对我院体育系举重必修课教学进度安排的初探

根据体育系举重必修课教学时数少(38学时)和课次间隔时间长(每周一次课)的特点来安排教学进度这一问题,还未曾作过研究,为此,我们对体育系举重必修课教学进度安排进行了实验,以探索其客观规律.实验对象是我院体育系八一级一班(实验组)和三班(对照组).     

师范专科院校体育系学生运动损伤的分析

一、问题的提出: 我校体育系每届学生不论在教学训练,还是在课外活动中,运动损伤的人数比例较大。特别是学生入学的第一学期,此现象尤为突出。为了探索师范院校体育系运动损伤的特点和预防、提高教学与训练水平,更好地培养合格的中学体育教师,我从1977年10月开始,对各届体育系学生的运动损伤进行了登记,并进行了一般的数理统计,对其结果试作分析。     

“分组合作教学法”在网球上手发球教学中的实验研究

针对网球上手发球技术特征和教学特点,对普通高校网球上手发球技术教学课采用“分组合作教学 法”并进行了有针对性的对比实验,实验结果表明：在网球上手发球技术教学中运用“分组合作教学法” ,其总体效果优于传统的常规教学组。同时我们详尽分析“分组合作教学法”在网球上手发球教学中的表 现形式和基本要求,为“分组合作教学法”在网球上手发球技术教学中的应用提供了新的教学思路。     

对师范专科学校体育系110m栏标准栏距四步过栏教学法的初步探讨

长期以来，师专体育系跨栏跑教学一直沿用传统的栏间三步过栏教学法。标准栏间距，对学生素质要求较高，而师专体育系学生达不到此要求，教学效果差。如何根据学生现状进行有针对性的栏间跑教学，是教学中亟待解决的问题。栏间四步过栏教学法就是针对师专体育系学生的身体条件和素质水平设计的教学方法，旨在充分发挥学生的速度。通过比较实验，证明四步过栏教学法在师专体育系的教学中是可行的。     

TGFU教学法在网球教学中的应用效果研究

采用TGFU教学法及多媒体教学法对辽宁省大连市与北京市等地的业余网球培训学校进行研究。改进授课方法,将学员分成改进教学组与非改进教学组。实验结果发现,运用TGFU教学法教学的学生和非改进教学法对比存在着显著差异。改进教学组的学员对网球学习兴趣有了显著提高,而在技术和基本功上面不如运用普通教学法的学员扎实,这也是改进教学的不足之处。随后在改进组加入了多媒体教学,其提升兴趣方面效果显著,在问卷调查中得出：想继续学习网球和明显对网球产生了兴趣的人数占到了80%以上。从而为选拔网球人才培养优秀网球运动员提供了有力的支持。     

对网球技术教学法的探讨

我国高校网球运动正处在发展初级阶段,但传统的教学方法不再适合现代网球运动的发展,探讨新的教学方法尤为重要。对新的教学法的探讨,以及在网球教学中的借鉴与应用,都必须从教学实际条件出发,合理运用,才能达到最佳的教学效果。形象教学法、迁移教学法是在现代网球教学过程中,摸索出来的两种新的、典型的教学法。     

传统与现代教学法在网球教学中的应用分析

网球运动在我国高校正呈现出快速发展的良好趋势,如何更好、更合理的进行教学活动,其涉及的教学法较为突出。就现代教学法与传统教学法而言,二者的有机结合,可以更好地提高网球课程教学质量,也符合现代网球技术的特点。所以,高校网球教学要突出教学方法的实用性和有效性,着重解决网球从不会到会的问题以及技、战术教学中遇到的重点、难点。特别是要注意对人的潜能的调动、想象力的发挥,注重教育学的规律和目的,使学生在学习中不仅学到知识和方法,而且还养成良好的习惯,把人们以往的知识和动作,迁移融合到教学中来创新,从而更好地推进我国高校网球教学的发展。     

浅谈师范院校体育系篮球专项教学中战术意识的培养

通过对师范院校体育系篮球专项教学中战术意识培养要素的逐项分析,研究了诸要素的内在要求,提出了全面实施要素训练的基本思路.     

领会教学法应用于体育教学的理论探讨

阐述了领会教学法的理论基础,比较了领会教学法与传统技术教学法的不同,认为在体育教学中领会教学法的应用是战术教学和技术教学相结合的过程。在体育教学中,领会教学法的使用为体育教学创造了一种环境,这对教师理解有效的学习和组织某一任务的深层脑力体系是一种挑战,教师应当将学习变成具备较强娱乐性的游戏。     

侯顺子主编《武术教学与训练》一书出版

我院体育系教授侯顺子主编的《武术教学与训练》一书,2000年６月由甘肃省教育出版社出版。此书共２０万字,其中插图８００余幅。本书集现代和传统的优秀教学法与改革的观点方法为一体,对师范院校体育系武术课的教学无疑能起到一个良好的作用。该书内容新颖,不同于一般教材,将课本之外但与高校教材中密不可分的武术基本的练法精粹尽揽其中。又将最基本的拳法、刀法、剑法、棍法、枪法各二十种,图文并茂地呈列出来。书中又将辅导武术专项高考的方法,步骤详细地做了专门介绍,无疑有利于对体育院校毕业生工作能力的培养。书中又将武术竞…     

高校网球"5+11 Min"模拟教学法实践与研究

传统的教学法难以克服学生在实战中的恐惧心理,教学效果不佳。根据作者多年的教学经验。提出高校网球“5＋11Min”模拟训练法,并进行教学实验,加强了学生的直觉观感,使其更好地理解和掌握了动作要领,达到了增强学习兴趣及课堂教学效果的目的,取得了良好的教学效果。     

以“梯度发展战略”对贵州大学乒乓球俱乐部试运营模式的论述

以“梯度发展战略”理论启发创建贵州大学乒乓球俱乐部实体为导向,形成教练,高水平队员为技术核心,渗透广大乒乓球爱好者的传播模式,全面提高乒乓球项目技战术水平,促进体育市场职业赛制,模塑国球文化提升学校形象的建设,以“梯度发展战略”的理论为依据,科学发展为导向,总结提出贵州大学乒乓球俱乐部的“梯度发展战略”持续性措施。     

影响大学生网球球感的因素分析

随着普通高校网球选项课的普及,大学生对此项运动的需求不仅是停留在感官的接触,更是渴望参与球场上的挥拍练习。球拍击球产生的球感成为教师们所重视的问题。由于球感涉及范围广,贯穿整个运动过程,故球感训练已成为提高普通高校网球运动水平的重要因素之一。从教学、训练、比赛等理论探索和实践出发,对影响网球球感因素进行分析和归纳,提出有效的网球球感练习方法作为参考。     

我国女网单飞模式与举国体制辩证关系研究

运用文献资料、访谈、逻辑分析等方法,探讨我国女网单飞模式发展状况,分析单飞模式与举国体制对我国女网的影响与作用,认为：＂四朵金花＂单飞后,喜忧参半,但综合各种因素考虑,仍然应坚持举国体制,充分发挥国家办体育的优势,以举国体制为后盾,以单飞模式为创新方式,探寻适合我国国情的网球职业化道路,通过两种模式的相互促进共同发展我国女子网球运动。     

伦敦奥运会乒乓球“瘦身计划”思考

近期,国际乒联通过了奥运乒乓＂瘦身计划＂,是继北京奥运会乒乓球赛事改革之后又一次从制度层面上提出的新政,旨在进一步限制中国在奥运会乒乓球项目上的＂垄断＂地位。研究认为,中国应理性看待奥运乒乓＂瘦身计划＂,积极调整应对策略,深入探究新形势下奥运乒乓球制胜规律、延续中国乒乓球强国地位的同时,拓宽乒乓球项目属性,增强乒乓球运动自我生存、自我发展的能力,为中国乒乓球运动的可持续发展探索新的路径。     

普通高校体育课球类项目教学模式的研究

阐述了新世纪普通高校体育课程教学的改革趋势,分析了普通高校球类项目教学的现状及存在的问题,并根据体育教学规律以及体育教学进程的实践,认为必须要改变以前＂以运动技术为中心＂的球类项目教学模式,为以＂体育欣赏、体育活动、体育经验＂为中心的球类项目教学目的服务,提出了构建适合我国普通高校球类教学的＂多媒体—分组比赛教学模式＂,以适应新世纪普通高校体育课程教学的改革与发展。     

“三小球”体育选项课学生选项前后身体素质变化研究——以包头职业技术学院为例

文章以包头职业技术学院2016级乒乓球、羽毛球、网球(简称为“三小球”)选项课学生2017年和2018年的国家体质健康测试结果为依据,以学生在选项课前后身体素质状况的变化为研究对象,运用文献资料法、对比分析法、数理统计法等研究方法,对三小球选项课学生从选项课前后身体素质变化的角度进行对比分析。研究结果表明,三小球体育选项课对学生身体素质的影响都表现出速度素质与力量素质的提高以及耐力素质的下降;并且发现三小球选项课教学对于学生身体素质的影响并不能体现项目特点,体育教学部门与授课教师应注意合理安排授课计划,已达到全面提高学生身体素质效果。     

心理定向在体育院校网球专选课教学中的应用研究

心理定向是指动作开始以前和完成动作过程中心理的准备状态和注意的指向性。通过文献资料法、实验法、数理统计等方法对广州体育学院网球专选课的教学方法进行研究。结果表明:在体院网球专选课教学过程中引入心理定向,有意识的把心理中枢神经活动与动作技能学习结合起来,有助于学生深刻认识技术动作实质,掌握专项技术、提高运动技能,比赛中能充分发挥技战术水平,具有较高的实用性和可行性。该教学法能充分调动学生学习的积极性和主动性,提高教学效果。     

从“李娜现象”看中国乒乓球运动改革

＂李娜现象＂是中国网球专业训练体制和市场化机制共同作用的结果,有效促进了中国网球运动的整体发展,同时为我国优势项目人才培养开辟了一条新的路径。受竞赛规程及项目竞争因素影响,＂国球＂的发展空间面临进一步缩小。＂李娜现象＂的成功经验可以为中国乒乓球运动今后发展提供借鉴和启示。