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新课程的"三维目标"作为新课程的基本理念,体现了学生全面和谐发展、个性发展和终身发展的客观规律.我们以这个理念及其派生出的"参与"、"互动"、"合作"、"探究"的学习方式,作为我们设计教学活动的依据,精心设计教学环节. 相似文献
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李永鹏 《读与写:教育教学刊》2007,4(10):85-85
新课程构建了"以学生发展为本"的核心理念,要求我们必须改变传统的教学,构建适应新课程理念的教学模式,树立与新课程理念相适应的发展性的现代教学观。1政治教师角色的转变首先,教师应成为学生学习活动的引导者。作为引导者,教师的职责是教育所有的学生。因而要坚信每个学生都有学 相似文献
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"应用题"是小学数学学习的一个重要内容.新课程理念下应用题教学的核心意义是发展应用意识和形成解决问题的策略.如何在新课程理念下开展"应用题"教学呢?笔者和教研组的同仁选定了"求比一个数多(少)几分之几的数是多少的分数"应用题,作为我们研究实践的载体. 相似文献
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新课程的“三维目标”作为新课程的基本理念,体现了学生全面和谐发展、个性发展和终身发展的客观规律。我们以这个理念及其派生出的“参与”、“互动”、“合作”、“探究”的学习方式,作为我们设计教学活动的依据,精心设计教学环节。 相似文献
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新课程已经进行如火如荼,然而在实际操作过程中呈现较多于实践相偏差之处,尤其是在评价方面,如何认识新课程理念,如何对待旧课程评价体系需要我们进行探索。作为一线教师首先必须深入理解新课程理念,其次应该对于旧课程实行"拿来主义"——扬弃。 相似文献
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新课程理念像海风一样不断冲击着我们的数学课堂.不时带给我们新鲜与活力。面对课程改革,作为一名一线教师,我们应该思考新课程究竟新在哪里,我们将如何改变传统的教学方式,将新课程理念实施于课堂教学中,使我们的课堂更具活力与发展。 相似文献
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新课程的课程理念要求,物理教学要"关心学科发展,关注科技前沿…";新课程的课程目标要求培养学生的"情感、态度、价值观"。作为对 相似文献
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新课程的实施对每位教师既是一次挑战,又是一次难得的发展机遇。我们都在与新课程一同成长,每个人都有自己的实践体会,都是新课改的受益者。笔者在践行新课程的过程中也有诸多体会和感悟。一、新课程是"经验性"课程有效实施新课程要以新课改理念为先导,以新课程理念为指导。在确立新课改理念之后,正确理解新课程,准确 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2017,(15)
<正>作为语文教师,我们要充分利用课堂这一主阵地,多方营谋,开展高效的阅读教学活动,培养学生科学的阅读习惯,形成他们良好的阅读能力,为学生的终生发展奠基。作为一个从事语文教学近三十年的语文教师,我认为以下几个问题是必须充分认识、高度重视、积极落实的。一、明确一个理念"以学生的发展为本"是新课程改革的出发点;"一切为了每一位学生的发展"是新课程的最高宗旨和核心理念,落实"生本教育"是我们应该明确的一个方向。教 相似文献
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新课程的最高宗旨和核心理念是"一切为了学生的发展"。针对这一理念,新课程标准提出了学生是学习的主人。而要让学生真正成为学习的主人,我们教师就应树立"以学生为主体"的教学理念,尊 相似文献
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新课程改革实施以来,我们的一线教师不断改变旧的教学模式,但作为新课程教学"风向标"的高考,却依然采用封闭性试题。封闭性试题与我们的新课程理念相脱节。基于此,从四个角度谈谈封闭性试题的弊端。 相似文献
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顾小薇 《学生之友(初中版)》2009,(7):48-49
新一轮的基础教育课程改革需要课堂教学有个新的面貌、质的变化,作为新课程改革的主战场课堂无疑是关注的重点,而在课堂上,让教学理念由传统的向新的教学理念过渡、转变,关键在教师。下面,我们从新旧教法的对比中,感受一下小学数学新课程"新"教法的迫切性! 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2018,(6)
<正>《普通高中语文课程标准》明确指出"积极倡导自主、合作、探究的学习方式"。由此可见,新课程改革的核心理念就是以学生发展为本。只有学生具有自主性,才可能自主学习、自主发展。因此,我们必须正确理解当前语文教育改革与发展的最基本的理念——以人为本。新课程改革中,提出"以生为本"的理念,这就要求我们教师必须打破原有的"以师为主"的课堂模式。在全国实施素质教育的今天,各种传统的教学模式和教 相似文献
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新课程理念和教学理念是"历史课不是为了历史学科而存在,而是为了学生的发展而存在",可现在我们的历史课堂教学往往缺少的就是"人"。如何能让"人"走进课堂,作为教师应该理解和接受新课程理念、转变教育观念、调整教学行为。 相似文献
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邰旻 《语文月刊(学术综合版)》2021,(1):12-14
新课程理念的本意在于促进人的发展,提倡学生进行自主、合作、探究的学习方式,要求学校教育改变"满堂灌"的机械授课方式,培养学生自主获取知识的技能。同时转变学生的学习方法,注重指导学生通过自主观察思考、理解分析、合作探究培养其思考和沟通能力。随着新课程改革的进一步施行,"解惑前置"教学法应运而生。作为一线教师,我们不只是要... 相似文献