高等学校学生培养成本计算探索

高等学校学生培养成本的计算问题是落实高等教育成本分担机制的基础,是影响政府、高等学校、受教育者决策和行为的重要因素,也是一个为社会各方面所广泛关注的问题。西方对教育成本研究开始于20世纪 60年代的人力资本理论,通过教育成本计算出教育     

从经济学、会计学视角看我国公办高校的"成本"

高等学校的成本是教育经济领域一个重要的基本概念,但是在理论研究中一直以来主要重视的是社会和个人教育成本,高等学校作为成本发生主体之一和社会、个人教育成本发生的“媒介”,却较少受到关注.笔者尝试从经济学、会计学及教育学的视角分析我国公办高校成本概念的内涵和外延,为实践操作寻求合理依据.     

高校教育成本核算中费用分配浅探

高等学校教育成本作为家庭、学校和政府进行教育投资以及学校进行成本管理，提高教学资源利用率的依据，越来越为人们所关注。在教育成本核算过程中，我们需要解决的一个难点就是费用分配问题。基于此，本文尝试就高等学校教育成本核算过程中间接费用的分配以及成本、费用在毕业生与在校生之间的分配问题进行探讨，并设计了以“约当学生人数”为标准进行成本、费用分配的方法。     

高等教育成本计量中几个特殊问题的探讨

高等教育成本的计量和核算是教育经济领域长期没有解决的问题。本将高等教育成本定义为高等学校为高等教育服务所发生的直接办学成本，分析和探讨了以此为基础的高等教育成本计量中有关离退休人员经费、固定资产折旧、土地价值分摊、后勤服务成本和科研成本计入教育成本以及教育成本核算主体统一等问题。     

职工高校面向边远地区和基层办学的政策和方法研究

最近几年,职工高等学校普遍感到生源不足,有些学校办学出现低谷.水利职工高等学校如何提高教育质量和办学效益,走出困境,更好地为水利建设事业服务呢?笔者认为根本的出路在于开拓办学思路,把服务的重点转向边远地区和基层.本文拟结合长江职工大学的办学实践,就面向边远地区和基层办学,在方法和政策上做些探讨.1 职工高等学校的发展和近年来出现困境的原因浅析     

高等学校教育成本核算研究综述

以20世纪80年代以来发表的有关高等学校教育成本核算的文献为样本,从教育成本概念、核算对象、核算内容、核算期间、核算方法等方面分析与评述了我国高等学校教育成本核算研究的现状和存在的问题,并提出了改进建议。     

高等学校教育成本核算的若干问题分析

随着市场经济体制的建立和高等教育管理体制改革的不断深入,高等教育办学的投资体制已经呈现多元化的趋势,对高等学校教育成本的核算提出了越来越高的要求,高等学校教育成本核算已成为高校财务管理的一个重要课题.对高等教育成本核算所涉及的若干问题进行了探讨.     

高等学校核算教育成本的必要性和可能性

所谓教育成本 ,就是各级、各类学校在培养适应社会需要的各层次人才过程中所耗费的物化劳动和活劳动的总和 ,是某一学校某一时期向学生转移的价值的总和。中国教育会计学会副会长、著名会计学家王庆成教授提出 :“在社会主义市场经济条件下 ,迫切需要开展教育成本的核算。”这说明了核算教育成本的重要性。但是 ,现行的《高等学校财务制度》、《高等学校会计制度》都没有涉及教育成本核算问题。依据多年从事高校财务管理工作的经验 ,我们认为高等学校核算教育成本 ,不仅是必要的 ,而且是可能的。一、高等学校核算教育成本的必要性(一 )核算…     

浅谈高校后勤师德建设

早在上世纪八十年代,党中央就明确指出：＂高等学校职工对培养学生有着重要作用。加强职工思想政治工作,帮助他们进一步树立为人民服务、为教育科研服务的思想,勤勤恳恳做好本职工作,搞好服务育人,这也是高等学校思想政治工作的重要方面。     

“服务育人”工作在高等学校中的地位和作用——浅谈高校服务育人的重要意义

《中共中央关于改进和加强高等学校思想政治工作的决定》中指出:“高等学校职工对培养学生有着重要作用。加强职工思想政治工作,帮助他们进一步树立为人民服务、为教育科研服务的思想,勤勤恳恳做好本职工作,搞好服务育人,这也是高等学校思想政治工作的重要方面。”中央指示,肯定了高校职工对培养学生的必要性;肯定了加强     

高校教育成本核算亟需解决的几个问题

实行教育成本核算，是市场经济条件下高校强化内部管理、优化资源配置的必然选择，但目前我国高校教育成本核算工作尚未有效开展。本文详细阐述了制约高校教育成本核算的主客观因素，并对此提出了解决的办法。     

高校在校生私人教育支出及付费意愿研究

本研究对北京地区部分高校实施了问卷调查 ,重点考察了普通高校、高职学校和民办大学在校学生的私人教育支出状况、影响因素及其付费意愿。研究发现 ,学生就读的年级、学校类型、学科类型以及家庭收入水平是影响私人教育支出的主要因素 ,家庭资助 (支付 )依然是大学生求学期间的首位经济来源 ;伴随着学费水平的提高 ,受教育者的付费意愿有所降低 ,而且不同家庭收入水平受教育者的付费意愿的差距有拉大的趋势。     

论高职院校办学成本核算体系的构建

目前,我国的高校办学成本问题已经引起了社会、政府财政和教育部门以及学校的重视。本文从分析高职院校进行成本核算的必要性出发,建立了一套以专业为成本核算对象的高职院校办学成本核算体系。     

试论教育成本的核算前提及原则

随着社会主义市场经济体制的建立和高等教育体制改革的不断深入,高校教育成本问题日益受到政府的高度重视和社会的广泛关注,教育成本核算已成为高校管理的重要组成部分和高校财务管理的重要环节。本文依据现代成本管理理论,借鉴企业成本管理经验和前人的研究成果,结合普通高校的自身特点,在国家现有政策规定的基础上,对高校教育成本的核算前提和原则进行了研究,并提出了创新性观点。希望通过作者的研究,为高校开展教育成本核算及评价工作提供一些有益的帮助。     

作业成本法下高职院校教育成本核算初探

随着我国教育体制改革的不断深化,以及2009年财政部会计司印发的《高等学校会计制度》(征求意见稿)出台,高职院校教育成本的核算成为政府、学校和个人关注的焦点。本文运用作业成本法的作业流程,探讨了作业成本法下核算高职院校教育成本的问题。     

Chances of Development for New Higher-Education Institutions

Discussion of the third generation of new higher-education institutions in the Federal Republic of Germany has, in the recent past, been vexed by the question of whether new higher-education institutions might not, for a variety of reasons, be incapable of confirming the proclaimed goals of expansion through stimulation of a commensurate demand for education.     

高校教育成本管理的问题与对策研究

高校教育成本管理是高等教育管理的一个重要组成部分,也是高校财务管理的一个重要环节。但在计划经济体制下,我国高等教育经费主要依靠财政拨款,高校缺乏相应的成本意识。因此,高校教育成本管理没有受到应有的重视。目前,我国对高校教育成本的研究还处于理论探讨阶段,至今没有形成一套有效的成本管理机制,造成了教育资源配置效率和利用率相对较低的情况。因此,加强对高校的教育成本管理的研究势在必行。     

新《高等学校会计制度》与生均培养成本核算

通过对高校生均培养成本核算的情况进行探讨,认为高校生均培养成本核算存在3个问题,即各高校缺少提供生均培养成本的动力,生均培养成本概念界定模糊,生均培养成本核算缺乏基础。提出新《高等学校会计制度》首次适当引入权责发生制原则,创新引入了"虚提"固定资产折旧,进一步细化事业支出的分类和核算,全面规范财政补助结转结余、非财政补助结转结余的会计核算,可解决高校生均培养成本核算中的问题。     

高教园区实验室资源共享现状与对策探讨

实验室资源共享是教育资源共享的重要内容,对深化高等教育教学改革,促进高等教育可持续发展具有重要的现实意义。该文以浙江省下沙高教园区为例,介绍了教育资源共享工作现状,分析了高教园区实施实验室资源共享的有利条件,并探讨了实现实验室资源共享的对策。     

教育成本计量探讨

教育成本是为使受教育者接受教育所耗费的资源的价值， 教育成本数据是对有关各方都有重要价值的信息， 有必要进行计量。教育成本的计量方法有三类： 统计调查、利用现有会计资料转换计算和成本核算。从计量的主体看，教育成本有社会成本、学校成本和个人成本之分。学校的功能是提供教育服务， 所以学校教育成本就是提供教育服务的成本。只有与提供教育有关的支出才可以计入教育成本， 其他如学生的补贴、学校附属机构的支出等与教学无关的支出不能计入教育成本