识的提高,不但决定着教师个体的发展,也决定着学校的发展,更决定着学生今后的发展。农村信息技术课的发展就成为了这些的基础。本文主要谈了农村信息技术课程中出现的一些问题和解决的办法。目的是引起人们对信息技术课的关注,使农村信息技术课进入良性的发展。     

小学信息技术教学之我见

21世纪以计算机和网络技术为特征的信息技术,在社会各个领域得到了广泛应用。为了使我们的接班人适应信息社会,中小学正逐步普及信息技术教育,学生逐步具有获取信息、存储信息、处理信息和传递信息的能力,为适应信息社会的学习、工作和生活打下了必要的基础。但如何上好信息技术这门课,给广大信息技术教师带来了新的挑战和考验,下面就谈谈我在小学信息技术课堂教学中自己的几点做法：